徐曉棟，龔玉玲

（泰州學(xué)院 船舶與機電工程學(xué)院，225300，江蘇泰州）

機械制圖與計算機繪圖是一門既有系統(tǒng)理論又有較強實踐性的重要學(xué)科基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的制圖識圖能力及計算機繪圖能力[1]。隨著中國制造2025和數(shù)字化制造的深入發(fā)展，用人企業(yè)對畢業(yè)生制圖識圖能力及計算機繪圖能力要求進一步提高，但教學(xué)課時卻不變，甚至減少。如何提高機械制圖課程講授效果，成為所有任課教師必須思考的問題。

“興趣是最好老師”，興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生變被動式學(xué)習為主動式學(xué)習，提高學(xué)習的效率。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師側(cè)重于畫圖和讀圖的理論講授，學(xué)生被動地接受教學(xué)內(nèi)容，對知識的掌握停留在死記硬背上，師生間缺乏互動，學(xué)習效果差[2-4]。為了改變這一現(xiàn)象，需要大膽地改變教學(xué)模式，使學(xué)生熱愛學(xué)習、主動學(xué)習[5-7]。

為提高機械制圖與計算機繪圖課程教學(xué)效果，需多措并舉，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

1 借助好奇心

機械制圖與計算機繪圖一般開設(shè)在第1、2 學(xué)期，是學(xué)生接觸的第一門專業(yè)課。學(xué)生剛進入大學(xué)，剛開始接觸專業(yè)，對專業(yè)充滿了好奇。教師需要保護學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生了解課程對應(yīng)的知識點和技能的應(yīng)用范圍及可以解決的問題。如邀請企業(yè)工程師介紹先進的機械裝備，尤其是代表最新技術(shù)的智能制造裝備，使學(xué)生對機械設(shè)備的設(shè)計過程產(chǎn)生好奇心。定期組織學(xué)生參觀機械制造博覽會；組織學(xué)生認知實習，參觀實習基地，了解實際零部件制造過程及圖紙在產(chǎn)品各生產(chǎn)工序和流程中所起的作用。開闊學(xué)生視野，使學(xué)生了解學(xué)科的前沿動態(tài)。泰州學(xué)院安排的機械制圖與計算機繪圖課程實習基地及相應(yīng)講解的產(chǎn)品設(shè)備如表1 所示。

表1 泰州學(xué)院的實習基地及講解的產(chǎn)品設(shè)備

2 設(shè)立開放實訓(xùn)室

教師在機械制圖與計算機繪圖課程授課過程中，一般為了提高學(xué)生空間立體感，會運用掛圖、模型和三維軟件繪制的數(shù)字化模型配合講解，使二維圖紙和三維實體間建立對應(yīng)的關(guān)系，將抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化。但這依然存在教師主講、學(xué)生被動學(xué)習的問題，受到實際條件的限制，學(xué)習效果提升不明顯。如以教學(xué)過程中用到的齒輪油泵模型為例，在授課過程中將齒輪油泵實物展示給學(xué)生，但由于零件本身的形狀較為復(fù)雜，且實物較重，同時受限于教學(xué)時間和模型的數(shù)量限制，學(xué)生在課堂上只能停留在觀察零件階段，沒有時間去拆卸和組裝，故在較短的時間內(nèi)記住齒輪油泵的復(fù)雜形狀和理解其工作原理較為困難。通過設(shè)立開放實訓(xùn)室，讓學(xué)生自由利用課外時間進行拆卸和組裝。通過這樣的方式，使學(xué)生充分地觀察并認識到零件的局部細微結(jié)構(gòu)，并理解具體結(jié)構(gòu)對于零件組裝的用處和工作原理，之后再進行齒輪油泵測繪實訓(xùn)，讓學(xué)生進一步加深對復(fù)雜零件的理解，并抓住“圖”與“物”之間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。同時，讓學(xué)生親自動手能進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，變被動式學(xué)習為主動式學(xué)習，實現(xiàn)“做中學(xué)”，從而提高學(xué)習效率。

3 參加學(xué)科競賽

讀圖識圖能力和計算機繪圖能力是工科學(xué)生的基本能力，與之相關(guān)的技能競賽活動每年均有舉辦，如全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽、華東區(qū)大學(xué)生CAD 應(yīng)用技能競賽等，通過組織學(xué)生參加競賽，能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中。學(xué)生在準備和參加競賽的過程中，既能將所學(xué)的知識重新歸納和梳理，加深對知識的理解，又能錘煉意志力，增加閱歷，增強自信心。比賽獲獎還可以提升學(xué)生的榮譽感，對以后的學(xué)習起到催化作用。圖1 是泰州學(xué)院歷年制圖類比賽省級以上獲獎人次，可以看出，自2017 年后獲獎人數(shù)有了顯著提高，說明學(xué)生的讀圖視圖能力和計算機繪圖能力有了顯著的提高。

圖1 泰州學(xué)院制圖類競賽獲獎人次

4 借助榜樣的力量

對于剛走進大學(xué)的新生而言，經(jīng)歷了由高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，剛開始會因缺乏明確的學(xué)習目標和努力的方向而感覺迷茫。機械制圖與計算機繪圖課程教學(xué)要想取得良好的效果，就要幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習目標，盡快度過這一迷茫的時期。榜樣的力量是無窮的，以高年級優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣，介紹其在專業(yè)學(xué)習中所取得的成果和榮譽，給新生樹立明確的學(xué)習目標，同時在興趣小組、競賽培訓(xùn)中通過高年級學(xué)生指導(dǎo)新生的方式，增加高、低年級之間的交流，實現(xiàn)傳幫帶，使低年級新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習生活。

5 結(jié)語

在機械制圖與計算機繪圖課程教學(xué)中，應(yīng)更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)手段，更加突出學(xué)生的主體地位，通過設(shè)立開放實訓(xùn)室、參加學(xué)科競賽和榜樣激勵等方法，激發(fā)學(xué)生對機械制圖與計算機繪圖課程的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習，以有效提高教師授課效果。