徐殿香

(甘肅省天?？h天堂鎮(zhèn)科拉小學(xué) 甘肅 天祝 733200)

一、環(huán)境文化有“韻味”

學(xué)校充分挖掘地方文化特色,根據(jù)學(xué)校所處的獨特地理位置——岔口驛(位于河西走廊天?？h中段,是古驛站之一),整理、提煉了驛站文化,并與古詩詞進(jìn)校園活動深度融合,精心打造校園詩詞環(huán)境,提升了校園文化品位。

1.開辟古詩詞專欄。學(xué)校在醒目的位置設(shè)置專欄,搜集古詩詞名篇佳作,置于校園顯眼處,并定期更換。專欄內(nèi)容按古詩詞主題的不同分門別類進(jìn)行設(shè)置,有田園詩、邊塞詩、離別詩、愛國詩等,每個篇目下面詳細(xì)地進(jìn)行注解,使小學(xué)生便于理解和掌握。

2.打造古詩詞廊道文化。學(xué)校充分利用教學(xué)樓走廊、樓梯、等場所,分樓層分學(xué)段,恰當(dāng)?shù)貜堎N古詩詞篇目。比如低年級教學(xué)區(qū)張貼《詠鵝》《靜夜思》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《江雪》等比較簡單的古詩。高年級教學(xué)區(qū)張貼《暮江吟》《鹿柴》《墨梅》《示兒》《鳥鳴澗》等內(nèi)容相對有難度的古詩。

3.教室布置突出詩詞主題。每學(xué)期學(xué)校組織師生對教室進(jìn)行布置和更新,并舉行班級詩詞文化建設(shè)評比活動。布置教室時既要符合學(xué)生年齡特征,還要融入古詩詞內(nèi)容,在彰顯班級特色的同時,營造充滿詩香的教室文化。

4.創(chuàng)設(shè)勤儉節(jié)約的餐飲環(huán)境。廉以修身,儉以養(yǎng)德。古詩詞中蘊(yùn)含的崇尚節(jié)儉的內(nèi)容,對學(xué)生很有教育意義。學(xué)校根據(jù)“三節(jié)三愛”(節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧和愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國)要求,結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定,強(qiáng)化品德教育。在餐廳張貼《憫農(nóng)》、《曾國藩家訓(xùn)》等有關(guān)愛惜糧食、勤儉持家內(nèi)容的詩詞及警句,使師生潛移默化地受到勤儉節(jié)約的教育。

5.挖掘和充實驛站文化。岔口驛作為古驛站所在地,是古絲綢之路上的重要集鎮(zhèn),這里各民族人民往來隨意,商貿(mào)活動和文化交流頻繁,形成了獨特的驛站文化。我校積極發(fā)揮文化育人的獨特作用,建立了驛站文化館,收集了諸多驛站物品和邊賽詩詞,打造了驛站文化館并定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。組建驛站文化相關(guān)社團(tuán),開展古詩詞文化傳承活動。

6.精心布置古詩詞墻壁。堅持“讓每一面墻壁都說話,每一面墻壁都育人”的理念,充分利用校園圍墻,分門別類地抄錄大量有關(guān)友情、狀物、明志、愛國、勵志、感恩等不同題材的古詩詞,并配以圖畫,使學(xué)生受到古詩詞的熏陶?！哆^零丁洋》《離騷》《長歌行》《行路難》《立春日感懷》等耳熟能詳?shù)脑娖?使學(xué)生收到了很好的教育。

7.認(rèn)真開展古詩詞校園廣播。學(xué)校充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,開辟了古詩詞鑒賞、跟我學(xué)古詩、配樂詩朗誦等欄目,定期播報唐詩、宋詞、漢賦、元曲,陶冶了學(xué)生情操,提高了學(xué)生古詩詞素養(yǎng)。

二、校園活動有“趣味”

學(xué)校堅持以各類活動為載體,不斷豐富古詩詞文化傳承內(nèi)容,開展了一系列活動,達(dá)到了以文化人、以文育人的目的。

1、定期開展古詩詞知識競賽。根據(jù)學(xué)校計劃,每學(xué)期要舉辦一次有關(guān)古詩詞的知識競賽。競賽內(nèi)容涵蓋了古詩詞的寫作背景、語句翻譯、重點字義、作者介紹、修辭手法、思想內(nèi)涵等。競賽形式靈活多樣,有書面答卷、限時默寫、抽題問答、搶答晉級、決賽獲獎等。

2、開展“過佳節(jié) 誦經(jīng)典”活動。緊緊圍繞傳統(tǒng)節(jié)日,努力發(fā)掘和傳承詩詞文化,開展了系列詩詞誦讀活動。比如,清明節(jié)開展緬懷先賢詩詞吟誦會,端午節(jié)開展楚辭專項誦讀會,重陽節(jié)和中秋節(jié)舉行“迎金秋經(jīng)典誦讀”,國慶節(jié)開展以愛國為主要內(nèi)容的“迎國慶詩歌朗誦會”。著古裝、誦經(jīng)典、吟古詩、跳傳統(tǒng)舞蹈、彈古箏是我校詩詞誦讀活動的必選節(jié)目。

3.舉辦古詩詞書畫展評。學(xué)校每年7月份要舉行古詩詞書畫展評。內(nèi)容有硬筆書法比賽、毛筆字比賽。形式也多種多樣,有古詩詞抄錄、以圖繪詩(給出一首古詩,然后讓學(xué)生配上插圖)、圖文結(jié)合(類似于山水畫上寫詩句,即寫出古詩詞并畫出符合詩詞意境的畫),在提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力的同時,提升了古詩詞素養(yǎng)。

4.開設(shè)詩詞誦讀課。學(xué)校把每天早晨的第一節(jié)課定為古詩詞誦讀課,集中進(jìn)行古詩詞誦讀活動。要求學(xué)生模仿古人,按照古詩詞的停頓要求和節(jié)拍,搖頭晃腦,反復(fù)吟誦。兩年來我校學(xué)生背誦了大量詩篇,超額完成了新課標(biāo)規(guī)定的古詩詞學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.開展古詩詞推廣成果展示活動。以“學(xué)科引領(lǐng),班級推進(jìn)”為抓手,積極發(fā)揮語文學(xué)科教師和班集體的能動作用,每學(xué)期以班級為單位,開展了古詩詞推廣成果展示活動。有古詩詞誦讀節(jié)目、古詩詞閱讀筆記展示、古詩詞小老師現(xiàn)場教學(xué)、古詩詞硬筆書法展評、古詩詞達(dá)人秀、古詩詞辯論、古詩詞燈謎等各種形式的展示。

三、課堂教學(xué)有“滋味”

課堂是古詩詞文化傳承的主陣地。一直以來受各種因素的制約,致使農(nóng)村小學(xué)古詩詞教學(xué)一直停留在比較低下的水平上。教師教學(xué)方式單一,教學(xué)效果低下,制約了學(xué)校古詩詞文化的傳承。為改變這一弊端,學(xué)校從以下幾方面進(jìn)行了探索和改進(jìn):

1.狠抓古詩詞教學(xué)研究。組織語文教師觀看王崧舟、余映潮等專家的古詩詞教學(xué)視頻和講座,使教師接收到了新的詩詞教學(xué)理念。定期組織教師開展集體備課、課堂觀摩、研討交流、專題講座等古詩詞教學(xué)校本研討活動,提升了教師駕馭古詩詞課堂教學(xué)的能力。逐步形成了古詩詞“六步教學(xué)法”,即“讀(初讀詩文)、查(查出不理解的字詞的意思)、換(根據(jù)詩句意思調(diào)換字詞)、補(bǔ)(補(bǔ)充意思)、說(說出詩意)、演(有感情地表演)”。

2推行古詩詞課本劇、情景劇等先進(jìn)教法?！皩W(xué)無定法,貴在得法”。學(xué)校鼓勵教師積極探索各種古詩詞教學(xué)方法,積極探索先學(xué)后教、先誦讀后講解、辯論、意境描述等學(xué)習(xí)形式。努力打通語文學(xué)科與音樂、舞蹈的學(xué)科界限,把各種元素都有機(jī)納入到語文課中,讓學(xué)生通過課本劇、情景劇等方式,進(jìn)入特定的環(huán)境中,體會了詩作中主人公的心理感受和思想變化,加深對古詩詞的理解。

3.開展課前5分鐘古詩詞接龍活動?！霸⒔逃跇贰笔俏覀冊诠旁娫~推廣方面一貫堅持的做法。語文課前5分鐘為開火車古詩詞接龍活動。在此起彼伏的應(yīng)答聲中,學(xué)生們既復(fù)習(xí)了古詩詞,也調(diào)節(jié)了身心。在“學(xué)玩結(jié)合,張弛有度”的氛圍中,積累了大量的詩篇。

4.抓好古詩詞的應(yīng)用寫作。提高學(xué)生的聽說讀寫能力是語文學(xué)科教學(xué)的最基本的目標(biāo)。而寫作能力是語文綜合素質(zhì)的主要體現(xiàn)。為提高學(xué)生應(yīng)用古詩詞句的能力,每學(xué)期學(xué)校要組織高年級學(xué)生開展古詩詞應(yīng)用寫作評比活動一次。在評比中要求學(xué)生把學(xué)到的古詩詞恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的文章中。評委根據(jù)學(xué)生應(yīng)用古詩詞的數(shù)量及恰當(dāng)與否進(jìn)行評比。這種活動的開展,為改變作文范式化現(xiàn)象,探索個性化作文教學(xué),提高學(xué)生的寫作能力開辟了新的路徑。

5.努力做好古詩詞與其他學(xué)科的融合。打通學(xué)科間壁壘,在不同知識的融合中,提高古詩詞理解、鑒賞水平是我校古詩詞推廣行動中積極采用的方法。課堂教學(xué)中充分利用古詩詞的韻律和節(jié)奏,滲透音樂及舞蹈元素,比如打著節(jié)拍誦讀《望廬山瀑布》,跟著音樂演唱《靜夜思》,在《滿江紅》激揚(yáng)的樂曲中表演少林拳,在優(yōu)美的輕音樂中吟誦《關(guān)雎》等。利用古詩詞意境豐富的特點,我們把古詩詞教學(xué)與繪畫結(jié)合起來,讓學(xué)生給某個詩句配以簡筆畫,或者給圖片配上古詩詞等。如給王維的《山居秋暝》配上插圖,給一幅表現(xiàn)秋天蕭瑟景象的繪畫作品選配一首古詩(如馬致遠(yuǎn)的《秋思》)等。

四、主題教育有“品味”

學(xué)校緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)中對閱讀能力的要求,結(jié)合古詩詞進(jìn)校園活動,努力拓展學(xué)生的閱讀量,提升了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校德育工作內(nèi)容,扎實開展了“四個一”主題教育活動?！八膫€一”即每天學(xué)會一個詞,每周背誦一首詩,每月完成一份手抄報的制作,每學(xué)期完成一本《古詩詞打卡》讀本。

1.每天一個詞是根據(jù)《中小學(xué)生漢字聽寫大賽詞庫》,每天選定一個詞語進(jìn)行講解,讓學(xué)生理解意思并學(xué)會使用。

2.每周一首詩即要求學(xué)生每一周理解并流利地背誦一首古詩。

3.每月一份手抄報是讓學(xué)生根據(jù)古詩詞學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校德育工作要求,制作出一份有關(guān)勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)、愛國愛家、緬懷先賢等內(nèi)容的圖文并茂的手抄報。

4.每學(xué)期完成一本《古詩詞打卡》讀本,即每學(xué)期填寫并背誦由學(xué)校編印的《古詩詞打卡》讀本。讀本按學(xué)段編印,內(nèi)容有注音古詩詞、字詞注解、我的理解等欄目,其中“我的理解”部分由學(xué)生自己填寫,可以用文字書寫,也可以用想象畫表現(xiàn)?？紤]到低年級學(xué)生識字量較少,無法用漢字完整地表達(dá),允許他們用拼音、繪畫、符號等方式填寫。專題教育的開展,使學(xué)生積累了大量的古詩詞,為學(xué)校閱讀推廣活動與古文化傳承找到了契合點。

五、激勵評價有“深味”

發(fā)揮評價的導(dǎo)向和激勵作用,規(guī)范和引領(lǐng)學(xué)校古詩詞進(jìn)校園活動,學(xué)校完善古詩詞推廣運(yùn)行機(jī)制,落實管理措施,助推古詩詞進(jìn)校園活動有序開展。

1.完善辦法措施。 學(xué)校制定了《古詩詞進(jìn)校園實施方案》、《班級古詩詞推廣活動考核細(xì)則》、《古詩詞推廣工作先進(jìn)個人評選辦法》,把古詩詞推廣工作納入年終考核中,給予相應(yīng)的加、扣分,并與評先評優(yōu)結(jié)合起來,為古詩詞進(jìn)校園活動從制度層面做好了保障。

2.發(fā)揮示范作用。 “典型引路,示范引領(lǐng),以點帶面,輻射帶動”是我校古詩詞進(jìn)校園摸索到的有效舉措。每學(xué)期在學(xué)生中評選“詩詞大王”、“詩詞明星”,在班級中評選“古詩詞誦讀先進(jìn)集體”和“古詩詞雛鷹中隊”,在教師中評選“古詩詞優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“古詩詞教學(xué)能手”等,調(diào)動了全體師生投入詩詞進(jìn)校園活動的積極性。

3.做好總結(jié)和反饋。學(xué)校及時召開古詩詞活動推進(jìn)會、階段性工作總結(jié)會,及時總結(jié)工作成效,查找和分析存在的問題,交流和分享典型經(jīng)驗,調(diào)整工作思路,進(jìn)一步細(xì)化工作措施,為古詩詞活動的有序推進(jìn)保駕護(hù)航。如每學(xué)期開學(xué)時,學(xué)校召開古詩詞進(jìn)校園工作部署會,制定學(xué)期計劃。學(xué)期中召開推進(jìn)會,及時總結(jié)階段性工作成績,協(xié)調(diào)處理古詩詞進(jìn)校園行動中遇到的問題。學(xué)期末召開總結(jié)大會,對古詩詞文化傳承情況進(jìn)行綜合評估和反饋。

營造濃郁的校園詩詞環(huán)境文化,做活豐富的詩詞活動載體,夯實古詩詞教學(xué)研究,提升古詩詞課堂教學(xué)水平,堅持內(nèi)容豐潤的詩詞德育活動,健全合理的詩詞推廣評價機(jī)制,以詩化人,為古詩詞文化的傳承找到了一些可供借鑒的實踐經(jīng)驗。