單磊

關(guān)鍵詞：閱讀實(shí)踐；編輯能力；提升路徑

編輯既是生產(chǎn)圖書的主體，同時(shí)也是讀者，而編輯的主要工作——圖書生產(chǎn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是閱讀，由此可見，編輯、圖書、閱讀直接形成了一個(gè)完美的閉環(huán)，因而閱讀應(yīng)當(dāng)是編輯工作者職業(yè)生涯中最為重要的內(nèi)容。

結(jié)合對(duì)一些編輯工作者的觀察和訪問(wèn)，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的編輯工作者對(duì)于閱讀的觀點(diǎn)備有不同。有的編輯認(rèn)為，自己編輯圖書的過(guò)程便是閱讀的過(guò)程，因?yàn)槊刻於家邮蘸吞幚泶罅康奈淖仲Y料，但這樣的閱讀稍顯被動(dòng)。而有的編輯認(rèn)為，接收和處理文字資料不能夠直接等同于閱讀，因?yàn)槎叩墓ぷ餍再|(zhì)、工作目的、工作節(jié)奏都是有明顯區(qū)別的。很多人閱讀是為了放松身心，抑或是學(xué)習(xí)，而編輯工作壓力極大，很容易讓編輯工作人員產(chǎn)生職業(yè)倦怠。還有的編輯可以平衡二者之間的關(guān)系，既能夠完成自己的本職工作，也能夠抽出時(shí)間來(lái)展開閱讀。綜合上述觀點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，每一種都有其存在的理由。無(wú)論如何，對(duì)于編輯從業(yè)人員來(lái)講，閱讀都是自身職業(yè)生涯以及日常生活中不可缺少的重要內(nèi)容，既可以助力自身工作進(jìn)展，還可以放松身心。但從實(shí)踐來(lái)看，很多編輯處于第二種觀點(diǎn)所描述的狀態(tài)，也就是把自己的本職工作和閱讀區(qū)別開來(lái)。不可否認(rèn)，在閱讀各類文字資料的過(guò)程中，編輯會(huì)遇到大量?jī)?nèi)容枯燥，甚至重復(fù)率很高的文本，這對(duì)于編輯的腦力和體力都是一個(gè)極強(qiáng)的考驗(yàn)，導(dǎo)致很多編輯人員無(wú)法將自己多余的時(shí)間和精力放在其他的閱讀之上。而第三種編輯則將閱讀作為了一種自覺主動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)于自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展都是非常有益的，因此編輯人員有必要從第二種狀態(tài)轉(zhuǎn)變到第三種狀態(tài)之中，找到編輯工作和閱讀之間的平衡點(diǎn)，通過(guò)閱讀來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，放松身心，釋放自身壓力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終提高自身的閱讀編輯能力。

基于閱讀實(shí)踐提升編輯能力的意義

閱讀實(shí)踐是編輯信息的前提

閱讀從某種意義上來(lái)講是人與生俱來(lái)的一種意識(shí)，經(jīng)過(guò)后天的系統(tǒng)教育和訓(xùn)練而逐步形成個(gè)人的技能，成為個(gè)體獲取對(duì)外界認(rèn)知的基本途徑和重要方式。所謂“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，只有通過(guò)閱讀，我們才能夠建立對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，通過(guò)閱讀，才能感知客觀世界的運(yùn)動(dòng)變化，通過(guò)閱讀，才能夠提高自身的思維層次和溝通表達(dá)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的人際交往，幫助自身更好地融入集體生活與社會(huì)生活當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。而對(duì)于編輯工作者來(lái)講，閱讀是獲取圖書訊息和專業(yè)知識(shí)的直接手段，只有通過(guò)閱讀收集信息，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)信息的整理、分析以及處理。積極主動(dòng)展開大量而有效的閱讀實(shí)踐是提高編輯能力的基礎(chǔ)和前提。

閱讀編輯可強(qiáng)化文本處理能力

一個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著生活閱歷的增長(zhǎng)，其閱讀的深度和廣度是在不斷拓寬的，也就是閱讀面在不斷擴(kuò)大，所閱讀到的信息越來(lái)越豐富而多樣，而閱讀的理解也會(huì)更加深入而全面，產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)也在不斷變化。編輯這一工作的專業(yè)性極強(qiáng)，編輯的主要任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的有效處理，基于閱讀產(chǎn)生的對(duì)文本的理解來(lái)確定圖書主題和內(nèi)容，進(jìn)而完成圖書的策劃和編校工作。要想生產(chǎn)出質(zhì)量較高的圖書，就需要編輯做大量的閱讀，要閱讀更多優(yōu)質(zhì)的作品，汲取各種各樣的信息，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展編輯的語(yǔ)感和理解能力，不斷提高其審美和鑒賞能力，提高編輯對(duì)于優(yōu)質(zhì)作品的敏銳嗅覺，這樣才能夠幫助編輯真正做好自身的文字編校和圖書選題策劃工作。

閱讀編輯可促進(jìn)人際交往

身處于出版行業(yè)，不少剛?cè)腴T的編輯從業(yè)人員所能夠獲取的信息渠道和圖書資料的渠道是非常有限的，他們往往要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)尋求各種優(yōu)質(zhì)的讀者和稿件資源，這是編輯工作壓力加大的主要原因之一。通過(guò)展開閱讀實(shí)踐，編輯可以在閱讀各種各樣的圖書資料中尋求到一些優(yōu)秀作者的聯(lián)系方式，進(jìn)而以文會(huì)友，加強(qiáng)溝通和交流，從線上交際轉(zhuǎn)變成為線下的交往。在與這些優(yōu)秀作者的溝通和交流過(guò)程中，編輯自身的專業(yè)功底也會(huì)不斷提高。

此外，對(duì)于一些已經(jīng)入行多年的老編輯來(lái)講，他們往往會(huì)陷入職業(yè)瓶頸，出現(xiàn)能力停滯的情況，比如他們長(zhǎng)期編輯某類特定的圖書，在理解相關(guān)文字上可能會(huì)偏向刻板和教條。而長(zhǎng)期進(jìn)行校對(duì)工作的編輯，也會(huì)出現(xiàn)咬文嚼字的情況。對(duì)于這些情況的改善，都可以通過(guò)閱讀實(shí)踐來(lái)完成，通過(guò)閱讀不同類型、題材和時(shí)期的文本作品，可以幫助編輯打破思維和視野的局限，開拓新的編輯思路，增長(zhǎng)更多的知識(shí)，調(diào)節(jié)不良狀態(tài)，使其工作精益求精，不斷進(jìn)步。

編輯閱讀現(xiàn)狀分析

閱讀面單一，視野狹窄

結(jié)合對(duì)目前出版行業(yè)一些編輯的閱讀實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀普遍存在一些問(wèn)題。其中最主要的問(wèn)題就是他們的閱讀非常單一，閱讀視野比較狹窄。除了一些對(duì)本職工作充滿著強(qiáng)烈熱情和責(zé)任感的編輯，其他人普遍將編輯這一職業(yè)視為謀生手段，因而很少展開閱讀，即便是閱讀，也會(huì)閱讀與自身文字工作有關(guān)的作品，很少主動(dòng)拓展其他類型的閱讀。長(zhǎng)此以往，這些編輯所能夠使用的語(yǔ)言文字也會(huì)變得非常單一。

閱讀量較少，素養(yǎng)有待提高

要想真正將編輯這一工作做好做精，就必須要積累更多的閱讀量，而目前很多年輕編輯的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們中的很多人并沒(méi)有深刻地把握閱讀和編輯之間的緊密關(guān)聯(lián)，根據(jù)自身的工作需求和興趣愛好來(lái)制定科學(xué)合理的閱讀方案或計(jì)劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且及時(shí)做好閱讀筆記，記錄自身心得。究其原因，一方面是工作壓力太大，另一方面則是當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣太過(guò)浮躁，而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子閱讀愈加普遍，紙媒發(fā)展趨勢(shì)不樂(lè)觀，更讓相關(guān)從業(yè)人員無(wú)法靜下心來(lái)做好長(zhǎng)久規(guī)劃，導(dǎo)致其文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)較低。

基于閱讀實(shí)踐提升編輯能力的路徑

明確閱讀價(jià)值，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

剛進(jìn)入出版行業(yè)的編輯，一般文字功底和讀寫能力要優(yōu)于常人，這為他們今后展開工作奠定了一定的基礎(chǔ)，但是后續(xù)的圖書選題策劃和編輯校對(duì)工作更具專業(yè)性.因而需要編輯不斷加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)。因此，編輯要對(duì)本職工作建立更加全面而深刻的認(rèn)識(shí)，要明確編輯和閱讀之間的關(guān)系，把握自身作為讀者和編輯的雙重身份，逐步從讀者視角轉(zhuǎn)向編輯視角，學(xué)會(huì)從專業(yè)編輯的視角來(lái)看待問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自身的思維模式，進(jìn)而改進(jìn)自身的工作方式。不論是在日常的工作還是在平時(shí)的生活中，編輯都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，根據(jù)自己的實(shí)際能力來(lái)安排閱讀任務(wù)，特別是要把工作閱讀和日常閱讀區(qū)分開來(lái)，要平衡好編輯工作和閱讀之間的關(guān)系。

制定閱讀計(jì)劃，閱讀擇優(yōu)選擇

編輯按照自身的實(shí)際能力和需求來(lái)制定閱讀計(jì)劃，安排閱讀任務(wù)，一開始的閱讀在精不在多，首要選擇優(yōu)質(zhì)的作品。何謂優(yōu)質(zhì)的圖書作品？可以衡量圖書的兩個(gè)方面，一個(gè)是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)則是校對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。要想生產(chǎn)出一本好書，就必然要求編輯挑選一個(gè)高質(zhì)量的選題，并做好后續(xù)的組稿和校對(duì)工作。那么編輯在選擇閱讀圖書作品時(shí)，就應(yīng)當(dāng)從這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行挑選。需要注意的是，有時(shí)候也不能夠僅靠校對(duì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判作品的優(yōu)劣，也可能存在一些作者不按常理出牌，寫出了優(yōu)秀的作品，那就需要編輯去收集了解作者的信息和他以往的寫作案例。而有的優(yōu)秀的圖書作品也有可能是整合了編輯的意見和建議，所以這時(shí)候還需要編輯去了解該圖書編輯的手記，但這些手記多為個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，所以具備一定的主觀性，那么編輯在閱讀時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)提煉其中的關(guān)鍵信息。編輯通過(guò)閱讀其他編輯的圖書手記，不僅可以汲取其中有益的經(jīng)驗(yàn)，還可以和其他編輯產(chǎn)生共鳴。而一本優(yōu)秀的圖書，不僅能夠帶給讀者良好的閱讀體驗(yàn)和精神層面的滋養(yǎng)，也能夠督促編輯不斷進(jìn)取。編輯在閱讀這些作品時(shí)，就必須要對(duì)其選題和組稿的思路加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如果從客觀的角度來(lái)看待這些作品，那么編輯就能夠從多個(gè)方面來(lái)形成對(duì)該圖書作品的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而分析和判斷該圖書對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

普通的讀者不會(huì)像專業(yè)編輯一樣對(duì)圖書的版權(quán)敏感，除了閱讀圖書內(nèi)容之外，很少仔細(xì)閱讀其他的信息，比如封面、頁(yè)碼、參考文獻(xiàn)等等，這里就可以體現(xiàn)出編輯和一般讀者的差別。編輯在拿到圖書作品之后，就需要按照自身的工作流程來(lái)對(duì)該圖書作品進(jìn)行編輯，了解該圖書作品所屬學(xué)科和門類、主要的內(nèi)容和特點(diǎn)、行文風(fēng)格等等，再思考如何更有效地優(yōu)化該圖書作品的外觀，給予讀者更加優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，展現(xiàn)與時(shí)代相契合的審美。在某些情況下，圖書的封面會(huì)直接影響讀者是否閱讀該作品，學(xué)習(xí)各類圖書作品的審美也是編輯的重點(diǎn)任務(wù)。

打破思維局限，主動(dòng)閱讀新書

在大眾的印象中，圖書作品年代越久越經(jīng)典，而閱讀經(jīng)典也是很多人的閱讀趨向。身處新時(shí)代，我們?cè)谧匪輾v史的同時(shí)，也不能夠過(guò)度沉湎于歷史，更應(yīng)當(dāng)展望未來(lái)，新時(shí)代下的讀者對(duì)于閱讀有了更多樣化的需求，因而圖書編輯所生產(chǎn)出來(lái)的圖書作品要符合當(dāng)前群眾的閱讀需求。而要生產(chǎn)出新書，編輯就必須要去閱讀新的內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫的當(dāng)下，要想真正選出一本優(yōu)質(zhì)的圖書需要跨越重重關(guān)卡，包括信息的收集、信息的篩選?；ヂ?lián)網(wǎng)上的各類圖書信息資源讓人難以辨別其中真?zhèn)?，?duì)于編輯來(lái)講，構(gòu)建起可靠的新書資訊渠道是非常必要的。編輯應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注國(guó)內(nèi)出版行業(yè)比較著名、規(guī)模較大且實(shí)力較強(qiáng)的出版社或者品牌，拓寬自身了解與之相關(guān)信息的渠道，多多關(guān)注其官方網(wǎng)站、官微、微信公眾號(hào)、論壇等。其次編輯可以多多關(guān)注一些出版領(lǐng)域較為著名的學(xué)者，或者一些優(yōu)質(zhì)的圖書推薦人的賬號(hào)，及時(shí)了解其推薦的新書訊息。再者，編輯可以主動(dòng)瀏覽一些圖書網(wǎng)站的新書推薦頁(yè)面，關(guān)注一些與圖書推薦、圖書分享有關(guān)的節(jié)目，觀看一些以書為主題的影視作品等等。只有充分發(fā)揮編輯的主動(dòng)性，并不斷提高自身對(duì)于信息環(huán)境的適應(yīng)能力，才能夠幫助編輯真正及時(shí)把握各類新的信息，從而為生產(chǎn)新書提供豐富的資源和源源不斷的靈感。

實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，積累閱讀量

很多人戲稱編輯其實(shí)就是“雜燴”，因?yàn)榫庉嬒喈?dāng)于名類信息的一個(gè)整合點(diǎn)，編輯的“雜”不僅通過(guò)其具體的工作體現(xiàn)，更應(yīng)當(dāng)通過(guò)編輯的認(rèn)知體現(xiàn)。優(yōu)秀的圖書作品的生產(chǎn)必然離不開創(chuàng)意，編輯不僅僅是文字的搬運(yùn)工，更應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)充滿著創(chuàng)造力的工作。編輯應(yīng)當(dāng)廣泛涉獵不同領(lǐng)域，多多學(xué)習(xí)一些專業(yè)領(lǐng)域或非專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，改變自身閱讀的功利傾向，讓閱讀成為提高自身工作質(zhì)量、豐富自身精神生活的方式。如何拓寬編輯自身的閱讀領(lǐng)域呢？首先編輯可以從自身主要的文字工作方向入手，通過(guò)了解該領(lǐng)域的工作發(fā)展現(xiàn)狀，選擇該領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)圖書作品展開閱讀。在做好了對(duì)本領(lǐng)域作品的基本了解之后，就可以向外圍拓展，關(guān)注最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，尋找與本領(lǐng)域有一定關(guān)聯(lián)的其他領(lǐng)域的圖書作品進(jìn)行閱讀。編輯不僅可以展開線下紙質(zhì)閱讀，更可以利用好電子閱讀，從互聯(lián)網(wǎng)中整合各類對(duì)自身工作有益的信息，構(gòu)建屬于自己的圖書資源庫(kù)。

總而言之，編輯既是閱讀的主體，也是生產(chǎn)圖書的主體，這樣的雙重身份會(huì)讓編輯在閱讀時(shí)更加親切，更能夠讓編輯認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于自身工作和生活的重要性，形成獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于當(dāng)下的編輯工作人員來(lái)講，必須要明確閱讀的價(jià)值，養(yǎng)成定期閱讀的好習(xí)慣，切實(shí)把握閱讀和自身工作的關(guān)聯(lián)，制定符合自身實(shí)際需求和興趣愛好的閱讀計(jì)劃，在閱讀的過(guò)程中，要選擇優(yōu)質(zhì)的圖書作品展開閱讀，既要閱讀經(jīng)典，也要打破刻板認(rèn)知，多多閱讀一些新書，展現(xiàn)自身的閱讀個(gè)性，積累閱讀量，以此提高編輯的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。