高興

中圖分類號：G841 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）01-127-02

摘 ?要 ?在以往的籃球訓(xùn)練中，籃球隊員對于訓(xùn)練成果難以形成一個系統(tǒng)性的認識和觀察，訓(xùn)練過程枯燥乏味，久而久之對學(xué)習(xí)的興趣影響頗深，且不可避免地出現(xiàn)一些消極情緒。而信息技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新在各個領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響，同樣也在籃球訓(xùn)練中產(chǎn)生積極的作用，這不僅是對于籃球訓(xùn)練的影響，更影響到體育教育、甚至整個教育行業(yè)的新變革。將信息技術(shù)在籃球訓(xùn)練中的強化效果進行較為全面地分析，更能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用在體育教育中的優(yōu)勢發(fā)掘出來，總結(jié)先進的技術(shù)變革下帶來的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)體育教育在新的時代發(fā)展下的變革。

關(guān)鍵詞 ?籃球訓(xùn)練 ?信息技術(shù)

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展正改變著一個時代的發(fā)展，對社會的進步產(chǎn)生重要影響，也在各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。先進的信息技術(shù)和方法同生產(chǎn)領(lǐng)域的有機結(jié)合，是在每個領(lǐng)域里突出重圍，成功的法寶。這一點同樣適用于籃球訓(xùn)練之中，即將先進的信息技術(shù)同籃球訓(xùn)練有機的結(jié)合起來，推動籃球訓(xùn)練高質(zhì)量的變革。這是籃球訓(xùn)練在成果上的重大突破，是在籃球比賽場上的“奇兵利刃”。信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用已經(jīng)在多個學(xué)科中展開，體育教育作為一直以來存在感較弱的學(xué)科，沒有進行較大的改變和發(fā)展，而信息技術(shù)在籃球訓(xùn)練中取得的很多成效體現(xiàn)出了這項技術(shù)很強的先進性和實用性，同時帶給體育教育巨大的發(fā)展力。在新的課改目標下，抓住這樣一個契機改革和發(fā)展體育教育，可以從籃球訓(xùn)練中信息技術(shù)的應(yīng)用入手，總結(jié)和完善應(yīng)用經(jīng)驗，發(fā)掘強化效果，進行更大范圍的推廣，讓體育教育煥發(fā)新的生機。

一、信息技術(shù)強化了籃球訓(xùn)練的方式方法

在籃球訓(xùn)練中結(jié)合信息技術(shù)的訓(xùn)練方法，一改以往枯燥乏味的體育訓(xùn)練模式，這種新穎、生動的方式更能夠激發(fā)籃球隊員的學(xué)習(xí)興趣，不再以教師的示范講解為主體，這在籃球訓(xùn)練的先進性上也作出了突出貢獻。通過信息技術(shù)在訓(xùn)練中展示訓(xùn)練內(nèi)容，不僅能夠讓隊員更直觀的了解和掌握技術(shù)和知識，還能夠保證學(xué)習(xí)到最新、最先進、最規(guī)范的理論知識，這對于訓(xùn)練效率的提高大有幫助，且隊員學(xué)習(xí)的熱情得到調(diào)動，學(xué)習(xí)成效也得到提高。

除此以外，籃球訓(xùn)練以實踐為主，這種多人競賽的訓(xùn)練方式需要對于籃球技術(shù)和動作進行觀察和回顧，不斷改進存在的問題。而在信息技術(shù)發(fā)展不成熟的階段，對于訓(xùn)練的指導(dǎo)只能通過教師的觀察。但是這種觀察受人為影響因素過多，且籃球運動是人數(shù)較多、速度較快的競技運動，教師的主觀傾向、動作細節(jié)、技術(shù)規(guī)范等，都在很多方面存在紕漏，這不僅對教師自身素質(zhì)要求過高，對于問題的指導(dǎo)和示教不夠客觀和規(guī)范，而且對于隊員改進自我有很大的局限，籃球訓(xùn)練的成果很難得到提升。

信息技術(shù)的有效結(jié)合很好地改變并強化了在籃球訓(xùn)練中存在的這些問題。在示教環(huán)節(jié)可以通過觀看籃球比賽的影像資料，或者對于籃球技術(shù)、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等的學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)科教視頻，這種方式不僅使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的先進和規(guī)范，也能夠讓隊員的學(xué)習(xí)更加直觀，便于理解和記憶;在訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以將隊員訓(xùn)練的過程拍攝下來，訓(xùn)練過后回放視頻，讓隊員互相觀察和發(fā)現(xiàn)問題，這樣訓(xùn)練才更有成效，隊員們才能夠不斷通過訓(xùn)練取得技術(shù)上的進步和發(fā)展，更能夠讓隊員建立起自主觀察與解決問題的能力，這是長遠發(fā)展的重要基礎(chǔ)[1]。

二、信息技術(shù)強化了籃球訓(xùn)練的內(nèi)容革新

以往的籃球訓(xùn)練缺乏生動性，對于理論的學(xué)習(xí)只能通過教師的口述來進行，這不僅枯燥乏味，而且不容易理解。體育運動是一項非常立體的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過語言的講解很難去理解和把握。而信息技術(shù)就很好的強化了籃球訓(xùn)練中理論學(xué)習(xí)的弱點，其通過影像、動畫、圖式甚至建模等方式，將繁復(fù)、龐雜、生澀、生硬的籃球理論知識以非常形象、生動、直觀、通俗的形式表現(xiàn)出來，而且這種展現(xiàn)是可以貫徹各個方面，跨越多個角度的展示，可以給隊員帶來更多的啟發(fā)，并在教學(xué)過程中與隊員建立一個良好的交互，吸引隊員自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探索欲。

籃球運動是一項動作連貫、運行迅速的運動。在訓(xùn)練過程中，教練大多只能通過拆分這些動作技術(shù)細節(jié)，然后逐一進行演練，因此隊員對于技術(shù)動作的整體性和完整性缺乏一個理論體系，難以在腦海中形成一個流暢的演練思維。若教練的演示不到位還會影響隊員形成錯誤的習(xí)慣，訓(xùn)練很可能出現(xiàn)逆向的不良作用。信息技術(shù)的應(yīng)用可以很好地彌補訓(xùn)練中出現(xiàn)的這些問題，通過影像的演示，讓隊員對一些高速完成的或者整套的技術(shù)動作進行完整學(xué)習(xí)，留下一個體系性的記憶，然后可以通過慢動作播放、反復(fù)播放等抓細節(jié)研究，組織隊員交流討論，加深記憶和理解。

籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)的實現(xiàn)是千變?nèi)f化、瞬息萬變的，這不僅需要隊員的協(xié)調(diào)配合，也需要戰(zhàn)術(shù)的研究和演練。這就要在籃球訓(xùn)練中不斷磨合隊員間的默契，并對各個戰(zhàn)術(shù)進行反復(fù)推衍和錘煉。戰(zhàn)術(shù)思維在籃球訓(xùn)練中離不開第三視野的指導(dǎo)，信息技術(shù)的應(yīng)用很好的強化了這一需求，教師可以通過視頻展示如“聯(lián)防、盯人”等不同的戰(zhàn)術(shù)跑位，然后在訓(xùn)練中通過錄像記錄隊員們對于演示戰(zhàn)術(shù)的實踐，訓(xùn)練過后回放視頻組織觀察和查找問題，不斷加深印象和改進問題，這樣可以促進隊員很好地掌握各個戰(zhàn)術(shù)，讓籃球訓(xùn)練事半功倍[2]。

三、信息技術(shù)強化了籃球訓(xùn)練的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用是比較抽象的，而且需要不斷的改變和創(chuàng)造，一成不變的戰(zhàn)術(shù)很容易被針對性的攻破。每一套戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基于一個相對應(yīng)的隊形，通過走位進行攻防。在以往的訓(xùn)練模式中，這種戰(zhàn)術(shù)隊形及走位的展示只能通過平面圖形的示意，以及在比賽中教練的喊位。這種方式較為低效，如果隊員的反應(yīng)力和理解力不靈活，與教練無法共頻，或者受比賽中心理因素等影響，都將導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行不到位，打亂比賽節(jié)奏和思路。信息技術(shù)的應(yīng)用可以強化隊員的自我調(diào)整意識，在戰(zhàn)術(shù)演練的過程中，通過三維建模、動畫演示等信息技術(shù)，可以將以往戰(zhàn)術(shù)平面的演示置于空間維度，隊員在三維空間維度進行學(xué)習(xí)和理解，能夠直觀地在腦海中形成這種空間思維，在比賽中更加能夠快速反應(yīng)和調(diào)整走位，更精準、高效地執(zhí)行比賽戰(zhàn)術(shù)，能夠加強隊員間的配合，展現(xiàn)出良好的訓(xùn)練成效。

籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)是需要不斷推演、不斷創(chuàng)新的。在以往的戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新中，只能通過在訓(xùn)練中不斷實驗和探索，然后淘汰不適用的戰(zhàn)術(shù)，對適用的在實驗中不斷改進。這樣的方式不僅費時費力，而且讓戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新走許多不必要的彎路，訓(xùn)練的效率不高，對于戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造力也不強。信息技術(shù)的應(yīng)用極大的改變了這種現(xiàn)狀，它可以將靜態(tài)的思維創(chuàng)新成果以動態(tài)的方式展現(xiàn)出來，不僅能夠落實隊員各種豐富的想象，激發(fā)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，還能夠很好地將創(chuàng)造出的戰(zhàn)術(shù)記錄下來，通過動態(tài)的展示不斷在理論基礎(chǔ)上進行完善，然后加深隊員的理解和吸收，再通過籃球訓(xùn)練予以實踐，在實踐中進行改進，這樣使得籃球戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造問題也得到很好的解決，戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新更具活力[3]。

四、信息技術(shù)強化了籃球訓(xùn)練的全新生機

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展和在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用，其先進性也煥發(fā)籃球訓(xùn)練全新的生機，這不僅使得訓(xùn)練成果有了顯著提升，也讓隊員的整體素質(zhì)得到明顯提高。這種新的形式極大調(diào)動了隊員訓(xùn)練的積極性。訓(xùn)練有目標、有方向，隊員的訓(xùn)練就更積極和堅定，情緒也更加穩(wěn)定?；@球訓(xùn)練中不斷結(jié)合新的技術(shù)和方法，是取得更好進步的重要途徑，也能夠在比賽中取得更好的成績。在一些調(diào)查中也印證了這一點，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法和結(jié)合信息技術(shù)的訓(xùn)練方法在各個方面都有一定的差距[4]。

在這樣良好的背景環(huán)境下，籃球訓(xùn)練的變革離不開學(xué)校的支持。學(xué)校要重視并加大投入，才能夠在籃球訓(xùn)練中強化信息技術(shù)發(fā)揮作用。因此要建立起一個與籃球訓(xùn)練相適配的信息技術(shù)環(huán)境，并且由專業(yè)的信息技術(shù)人員同體育教師一起開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)資源，發(fā)揮體育教師和技術(shù)人員各自的專業(yè)優(yōu)勢，以團隊的力量開發(fā)更高效的籃球訓(xùn)練輔助方式。信息技術(shù)的應(yīng)用必將會在教育中得到廣泛的普及，這是時代發(fā)展的要求，學(xué)校要給予極大的助力，在這樣的發(fā)展中盡早的開啟變革，這也是教育方式的一大進步。

新的技術(shù)必將引領(lǐng)新的發(fā)展，新的發(fā)展必將引導(dǎo)新的變革。信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展也要求教師培養(yǎng)能夠在互聯(lián)網(wǎng)中快速、精準汲取信息的能力，在更加豐富和專業(yè)的經(jīng)驗之中取得自身的不斷進步，并且進行適應(yīng)于自身實際中籃球訓(xùn)練方法的改造，不斷豐富訓(xùn)練內(nèi)容，提高訓(xùn)練質(zhì)量。體育教師不能故步自封，在新的形勢下要不斷發(fā)展和改變自己，對內(nèi)要探索適合自己的全新的教學(xué)方式和方法，提升自身實力和教學(xué)水平，并且能夠在實踐中完善和發(fā)展，取得良好的成效;對外要積極尋求支持，要主動去推進新的變革，并通過合理的方式影響體育教育在各方面的舊印象。

五、結(jié)語

綜上，信息技術(shù)對于籃球訓(xùn)練有非常多方面的強化效果，給籃球訓(xùn)練帶來了巨大的生機和活力。先進信息技術(shù)的應(yīng)用使以往枯燥乏味的籃球訓(xùn)練方式有了新興的改變，讓以往抽象的戰(zhàn)術(shù)理解變得具體生動，全新的訓(xùn)練方式也能夠極大激發(fā)隊員訓(xùn)練熱情，并且在訓(xùn)練中目標更明確、方式更清晰、理解更通透、效率更優(yōu)化。信息技術(shù)的強化效果已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在籃球訓(xùn)練之中，更多的影響到隊員個體的發(fā)展、教師自身的發(fā)展以及整個教育行業(yè)的發(fā)展?？v觀整個教育行業(yè)，信息技術(shù)的應(yīng)用勢不可當，并在各個學(xué)科中表現(xiàn)出強大的實際效果。因此，要在籃球訓(xùn)練中踐行好體育教育改革的第一步，才能夠不斷推進更先進、更有實踐性的、更大方向上的變革，才能夠更好地探索體育教育新的變革和發(fā)展的方向。

參考文獻：

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[3]譚祥列，陳浪，蘇萬斌.多媒體技術(shù)在籃球訓(xùn)練中的運用價值分析[J].當代體育科技，2021，11（02）：92-93+96.

[4]楊彬，任玉龍.信息技術(shù)背景下籃球教學(xué)訓(xùn)練效果——評《高校公共體育理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的分析與設(shè)計》[J].中國科技論文，2020，15（12）：1477.