葉涵齊 葉蓓蓓

（上饒師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 江西上饒 334000）

互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理運(yùn)用不斷完善，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的相關(guān)內(nèi)容建設(shè)，建立互聯(lián)網(wǎng)綜合治理體系。在各個(gè)高校中，已經(jīng)有更多的學(xué)生在不斷從互聯(lián)網(wǎng)中獲得知識(shí)和信息，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落，這也為高校中的思想政治教育帶來(lái)了積極的促進(jìn)作用?；诖?，本文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育的對(duì)策進(jìn)行以下相關(guān)的分析和研究。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生的思想素質(zhì)需要進(jìn)一步提升

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生們的思想素質(zhì)直接決定著社會(huì)的發(fā)展方向，高校思想政治教育可以對(duì)這樣的一批高素質(zhì)人才思想進(jìn)行加強(qiáng)并改造，對(duì)于學(xué)生們科學(xué)的、正確的人生觀和價(jià)值觀具有十分明顯的指向性作用，使學(xué)生們的理想以及抱負(fù)和社會(huì)的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)和諧發(fā)展的基本責(zé)任感以及使命感[1]。

（二）開展思想政治教育手段單一

重視高校的思想政治教育不僅在保證社會(huì)和諧發(fā)展方面具有十分重要的意義，而且在加強(qiáng)民族凝聚力和國(guó)家在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力也具有重要的意義。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)核心就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，而思想素質(zhì)正是一個(gè)人的核心，和一個(gè)人最為基本的素質(zhì)，這些高素質(zhì)的人才只有具備正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀才可以將思想政治教育和民族偉大復(fù)興相結(jié)合，并且為我國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力做出更多的貢獻(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化的傳播對(duì)高校思政教育的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)入高校課堂屬于高效思政教育的新形勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展屬于科學(xué)研究有關(guān)信息技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，所以網(wǎng)絡(luò)文化也屬于信息文化的直接產(chǎn)物?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不斷發(fā)展的背景之下，高校思政教育將會(huì)逐漸和信息技術(shù)之間進(jìn)行結(jié)合，并且需要關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于思政教學(xué)的主要影響。教學(xué)本來(lái)就是對(duì)文化的延續(xù)以及傳遞，其中網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和傳播速度更快，更需在教學(xué)中加以利用、規(guī)范和引導(dǎo)[2]。所以，高校思政教育可以與網(wǎng)絡(luò)文化在高校思政課堂教學(xué)進(jìn)行融合。當(dāng)前，在很多高校教學(xué)課堂之中，網(wǎng)絡(luò)文化之中比較積極的部分在高校思政教學(xué)課程之中被運(yùn)用，比如在進(jìn)行愛國(guó)主義思政教學(xué)課程之中，科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)平臺(tái)，利用其觀看愛國(guó)相關(guān)內(nèi)容的視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微信群以及微博等展開互動(dòng)，在提升學(xué)生們學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)之上，還可以讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)習(xí)的思政內(nèi)容展開體會(huì)。通過(guò)積極的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的整體生動(dòng)性以及多變的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生在高校思政課程之中的學(xué)習(xí)的話語(yǔ)權(quán)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。隨著高校思政教師的進(jìn)一步創(chuàng)新，相信在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展之下，一定可以打開高校思政教學(xué)更為寬廣的教學(xué)局面。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化融入思政教學(xué)屬于思政學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義

高校學(xué)生思政學(xué)習(xí)需要關(guān)注到課堂學(xué)習(xí)以及課后實(shí)踐之間的結(jié)合，因?yàn)槟壳按髮W(xué)生針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)際使用率很高，網(wǎng)絡(luò)文化針對(duì)學(xué)生們課后實(shí)踐的基本影響，也會(huì)隨著時(shí)代不斷發(fā)展逐漸變大。網(wǎng)絡(luò)文化可以逐漸進(jìn)入高校思政教學(xué)展開線上實(shí)踐的部分，將網(wǎng)絡(luò)文化作為主要載體，真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化以及道德和教育的延伸以及拓展。比如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)之間構(gòu)建相應(yīng)學(xué)習(xí)小組，更為積極地開發(fā)學(xué)生們的智慧，宣傳網(wǎng)絡(luò)之中更加優(yōu)秀的文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生們可以在理解教材知識(shí)的前提之下，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將VR 實(shí)景體驗(yàn)等相關(guān)技術(shù)添加到課后實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際感悟之中，針對(duì)教材之中的知識(shí)具有更為深刻的體會(huì)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于思政課程學(xué)習(xí)的積極性。而且隨著微信以及微博等網(wǎng)絡(luò)相關(guān)平臺(tái)的不斷完善，學(xué)生在課后需要通過(guò)碎片化的時(shí)間展開知識(shí)的思索，將思政學(xué)習(xí)變得更為深入。將高校的網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)整體建設(shè)以及社團(tuán)所組織的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)之中增長(zhǎng)見聞，領(lǐng)會(huì)更加優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化所散發(fā)出的魅力，能使學(xué)生將課堂之中學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)以致用[3]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育的對(duì)策

高校之中的網(wǎng)絡(luò)文化主要包含十分重要而且具有復(fù)雜特點(diǎn)的意義，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用率和利用率比較高，在影響高校之中思政教學(xué)的基礎(chǔ)之上，也逐漸形成一種新模式的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化。而且，網(wǎng)絡(luò)文化在現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入高校思政教育實(shí)踐課堂也具有一定難度，需要教師引起重視，并且給予相關(guān)解決對(duì)策?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”屬于充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)自身的優(yōu)勢(shì)，和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之間進(jìn)行結(jié)合的基本過(guò)程。在這一發(fā)展背景之下，網(wǎng)絡(luò)文化不斷融入高校之中的思想教育，就需要做到在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的主要模式之下，更為積極地開展新教學(xué)基礎(chǔ)路徑，這屬于目前高校之中思政教育與時(shí)代之間相適應(yīng)發(fā)展的基本路徑，也屬于時(shí)代發(fā)展以及文化環(huán)境之間進(jìn)一步變化的基本條件。

（一）應(yīng)高度重視，把握網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向的主動(dòng)權(quán)

“互聯(lián)網(wǎng)+”媒體已經(jīng)變成高校中最為重要的思想陣地以及思想政治教育的新平臺(tái)。教師需要重新認(rèn)識(shí)高校中的思想政治教育工作和“互聯(lián)網(wǎng)+”之間的關(guān)系，并且利用“互聯(lián)網(wǎng)+”自身的性質(zhì)發(fā)揮出其在思想政治教育之中的重要作用，加強(qiáng)對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)平臺(tái)的重視。目前，很多高校都需要?jiǎng)?chuàng)建思想政治教育的相關(guān)網(wǎng)站，尤其是創(chuàng)建校園網(wǎng)以及“兩課”的精品課程網(wǎng)站，通過(guò)更加正確和積極的主流文化占領(lǐng)高校的網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。高校應(yīng)努力創(chuàng)建出積極、和諧的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教學(xué)陣地[4]。另外，要更加充分地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”媒體的開放性、時(shí)效性以及交互性等特點(diǎn)，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)的信箱、建設(shè)網(wǎng)上黨校、團(tuán)校，開展?fàn)幭葎?chuàng)模的基本互動(dòng)，創(chuàng)建出內(nèi)容更為豐富、形式更加多樣化的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育程序，進(jìn)而可以促進(jìn)高校掌握思政教育的主動(dòng)權(quán)。

（二）在認(rèn)知方面，從理論世界向生活世界逐漸轉(zhuǎn)變

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校中思想政治教育模式也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，在認(rèn)知的層面上主要集中于兩方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變：第一點(diǎn)，從理論世界教育的基本理念轉(zhuǎn)變成生活世界的教育觀念。教師要想進(jìn)一步提升學(xué)生思想政治教育轉(zhuǎn)變的科學(xué)性，就一定要針對(duì)提升學(xué)生對(duì)于思想政治的認(rèn)知進(jìn)行觀念的更新，同時(shí)也需要學(xué)生們自身對(duì)思政教育進(jìn)行感悟。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育包含育人、育心和育德三個(gè)基本方面，所以師生之間一定要做好科學(xué)的溝通。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以打破傳統(tǒng)思政教育模式的束縛，創(chuàng)造一種新型的接近實(shí)際生活的思政教育氛圍。第二點(diǎn)，從工具理性教育轉(zhuǎn)變成具有價(jià)值的范式，思想政治教育也是因?yàn)樽陨泶嬖诘膬r(jià)值，才可以存在并且不斷發(fā)展。教育的價(jià)值不僅包含知識(shí)的傳遞，更具有喚醒人性的功能。在教育的價(jià)值中，學(xué)生的思想政治品德就是左右其思想的主要支撐，可以幫助學(xué)生們感受到生命的意義和價(jià)值。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景之下，學(xué)生們的思想政治教育一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生生命體驗(yàn)的關(guān)注度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

（三）利用學(xué)校資源開展思想教育

教師在開展思想政治教學(xué)時(shí)，可以在教學(xué)中利用學(xué)校資源，開展一些相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生形成一定的問(wèn)題意識(shí)，尋找教學(xué)中的已知內(nèi)容以及未知內(nèi)容，主動(dòng)解決教學(xué)中的困惑，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的過(guò)程中，利用互聯(lián)網(wǎng)上的實(shí)時(shí)政治教育熱點(diǎn)，結(jié)合客觀政治發(fā)展的實(shí)際，拉近學(xué)生與思想政治知識(shí)的距離，實(shí)現(xiàn)課程科學(xué)化，充分展現(xiàn)出政治教學(xué)的意義以及價(jià)值。例如，教師可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生建立“互聯(lián)網(wǎng)+”心理咨詢站，開展一系列的咨詢服務(wù)，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上可以向心理咨詢老師吐露心聲，從而釋放自己的心理壓力。這樣教師不僅可以更加深入地了解學(xué)生們的內(nèi)心，還可以幫助那些有不良心理的學(xué)生，幫助他們及時(shí)糾正不正確的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行向更好的方向前行。

（四）需要不斷加強(qiáng)高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源建設(shè)

高校之中的思想政治教育的不斷發(fā)展需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，所以應(yīng)將“互聯(lián)網(wǎng)+”當(dāng)作主要依托，不斷完善高校內(nèi)部思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要資源。當(dāng)前，高校內(nèi)部思政課堂之中的教育已經(jīng)逐漸開展“慕課”相應(yīng)課程，而慕課和傳統(tǒng)的思政教學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，能夠在思政教學(xué)平臺(tái)之中更加平穩(wěn)地運(yùn)行，在通過(guò)當(dāng)前社會(huì)已然開發(fā)出在線教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，學(xué)校也需要更為積極地創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織信息技術(shù)相關(guān)工作人員展開運(yùn)行和維護(hù)，將目前優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化和高校思政教育之間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以為以后的思政云教育整體發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，豐富高校之中網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)制度的整體信息資源，學(xué)校內(nèi)部可以利用通信插件，實(shí)施分享有關(guān)信息給教師，不斷提高教師自身對(duì)于信息獲取的效率，而且可以通過(guò)信息反饋來(lái)不斷了解教師實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)思想整體的提升程度，使思政教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到不斷深化發(fā)展，讓思政課程內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)文化之間更加容易融合[5]。

（五）不斷發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)文化自身的多元性

網(wǎng)絡(luò)會(huì)因?yàn)樽陨淼奶厥庑砸约半[蔽性等特點(diǎn)，使人們更為充分和主動(dòng)地發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，能夠使交流變得更為民主、平等以及自由。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交流實(shí)際，信息以及文化形態(tài)具有多樣性，可以決定現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化自身所呈現(xiàn)出的多元化特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)文化本身具有信息更新較快、傳播更廣等主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)今社會(huì)生活以及工作之中的發(fā)展十分迅猛。因此，網(wǎng)絡(luò)文化可以作為高校內(nèi)部思政教育進(jìn)行創(chuàng)新的主要發(fā)展點(diǎn)，也需要做到更加積極地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化展現(xiàn)出的多樣化等特點(diǎn)，展開高效的思政教育。首先，高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)文化交流群內(nèi)部有教師以及各年級(jí)的學(xué)生們，不同層級(jí)的受眾之間也需要進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題及時(shí)討論和分析，進(jìn)而深入領(lǐng)會(huì)并且踐行高校思政課堂之中實(shí)際要求學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)以及重要價(jià)值觀。比如，通過(guò)學(xué)校思政教育這一方面的微信公眾號(hào)，在平臺(tái)上發(fā)布和分享教師以及學(xué)生對(duì)于思政課程具體內(nèi)容的思考以及見解。其次，通過(guò)信息化具有多變性這一基本特點(diǎn)，需要更為積極地更新高校思政教學(xué)主要內(nèi)容，學(xué)生們還要學(xué)習(xí)不同民族的優(yōu)秀文化以及地域文化，通過(guò)課堂思政教學(xué)以及課后的實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生的思想結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思政知識(shí)的理解。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)代，高校應(yīng)進(jìn)一步把握時(shí)代的脈搏以及大學(xué)生的心理特點(diǎn)，依托高校的網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為中心，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化在思政教育中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力。通過(guò)多種方式和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的溝通，使高校的學(xué)生不論是在線上還是線下，都可以取得良好的思政教育效果，進(jìn)而不斷開創(chuàng)出高校內(nèi)部思政教育的嶄新局面。