▲▲解題技巧

高考現(xiàn)代文閱讀中一個(gè)重要的能力點(diǎn)就是考查同學(xué)們對(duì)重要句子的理解力。所謂“重要句子”是指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感、結(jié)構(gòu)起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句。不同的文本類(lèi)型，側(cè)重點(diǎn)會(huì)略有不同，答題時(shí)應(yīng)有區(qū)分。

從性質(zhì)上區(qū)分，論述文中通常能作為句意理解的句子一般為如下五種：涉及文中關(guān)鍵詞、核心概念的語(yǔ)句，往往反復(fù)出現(xiàn);主旨句，即類(lèi)似于“文眼”的句子;結(jié)構(gòu)句，即顯示文章結(jié)構(gòu)層次的句子;哲理句，即有較深刻內(nèi)涵的句子;修辭句，即使用了某些特殊修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果的句子。

不管哪種情況，根據(jù)語(yǔ)境理解句意一般要從三個(gè)方面進(jìn)行作答：一是寫(xiě)出表層意義，即字面意義;二是要答出意境義，即在文中的具體意義;三是深層意義，即言外之意，包括作者的用意等。

一、提綱挈領(lǐng)抓關(guān)鍵

關(guān)鍵概念句一般以專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的形態(tài)在論述文中反復(fù)出現(xiàn)。這些概念會(huì)有特定的意義或者豐富的內(nèi)涵。在實(shí)際作答中，我們主要關(guān)注概念的內(nèi)涵和外延?！案拍畹膬?nèi)涵”，是指與關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)在信息，如事物的性質(zhì)、屬性等，是需要我們精準(zhǔn)把握的信息。“概念的外延”，是指關(guān)于事物的狀態(tài)、成因、結(jié)果、前景等信息，這類(lèi)信息往往是對(duì)核心概念的補(bǔ)充說(shuō)明。抓住了核心概念，就等于牽住了論述類(lèi)文本的牛鼻子，尤其是自然科技文，更是提綱挈領(lǐng)。

二、高瞻遠(yuǎn)矚明主旨

論述類(lèi)文本里還有一類(lèi)偏向社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的文本，這類(lèi)文本的主旨往往比較明顯地出現(xiàn)在文中。根據(jù)論述文的基本邏輯，不難找出這類(lèi)句子，理解這類(lèi)句子就是理解文章的核心觀點(diǎn)。主旨句都會(huì)關(guān)照核心觀點(diǎn)，有的句子甚至直接就是某個(gè)分論點(diǎn)。勾畫(huà)和串聯(lián)這些句子，文章的觀點(diǎn)就不言而喻了。這些句子都有一定的高度，理解起來(lái)有難度。加之它們鮮明地帶有作者的個(gè)性色彩，往往它們會(huì)成為命題者的寵兒。對(duì)主旨句的理解，我們既要能寫(xiě)出觀點(diǎn)的原始意義，還要把作者的情感與價(jià)值觀還原出來(lái)，不能照本宣科。

三、邏輯分明理結(jié)構(gòu)

論述文除了思想深度就是邏輯信度，換句話說(shuō)，你可以不相信作者的觀點(diǎn)，但是你不得不佩服他說(shuō)理的邏輯。為了展示思維演繹的痕跡，作者往往會(huì)給我們留下“線索”，這就是我們通常說(shuō)的“結(jié)構(gòu)句（詞）”。行文中，結(jié)構(gòu)句通常和結(jié)構(gòu)詞結(jié)伴出現(xiàn)。理解結(jié)構(gòu)句首先要看懂結(jié)構(gòu)詞。這些提醒行文邏輯結(jié)構(gòu)的詞一般都是關(guān)聯(lián)詞，例如，“因此”表因果，“試想”表假設(shè)，“退一步說(shuō)”表示讓步條件，等等。明確了關(guān)聯(lián)詞的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，可以快速定位結(jié)構(gòu)句的邏輯重點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合全文和主旨句理清文章的說(shuō)理結(jié)構(gòu)，感受文章的邏輯力量。

四、循序漸進(jìn)悟道理

文章千萬(wàn)篇，道理并不難。眾所周知，論述文以說(shuō)理為旨?xì)w。這個(gè)“理”，包括物理、事理、情理、哲理等不同層次。值得一提的是，說(shuō)理并不是說(shuō)教，不是條條框框開(kāi)中藥鋪，而是循序漸進(jìn)水到渠成的過(guò)程。對(duì)于哲理句的理解也要遵循由淺入深的原則，從字面義出發(fā)，聯(lián)系到文本義，最后才是它的深刻道理。道理是要靠領(lǐng)悟和感悟的，所以我們?cè)诶斫膺@類(lèi)句子時(shí)不能空對(duì)空，從抽象到抽象，而是要盡可能地聯(lián)系人生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)去類(lèi)比、聯(lián)想、提升。當(dāng)然，還要結(jié)合哲學(xué)常識(shí)、自然規(guī)律、社會(huì)學(xué)原理等，盡可能做到融會(huì)貫通、步步深入、環(huán)環(huán)相扣。

五、按部就班賞修辭

修辭句在文學(xué)類(lèi)文本中比較常見(jiàn)，但是為了論證形象生動(dòng)，論述文中也通常會(huì)使用修辭手法。論述文中的修辭是為更好地闡明思想服務(wù)的，因此常見(jiàn)的修辭手法有比喻、排比、引用、對(duì)比等。顯而易見(jiàn)，這些修辭本身也是論證方法。理解論述文修辭句的時(shí)候，只要把握住“觀點(diǎn)優(yōu)先”的原則，加上修辭本身自帶的效果，就可以事半功倍了。以引用為例，只要依次講明引用的觀點(diǎn)是什么意思、與作者觀點(diǎn)有什么關(guān)聯(lián)、有什么表達(dá)（論證）效果這三個(gè)問(wèn)題，就算是理解到位了。這就是我們常說(shuō)的“三步走”策略，按部就班即可。

▲▲模擬演練

明代花鳥(niǎo)畫(huà)

明代初期，因太祖朱元璋對(duì)南宋院體畫(huà)風(fēng)青睞有加，花鳥(niǎo)畫(huà)大致延續(xù)了宋代院體工筆畫(huà)風(fēng)格，沒(méi)有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅好詩(shī)文書(shū)畫(huà)，尤好花鳥(niǎo)畫(huà)。他在位期間，宮廷畫(huà)院的花鳥(niǎo)畫(huà)風(fēng)格面貌多樣，有延續(xù)南宋院體花鳥(niǎo)畫(huà)艷麗典雅風(fēng)格的工筆重彩畫(huà)家邊文進(jìn)，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒(méi)骨畫(huà)家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動(dòng)的水墨寫(xiě)意畫(huà)家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫(xiě)意兼具的畫(huà)家呂紀(jì)。不過(guò)，這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥(niǎo)畫(huà)，并無(wú)根本突破。從意境與格調(diào)方面看，這時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)比宋代院體花鳥(niǎo)畫(huà)略遜一籌。事實(shí)上，明代花鳥(niǎo)畫(huà)的大突破直到中期以后才出現(xiàn)。

明代中期，文人越來(lái)越多地參與花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開(kāi)始就與院體畫(huà)大相徑庭，最有代表性的是吳門(mén)畫(huà)派。吳門(mén)畫(huà)派的成就主要在山水畫(huà)方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥(niǎo)的“吳門(mén)四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周與文徵明主要延續(xù)宋、元文人畫(huà)傳統(tǒng)，疏簡(jiǎn)而不放逸;唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫(huà)風(fēng)，并融入了時(shí)代的精神物質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的市民趣味。他們的花鳥(niǎo)畫(huà)在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明的個(gè)性特征，在美術(shù)史上頗有影響。

嚴(yán)格地說(shuō)，吳門(mén)畫(huà)派的花鳥(niǎo)畫(huà)是對(duì)前代的延續(xù)，并沒(méi)有開(kāi)宗立派的意義。然而，到吳門(mén)畫(huà)派的弟子一代，花鳥(niǎo)畫(huà)在陳淳、陸治、周之冕那里結(jié)出了碩果。陳淳早年習(xí)元代繪畫(huà)，后學(xué)于文徵明，花鳥(niǎo)、山水兼擅。他將書(shū)法和山水畫(huà)筆法融入花鳥(niǎo)畫(huà)，運(yùn)用水墨的干濕濃淡和滲透，巧妙地表現(xiàn)花葉的形態(tài)與陰陽(yáng)向背，簡(jiǎn)練放逸又不失法度，開(kāi)寫(xiě)意花鳥(niǎo)一代新風(fēng)。如果說(shuō)陳淳的大寫(xiě)意花鳥(niǎo)充分表達(dá)了筆墨的特性與畫(huà)面的形式感，那么徐渭的作品則充分發(fā)揮了大寫(xiě)意花鳥(niǎo)托物言志的功能，澆胸中塊壘，抒澎湃激情。在繪畫(huà)語(yǔ)言風(fēng)格方面，他吸收宋、元文人畫(huà)及林良、沈周、陳淳的長(zhǎng)處，兼融民間畫(huà)師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)將自己擅長(zhǎng)的狂草筆法融入繪畫(huà)。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強(qiáng)烈的個(gè)性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬(wàn)物。他是第一個(gè)使用生宣作畫(huà)的花鳥(niǎo)畫(huà)家，利用生宣良好的吸水性來(lái)控制畫(huà)面水墨滲化的效果，表達(dá)特殊韻味。他還以潑墨法作花鳥(niǎo)，用筆墨的縱橫捭闔表達(dá)自身的憤懣情緒。徐渭開(kāi)創(chuàng)了大寫(xiě)意花鳥(niǎo)的新體派，八大山人、石濤、揚(yáng)州八怪、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并稱(chēng)為“青藤白陽(yáng)”。

1.下列關(guān)于明代花鳥(niǎo)畫(huà)的表述，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.明宣宗時(shí)，宮廷畫(huà)院花鳥(niǎo)畫(huà)風(fēng)格面貌多樣，但意境與格調(diào)比宋代院體花鳥(niǎo)畫(huà)略遜一籌。

B.“吳門(mén)四家”花鳥(niǎo)畫(huà)在吸收前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明個(gè)性特征，取得重大突破。

C.陳淳的大寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)充分表達(dá)了筆墨的特性與畫(huà)面的形式感，開(kāi)寫(xiě)意花鳥(niǎo)一代新風(fēng)。

D.徐渭開(kāi)創(chuàng)了大寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的新體派，其成就超越了早于他的陳淳，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

2.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.明宣宗在位期間，宮廷畫(huà)院的花鳥(niǎo)畫(huà)只是沿襲宋代花鳥(niǎo)畫(huà)的風(fēng)格面貌，沒(méi)有取得突破。

B.明代中期，吳門(mén)畫(huà)派的花鳥(niǎo)畫(huà)由于創(chuàng)作風(fēng)格一開(kāi)始就標(biāo)新立異，所以取得了最高成就。

C.陳淳學(xué)習(xí)文徵明用水墨的干濕濃淡和滲透表現(xiàn)花葉的技法，畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)練放逸又不失法度。

D.徐渭將狂草筆法、潑墨法融入大寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，很好地表達(dá)了他的澎湃激情和憤懣情緒。

3.根據(jù)原文意思，請(qǐng)用自己的話概括出明代花鳥(niǎo)畫(huà)取得豐碩成果的原因。

答：____________________________________________________

（參考答案見(jiàn)本期中縫）

【李新地/供稿】

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