閆曉寧

體育課上，老師吹起了一串響亮的哨聲。?。∧Ч碛?xùn)練又來(lái)了！我在心里吶喊。繞著操場(chǎng)跑了三圈以后，我的腿早就像灌了鉛似的，走都走不動(dòng)了。

我原以為這是最痛苦的一關(guān)，沒(méi)想到更難的還在后面——跳臺(tái)階。

老師首先給我們做了一個(gè)示范，只見(jiàn)他雙臂一揮，雙腿一收，輕輕松松就跳到了臺(tái)階上，一連四次都是如此。我躍躍欲試，心想：這也沒(méi)什么難度啊，小菜一碟！隨著一聲令下，所有人都像只兔子似的向上蹦。我也準(zhǔn)備跳，可盯著前面的臺(tái)階，盯著那一條棱，不知為何，我突然心生恐懼。臺(tái)階上的棱像一條鋒利的刀刃，要是不小心磕在上面怎么辦？我心里的恐懼被無(wú)限放大，先前的自信早已不復(fù)存在。老師催促著我，可我腦子里不斷地閃現(xiàn)著剛才的念頭，腿早已軟了。

別的同學(xué)紛紛完成了這個(gè)項(xiàng)目，老師見(jiàn)我一動(dòng)不動(dòng)，便把我和另一個(gè)同學(xué)留下來(lái)繼續(xù)練習(xí)——她是因?yàn)椴粫?huì)跳才被留下來(lái)的。我們兩個(gè)并排練習(xí)，但她可比我勇敢得多，試了幾次就跳上去了。我有些沮喪，坐在臺(tái)階上唉聲嘆氣。見(jiàn)我如此，她走過(guò)來(lái)說(shuō)：“走，咱倆一起練，要堅(jiān)持，別放棄！”我勉強(qiáng)站起來(lái)，她在旁邊一遍又一遍地給我演示，為我加油打氣。我的心里升起了些許勇氣，努力向上一跳——奇跡并沒(méi)有發(fā)生，我的左腿卡在一級(jí)臺(tái)階上，一下子摔倒了。

腿上的疼痛時(shí)刻提醒著我剛才的失敗，我更膽怯了。她說(shuō)：“你扶著我的胳膊，試著向上跳。”我想拒絕她，告訴她我想要放棄，可當(dāng)我看向她時(shí)，她的眼神中盡是對(duì)我的信任和鼓舞。我默默地扶著她的胳膊，鼓起勇氣，心里默念：一，二，三！

我跳上去了！我高興地看向她，她也看著我笑了。

她的微笑是最珍貴的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我的希望和勇氣。

【山東平陰縣第二中學(xué)九年級(jí)（7）班，指導(dǎo)老師：高垚】

點(diǎn)評(píng)

在一次體育課堂上，“我”和一個(gè)同學(xué)因?yàn)橛?xùn)練不過(guò)關(guān)被留下來(lái)繼續(xù)練習(xí)，在她的耐心鼓勵(lì)下，“我”終于戰(zhàn)勝了心中的恐懼。作文通過(guò)細(xì)致的心理、語(yǔ)言描寫，凸顯了“我”的成長(zhǎng)和“她”對(duì)“我”的“饋贈(zèng)”，讀來(lái)真實(shí)自然。