蔣玥

摘要：眾所周知，在小朋友上幼兒園階段，最受小朋友喜歡的應該就是戶外游戲活動時間了，因為在游戲活動時間，小朋友們可以盡情地嬉戲，打鬧，因此我們可以利用戶外運動期間來弘揚一下民間傳統(tǒng)游戲。戶外游戲活動不僅可以增強小朋友們的身體素質(zhì)，也能夠激起小朋友們的活動熱情。在幼兒園戶外運動教學過程中，教師應該積極探索民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園戶外中的創(chuàng)新，提高小朋友的參與性，從而使得傳統(tǒng)民間游戲能夠更加融入到戶外活動中。在以下內(nèi)容中將探索民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園戶外活動中的創(chuàng)新應用途徑和方法。

關鍵詞：幼兒園戶外活動;傳統(tǒng)明建游戲，應用的途徑

前言

在幼兒園中，戶外運動存在著各種各樣的游戲活動，而流傳時間最久的莫過于傳統(tǒng)民間游戲，民間游戲不僅有著很強的有趣性和感染性，也還含有我國獨有的文化底蘊，讓很多人有著美好的回憶，在戶外活動中應用民間游戲，要讓幼兒積極參與到具體活動中來，讓幼兒感受到民間傳統(tǒng)游戲的樂趣，傳統(tǒng)民間戶外游戲運動，不僅能讓幼兒增強身體素質(zhì)，還能具有良好的體魄，在幼兒戶外運動中，教師應該引入傳統(tǒng)民間游戲，為普通的戶外游戲增加更多樂趣。

一、創(chuàng)新傳統(tǒng)的民間游戲

在當前幼兒園的戶外運動當中，如果想要達到教學實際的目標，就需要結合教學方式方法和小朋友在幼兒園的實際情況進行改進，在具體的戶外活動中，要想借鑒民間傳統(tǒng)游戲，就要教師不斷進行創(chuàng)新，要與自己班級幼兒的實際情況相結合，來提高借鑒的成果。比如，在班級的戶外活動中，如果想用傳統(tǒng)民間游戲‘擊鼓傳花’則需要教師針對這一民間傳統(tǒng)加入自己班級同學感興趣的元素，如找一個大家都喜歡的東西作為‘擊鼓傳花’的花，然后游戲開始前講好輸?shù)娜艘袘土P，然后可以激發(fā)起學生的積極性和參與性，最后可以讓輸?shù)膶W生選擇一個比較擅長的東西進行表演作為懲罰。保證這個活動不單調(diào)，讓班級所有學生都能參與進去。

二、教師改變原有的游戲觀念

在幼兒園組織的各種活動中，教師無論是在想游戲環(huán)節(jié)還是實施具體活動一直都是起著一個引導作用，所以教師在引導學生做活動時可以改變之前原有的游戲觀念，引進新的教育理念，從而來實現(xiàn)民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園戶外的活動中的創(chuàng)新，教師在組織戶外活動時可以組織兩個班級共同進行民間傳統(tǒng)游戲，進行兩個班級比賽，例如，可以玩一些‘賽龍舟’‘擊鼓傳花’等游戲，這樣小朋友會為了班級榮譽積極參與，或者可以在家長會期間讓小朋友與家長共同玩一些民間傳統(tǒng)游戲，這樣有家長的陪伴，小朋友也會更喜歡這種游戲。

三、借助多種民間游戲，引導幼兒自由選擇

在戶外的各種游戲活動中，教師可以根據(jù)小朋友的性格，運動能力來引進一些傳統(tǒng)民間游戲，可以針對一些喜歡運動的，和運動能力比較好的小朋友設置一些相關的民間傳統(tǒng)游戲，針對一些性格內(nèi)向的，不喜歡運動的小朋友設置一些適合他們的傳統(tǒng)民間游戲，在活動期間，小朋友可以根據(jù)自己的喜歡游戲進行相應的選擇然后進行活動。這樣不僅可以小朋友玩得開心，還能積極參與自己選擇的喜歡的傳統(tǒng)民間游戲。

四、設計趣味情景，激發(fā)幼兒參加興趣

小朋友都非常喜歡新鮮事物，對一切沒有了解的事物都充滿著好奇，所以教師在設置游戲過程中，可以把這些游戲增加一些趣味兒，由于小朋友大多喜歡聽故事或者看動畫片，所以可以把一些小朋友感興趣的故事里的人物或者動畫人物帶入到傳統(tǒng)民間游戲之中去，這樣就來到小朋友感興趣的美好的童話世界里了，也能夠激發(fā)小朋友們的興趣，既能弘揚民間傳統(tǒng)游戲，也能讓小朋友沉浸在自己感興趣的童話世界里，這樣也可以讓小朋友感受到民間游戲的快樂。

五、融進傳統(tǒng)文化，體會民間風情

由于現(xiàn)在我們在玩的很多民間傳統(tǒng)游戲都是由我們古人發(fā)明的，這不僅體現(xiàn)了古代人的聰明才智，同時也展現(xiàn)出了我國民族文化的傳承能力，所以教師在戶外活動時，可以將民間游戲與我國傳統(tǒng)文化相結合，這不僅能讓小朋友對我國歷史有所了解，也能對中國文化有更深一步的了解，在以后的游戲中對國家的文化進行更加透徹的理解，這樣不但民間傳統(tǒng)游戲進行了創(chuàng)新，小朋友也對國家的文化進行了更加透徹的理解，也發(fā)展了小朋友的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。

比如再具體游戲之中，可以找到一個名字比較新奇的游戲，然后吸引小朋友參與進來，讓小朋友按著老師說的去做，這是小朋友可能會因為這個名字比較好奇而參與到游戲過程中，在游戲過程中老師就可以邊引領孩子做游戲邊講解一下這個游戲的來源，這個游戲是在什么時候開始出現(xiàn)的。小朋友在了解完這個游戲的文化底蘊之后可能會對這個游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加入到這個游戲當中去，通過民間傳統(tǒng)游戲引進國家傳統(tǒng)文化，能夠讓小朋友更多地了解我們民族和中國文化的博大，感受到傳統(tǒng)文化的底蘊，也能培養(yǎng)學生的綜合能力。

五、選擇合適的民間傳統(tǒng)游戲

由于幼兒園的小朋友由于年齡太小，所以有一些危險的游戲都不適合幼兒園的小朋友，可能會傷害到小朋友，所以在選擇游戲時老師應該根據(jù)小朋友的年齡與能力來決定，要對一些傳統(tǒng)游戲進行仔細的鑒別與篩選，要收集一些比較安全的傳統(tǒng)民間游戲去用于幼兒園的戶外活動項目，避免出現(xiàn)傷害到小朋友的情況，也要保證所有小朋友都能積極參與進去。

結束語;

在幼兒園教育期間，學校的游戲活動是與幼兒園生活密不可分的，在小朋友階段，戶外游戲時小朋友很好地朋友，民間傳統(tǒng)游戲更是可以帶給小朋友更多樂趣，幼兒園教育者應該更加重視民間傳統(tǒng)游戲的運用時使用。民間游戲在幼兒園的實際應用當中，不僅能比之前的活動增加民族風情和文化底蘊，還能讓小朋友了解更多的文化知識，了解到他的來源，體會到古人的聰明才智，感受民間傳統(tǒng)游戲的樂趣，從而得到更多的快樂，作為幼兒園的教師，應該在戶外活動期間要把民間傳統(tǒng)游戲文化相結合，時小朋友感受到期間的樂趣，要在增強體質(zhì)的同時也要培養(yǎng)文化素質(zhì)，這樣游戲才能達到更好的效果。

參考文獻：

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