楊喜梅

（定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué) 甘肅 定西 743000）

信息技術(shù)被應(yīng)用到了人們學(xué)習(xí)和生活的很多方面，也給當(dāng)前的教學(xué)帶來了一些新的思路和一定的便利。把信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中能夠取得比較好的教學(xué)效果。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中就需要發(fā)揮信息技術(shù)的作用，結(jié)合怎樣學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容，利用音頻，圖片，視頻等形式來進(jìn)行體育知識(shí)的展示，降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)的難度。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉的過程中獲得更加直觀的體驗(yàn)。而且，利用信息技術(shù)還能夠進(jìn)行健康知識(shí)的講解，讓學(xué)生能夠掌握一些好的健康知識(shí)能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的作用

1.1 激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚，也能夠讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加的充實(shí)，更加的豐富，更加的多彩。而且，利用信息技術(shù)也能夠使體育課堂突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，變得更加的生動(dòng)直觀有趣。這樣的學(xué)習(xí)模式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的注意力能夠集中在信息技術(shù)所帶來的學(xué)習(xí)模式下，能夠有效地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，把一些比較復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作以及抽象的體育健康知識(shí)，通過視頻的方式，生動(dòng)，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣就能夠有效地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在潛移默化的過程中能夠掌握相關(guān)的動(dòng)作，理解體育知識(shí)。在體育教學(xué)過程中，尤其是在進(jìn)行足球，籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目講解的時(shí)候，教師還可以給學(xué)生播放一些相關(guān)的體育賽事直播視頻，通過這種方式激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在觀看比賽的過程中也能夠?qū)W到更多的體育知識(shí)。信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用能夠使課堂教學(xué)氛圍變得非常的活躍，也能夠進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。在信息技術(shù)的帶動(dòng)下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱一些與體育學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，能夠了解一些體育健康知識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展和起源，使學(xué)生的體育知識(shí)體系能夠更加的完整，讓學(xué)生在主動(dòng)探究的過程中能夠形成比較強(qiáng)的體育素養(yǎng)。

1.2 降低學(xué)習(xí)難度，突破教學(xué)的重難點(diǎn)

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)的難度，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在體育教學(xué)的過程中，有很多知識(shí)比較抽象，而且還有很多的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目具有一定的難度，而且技巧性也比較強(qiáng)。如果只是讓教師通過自身的示范和展示往往效率比較低，學(xué)生也很難真正的理解和掌握這些內(nèi)容。而通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師就可以讓學(xué)生坐在教室里面去觀看相關(guān)的體育訓(xùn)練視頻，能夠著重觀看動(dòng)作的技巧和要領(lǐng)。教師還可以放慢視頻播放的速度，讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的觀看，而且還可以把動(dòng)作進(jìn)行拆解，有步驟地進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠了解動(dòng)作的先后順序和動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)過程。通過這種方式就能夠從細(xì)節(jié)上把握各種動(dòng)作的特點(diǎn)，了解動(dòng)作之間的連貫性。不過這種方式就能夠讓學(xué)生有針對(duì)性的去進(jìn)行模仿，教師也可以在這個(gè)過程中了解學(xué)生在模仿的時(shí)候所存在的問題，并及時(shí)的給學(xué)生提供幫助和指引。通過這種方式就能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)的效率，讓學(xué)生能夠快速地掌握相應(yīng)的動(dòng)作技巧。

1.3 提高體育教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的提高小學(xué)體育教師教學(xué)的效率。尤其是在備課階段，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以搜集大量的體育教學(xué)資源以及體育教學(xué)相關(guān)的素材，包括教案，教學(xué)輔助視頻，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練圖片的內(nèi)容，通過對(duì)相關(guān)資源的收集和整理能夠使體育教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富。教師也可以通過觀摩其他教師的體育教學(xué)過程，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且運(yùn)用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中。在教學(xué)過程中，教師利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)課件的制作，增加理論知識(shí)講解的趣味性，讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中能夠獲取更多的知識(shí)。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 發(fā)揮教學(xué)視頻的作用，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度

小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用，利用教學(xué)視頻來進(jìn)行體育動(dòng)作的展示，降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)的難度。通過這種方式也能夠有效地激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生在參與體育鍛煉的時(shí)候能夠有更加持久的動(dòng)力。通過這種方式也能夠使教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都能夠得到有效的提升。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，有很多比較枯燥單一的知識(shí)。這些知識(shí)在一定程度上會(huì)降低學(xué)生體育鍛煉的興趣，影響教學(xué)的效果。例如，在反復(fù)進(jìn)行起跑訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)感到非常的厭煩。而教師通過信息化的處理，讓學(xué)生觀看不同起跑姿勢的特點(diǎn)以及不標(biāo)準(zhǔn)起跑姿勢的危害，就能夠有效地讓學(xué)生理解標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作對(duì)于跑步的重要影響，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠積累一些相關(guān)的理論知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式就具有趣味性，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加的濃厚。再例如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，廣播體操的學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常重要的部分，教師在教學(xué)的過程中可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用進(jìn)行有效的動(dòng)作展示，讓學(xué)生結(jié)合音樂和視頻進(jìn)行有效的練習(xí)。這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式就比傳統(tǒng)的反復(fù)機(jī)械練習(xí)和動(dòng)作示范更加的具有趣味性。在觀看視頻的過程中，學(xué)生也能夠從多個(gè)角度去了解和觀看標(biāo)準(zhǔn)的體操的動(dòng)作。教師還可以通過對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行暫停，回放的方式來解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的障礙，有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。除此之外，教師在學(xué)生進(jìn)行廣播操練習(xí)的時(shí)候，還可以利用相機(jī)介入學(xué)生練習(xí)的過程。然后把視頻播放出來，讓學(xué)生自己去觀看自己在做廣播操的時(shí)候有哪些動(dòng)作還是不夠標(biāo)準(zhǔn)，哪些動(dòng)作做的比較好。通過對(duì)自身動(dòng)作的分析，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加教學(xué)的趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生自我控制能力和自我約束能力還不夠強(qiáng)，他們在體育學(xué)習(xí)的過程中，注意力所能夠持續(xù)的時(shí)間也不夠長。教師在教學(xué)的過程中就可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的體育鍛煉學(xué)習(xí)情境，讓整個(gè)體育課堂更加的具有感染力，讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲，并且能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也能夠讓學(xué)生比較快的進(jìn)入到體育鍛煉的狀態(tài)當(dāng)中，從而取得比較好的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)短跑相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用，讓學(xué)生觀看重要賽事當(dāng)中運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行短跑的畫面，不僅觀看運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和力量，同時(shí)，讓他們能夠感受到短跑比賽的氛圍，讓學(xué)生在觀看的過程中有一定的體育競爭意識(shí)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員完成比賽獲得勝利之后，教師還可以結(jié)合這一機(jī)會(huì)，通過有些問題的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。教師可以詢問學(xué)生“運(yùn)動(dòng)員能夠一次次的突破自己，獲取勝利的主要原因是什么？在短跑的過程中，運(yùn)動(dòng)員主要運(yùn)用了哪些比較好的短跑技巧？”學(xué)生可能在一次觀看之后并不能完全的回答這些問題。教師就可以通過讓學(xué)生多次觀看視頻的方式，讓他們進(jìn)行問題的討論和分析，能夠通過有效的交流和溝通掌握更多的體育知識(shí)，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的品質(zhì)，積累關(guān)于短跑的技巧，并且能夠在練習(xí)的時(shí)候把這些技巧運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。

2.3 利用信息技術(shù)普及體育健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的健康行為

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育健康知識(shí)的教學(xué)也是一個(gè)非常重要的部分，教師可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用來普及體育健康知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育健康習(xí)慣和行為。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生講解一些與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的生理知識(shí)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，安全常識(shí)等內(nèi)容。而且，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，教師要變換不同的講解方式。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師可以通過體育動(dòng)畫的方式給他們普及一些健康知識(shí)，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，教師則可以通過信息技術(shù)，讓他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，還可以給學(xué)生講解一些心理健康方面的知識(shí)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中能夠?qū)W會(huì)自我保護(hù)，自我防護(hù)，避免在體育運(yùn)動(dòng)過程中受到不必要的傷害。通過這些健康知識(shí)的滲透，讓學(xué)生能夠積累更多的體育鍛煉知識(shí)。同時(shí)，教師在教學(xué)的過程中還可以發(fā)揮微課教學(xué)視頻的作用，有針對(duì)性地給學(xué)生講解相關(guān)的健康知識(shí)。讓學(xué)生能夠養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，有終身鍛煉的意識(shí)，逐步地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.4 利用教學(xué)設(shè)備，提高體育教學(xué)的質(zhì)量

在信息化發(fā)展的背景下，教師可以選擇用的教學(xué)設(shè)備非常的多，除了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備還可以包括手機(jī)，相機(jī)，錄音筆等。教師要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容來選擇相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中可以利用相機(jī)和手機(jī)記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)的過程，還可以通過課堂實(shí)錄，了解學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的表現(xiàn)。通過對(duì)視頻的回放，做好教學(xué)方面的反思，不斷地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語

總之，在小學(xué)體育與健康教學(xué)過程中。信息技術(shù)的應(yīng)用是社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的必然選擇。教師在教學(xué)的過程中就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的潮流?？茖W(xué)，合理，靈活的運(yùn)用信息技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育鍛煉的情境，進(jìn)行體育健康知識(shí)的滲透。通過生動(dòng)直觀的方式展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮微課教學(xué)視頻的作用，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在掌握體育知識(shí)的同時(shí)能夠增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。