王嬌蓉

在蘇州市立醫(yī)院，只要跟人提起洪慶成，資歷較深的職工第一反應一般都是豎起大拇指，稱贊一聲“楷?！被颉鞍駱印保切┠昙o較輕的，則大多會稱呼他為“洪阿爹”，甚至喚他“救命阿爹”。

兒時受益，立志從醫(yī)

從事兒科醫(yī)學事業(yè)多年的洪慶成，自己從小就是一個體弱多病的孩子。從小求醫(yī)的經(jīng)歷讓他心中萌生了從醫(yī)的念頭。

1961年從揚州大學醫(yī)學院畢業(yè)后，他留校任病理科助教。但出于對孩子的喜愛，和對兒科的濃厚興趣，他與酷愛病理專業(yè)的同學楊邦杰互換了崗位，并進入蘇州地區(qū)人民醫(yī)院（蘇州市立醫(yī)院東區(qū)前身），如愿成為了一名兒科醫(yī)生。

初入蘇州地區(qū)醫(yī)院時，洪慶成的上司是顧啟華副院長兼兒科主任，他一直以母校北平協(xié)和醫(yī)學院（協(xié)和醫(yī)科大學前身）的學風和工作作風，嚴格要求每一個年輕醫(yī)生，并將兒科大查房、住院醫(yī)生住院制等制度帶到了地區(qū)醫(yī)院。在那個地區(qū)醫(yī)院醫(yī)圣云集的年代，身為兒科秘書的洪慶成既感到受益匪淺，又深覺責任重大，他暗自發(fā)誓：既然如愿當上了兒科醫(yī)生，就一定要盡職盡責，當個好醫(yī)生！

從醫(yī)執(zhí)教，初心不改

1977年，洪慶成接到產(chǎn)科嬰兒室請求急會診的電話，在尚無B超和CT設備的條件下，面對一個出生僅7小時的男嬰，他憑借扎實的基本功和敏捷的臨床思維，大膽地進行了右下腹穿刺，明確病因是內臟破裂（肝或脾）大出血后，人稱 “蕭半仙”的時任院長蕭伯宣火速趕來，并對患兒進行了脾臟修補術，而洪慶成則當了回第一助手。

“那次的搶救過程，放到現(xiàn)在看，是違反了執(zhí)業(yè)資質規(guī)定的，但是，你不立即手術，孩子就沒命。所以當醫(yī)生是要敢于擔職的，病人的生命高于一切。不僅要膽大，還要心細，更要不斷鉆研、學習、提升自己?！倍嗄暝谟邢迼l件下克服困難、戰(zhàn)勝病魔的經(jīng)驗，造就了洪慶成的底氣，從事醫(yī)療教學工作多年，他也希望能培養(yǎng)出更多有擔當、有底氣的醫(yī)生。

在北到吉林、南至四川的講學之路上，在南京醫(yī)科大學的授課講臺上，洪慶成總是喜歡以“做醫(yī)生，做好個醫(yī)生，做個好醫(yī)生?！睘殚_場白。

1984年蕭院長身患食道癌離世，彌留之際，他對前來探病的洪慶成說：“小洪啊，我本來想工作滿半個世紀的，到今年僅四十九年，看來達不到這個目標了。醫(yī)生越做越有經(jīng)驗，你一定要多做幾年?！睆拇?，這句話深深印在洪慶成的心上，如今他雖年過八旬，仍在崗堅持教學和醫(yī)療工作。蕭院長的這句話成為了他律己當個好醫(yī)生的“注腳”。

辛勤筆耕，論著頗豐

洪慶成是個做學問的人，繁忙工作之余，堅持讀書、著作、寫文章。

1964年，他的首篇學術論文即發(fā)表在中華級雜志上，多篇論文曾獲全國、省、市級優(yōu)秀論文一、二等獎。

1972年起，洪慶成開始撰寫專著，1993年版的《兒科病最新治療》，深受讀者歡迎。出版社數(shù)次加印，發(fā)行量達一萬余冊。1997年，他自費購買委托上海三聯(lián)書店出版的《兒科新診療》三千余冊，贈送給基層醫(yī)務工作者，給他們的臨床工作提供了很大的幫助。兩院院士吳階平教授給他的著作《兒科綜合征》提寫書名并作序，該書出版后獲得了全國優(yōu)秀科技圖書一等獎。

八十高齡前后，洪慶成仍筆耕不止，可謂“十年磨一劍”，經(jīng)十年心力傾注，完成了第十部百余萬字的巨著《兒科綜合征（第二版）》，該書由胡亞美院士作序，天津科技出版社出版，也即將和讀者見面了。

跨越甲子，守護兒童

2021年，是洪慶成從醫(yī)執(zhí)教的整六十個年頭，在一個甲子的時光里，他守護了整整四代兒童的健康。

老患兒帶著自己的兒孫就診，或者當年的患者如今成長為醫(yī)者的例子，在洪慶成的職業(yè)生涯中比比皆是。最讓患兒家長嘖嘖稱奇的是，大多的孩子見到和藹可親的“洪爺爺”，都會跟他親近，甚至撲向他的懷中。

問起其中的奧秘，洪慶成說：“因為我愛孩子，舍不得讓孩子多吃一點點痛苦?！痹谌粘Ｔ\療時，他習慣于體格檢查前先把手搓熱，用手焐熱聽診器的胸件，動作輕柔，能用物理檢查方法診斷的疾病，盡量不給孩子做有痛苦和接觸微量輻射的檢查，也很少給孩子打針、掛水。他用藥態(tài)度嚴肅，堅持“安全、有效、價廉、方便的原則，并注重綜合調理。孩子對吃藥大多是抗拒的，喂藥對家長來說也是件難事。他幾乎對每位家長，不僅把病情交代的清清楚楚，使家長對孩子的病，明明白白。還要指導家長喂藥的方法和竅門。以保證藥物發(fā)揮相應的治療作用。服務好到極致。無論是對自己還是對學生，我都要求業(yè)務上不斷修煉、繼承傳統(tǒng)、改革創(chuàng)新，跟上時代的進步。”