孫曉紅 | 廣東省深圳市南山區(qū)科技第三幼兒園

足球運(yùn)動(dòng)，深受各年齡段人們的喜愛。在偌大的草地上跳、跑、繞，不僅可以滿足幼兒的游戲需求，還能促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、敏捷性的發(fā)展。為進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究足球的興趣、強(qiáng)健幼兒體魄，廣東省深圳市南山區(qū)科技第三幼兒園在“像樹一樣成長”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展，全力打造“幼兒足球特色”品牌，為幼兒提供“沉浸式”的足球體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對足球活動(dòng)的濃厚興趣，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、拼搏進(jìn)取、陽光健康的幼兒。

合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)自然和諧的足球文化

幼兒園將足球文化滲透于環(huán)境。由于戶外場地有限，我們在幼兒園樓頂打造了272平方米的幼兒足球場，配備專業(yè)的足球訓(xùn)練器械，定制漂亮的遮陽設(shè)施，還有科學(xué)的運(yùn)動(dòng)網(wǎng)和收納設(shè)施。我們還在各個(gè)活動(dòng)中融入足球元素，比如小班新生入園，分給他們足球手環(huán)、新年給幼兒足球掛件、活動(dòng)足球系列簽名等。通過家園共育活動(dòng)，我們鼓勵(lì)家長和幼兒制作多種形式的親子作品，共同打造足球走廊文化，讓幼兒感受到足球的魅力。

夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建科學(xué)的幼兒足球課程

扎實(shí)打好基礎(chǔ)，全面開展足球課程。作為“全國足球特色幼兒園示范園”試點(diǎn)項(xiàng)目幼兒園，我園以足球活動(dòng)為載體，引進(jìn)專業(yè)的師資力量，推動(dòng)足球特色課程開展。針對3-6歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展以培養(yǎng)興趣為主的足球啟蒙活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容包括走、跑、跳、爬、滾、跨越等身體基本技能的練習(xí)。

目前幼兒每周每人有兩節(jié)足球游戲課，參與足球園隊(duì)的幼兒增加一節(jié)足球游戲課。全園普及課由1名持證專業(yè)足球教練主教，3名班級教師協(xié)助配課，采取區(qū)域模塊化教學(xué)的方式解決幼兒園大班制教學(xué)效率低、場地小等問題。另外，通過專業(yè)的運(yùn)動(dòng)圍網(wǎng)、教學(xué)器材，形成一個(gè)有效的運(yùn)動(dòng)教育輸出載體。足球圍網(wǎng)提供了“分組式教學(xué)”解決方案，通過分組教學(xué)加快幼兒足球的普及率。同時(shí)，采用開放式教學(xué)，教師通過在課前、游戲中提問，引導(dǎo)幼兒深入思考足球相關(guān)問題，使課堂更具生命力。

凸顯足球游戲，形成足球教學(xué)模式。我們通過足球游戲與足球訓(xùn)練活動(dòng)，初步發(fā)展不同年齡階段幼兒“熟悉球性”的基本技術(shù)能力。一是利用故事融入足球活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。比如，小班射門游戲中，教師將足球設(shè)定為一顆顆大寶石，集中在一個(gè)地點(diǎn)，再將球門設(shè)定為保險(xiǎn)箱，讓小班幼兒嘗試將“大寶石”滾入“保險(xiǎn)箱”，體驗(yàn)足球進(jìn)門的快樂。二是設(shè)置關(guān)卡，提升趣味。比如，中班“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲中，我們設(shè)置關(guān)卡，引導(dǎo)幼兒利用頭部、手臂、肩膀點(diǎn)數(shù)，闖關(guān)的熱情推動(dòng)幼兒積極掌握足球的相關(guān)技能。三是挑戰(zhàn)自我，突破成長。大班可以設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目，比如“足球保衛(wèi)戰(zhàn)”“極速射門”等競技比賽項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒積極參與，在競技的過程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識，提高幼兒的溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力等。

強(qiáng)化安全意識，促進(jìn)幼兒健康成長。我們堅(jiān)持以“幼兒為本”的原則，合理安排足球游戲課時(shí)間，制定配課人員安全站位表、場地使用安排表、協(xié)助人員安排表等，確保每位保教人員熟記自己的責(zé)任，避免意外事故發(fā)生。幼兒到園外參加足球活動(dòng)時(shí)，必須由園領(lǐng)導(dǎo)、保教人員帶隊(duì)，并視具體活動(dòng)內(nèi)容，事先對幼兒進(jìn)行安全教育。為保證足球場地、器材的安全，我們每周安排專人巡查，并做好巡查記錄和報(bào)損。

借助系統(tǒng)平臺(tái)，提升教師專業(yè)水平。全國足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)是專業(yè)的幼兒足球運(yùn)營平臺(tái)，全面開展幼兒足球的教學(xué)與管理工作，指導(dǎo)教師開展足球游戲、評價(jià)等活動(dòng)，補(bǔ)充了專業(yè)足球教練教學(xué)活動(dòng)以外的其他內(nèi)容。我們每周固定時(shí)間組織教師開展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)研究和科研探索活動(dòng)，研討多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)反思，交流科研成果，推動(dòng)幼兒園足球運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展。

參與“體育星項(xiàng)目”，摸底幼兒運(yùn)動(dòng)能力。體能訓(xùn)練是幼兒園健康教育的重要組成部分。我們積極參與全國足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺(tái)“體育星項(xiàng)目”，該項(xiàng)目包含對跑、跳躍、協(xié)調(diào)、反應(yīng)、平衡、力量等身體素質(zhì)的測試，是對3-6歲幼兒進(jìn)行基本運(yùn)動(dòng)能力的摸底。只有了解幼兒身體健康狀況和體能發(fā)展水平，才能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，開展科學(xué)的、有針對性的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。

營造氛圍，開展各類足球特色活動(dòng)

足球主題月系列活動(dòng)。通過足球月啟動(dòng)儀式，我們?yōu)橛變菏谇蚍㈩C發(fā)“未來足球之星”獎(jiǎng)?wù)?，滿滿的儀式感鼓勵(lì)幼兒積極參與足球運(yùn)動(dòng)。通過班級足球小組賽、年級足球聯(lián)賽、園隊(duì)足球賽活動(dòng)，做到人人都參與、人人有球踢。同時(shí)，展示日常足球教學(xué)活動(dòng)的成效，可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對足球活動(dòng)的興趣，提升幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。在團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)中，幼兒盡情感受了足球帶來的激情與快樂，領(lǐng)悟了“勝不驕、敗不餒”“友誼第一，比賽第二”所蘊(yùn)含的體育精神。這種精神在幼兒心中悄悄萌芽，推動(dòng)幼兒健康成長。

教職工足球嘉年華。我們將足球元素與教師節(jié)活動(dòng)進(jìn)行整合，開展教職工足球嘉年華活動(dòng)和幼兒足球?qū)ε龌顒?dòng)，形成了濃厚的足球文化氛圍。活動(dòng)一方面使教師放松了心情、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，另一方面使他們感受到了足球的魅力，以及運(yùn)動(dòng)帶來的快樂與幸福。

幼兒足球教研活動(dòng)。法蘭克福（深圳南山）足球青訓(xùn)中心曾來我園開展公益送教活動(dòng)，基于足球課程理念，旨在推動(dòng)校園足球蓬勃發(fā)展。教練采用風(fēng)趣幽默的游戲化、情景化教學(xué)模式，通過盤帶追逐小游戲幫助幼兒快速熱身，然后進(jìn)行控傳技術(shù)、傳接配合和射門練習(xí)，讓幼兒在激烈的足球游戲中快樂學(xué)習(xí)、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。在研討交流中，專業(yè)教練肯定了我園濃厚的足球文化氛圍，通過雙向研討交流，我們更加有信心既做好幼兒時(shí)期足球興趣的培養(yǎng)，又起到全國足球特色幼兒園示范園的引領(lǐng)作用。

幼兒足球工作室。足球運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的魅力，孕育著豐富的內(nèi)涵，能夠磨煉人的意志品質(zhì)。我們將通過建設(shè)幼兒足球工作室，搭建開展足球課程園所成長的平臺(tái)。積極開展培訓(xùn)工作，通過足球?qū)＜乙I(lǐng)、幼兒園團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，培養(yǎng)一批專業(yè)的足球幼師，輻射周邊；開展關(guān)于足球環(huán)境的深入研究，建設(shè)足球環(huán)境課程資源，形成一套有影響力的幼兒園足球環(huán)境建設(shè)研究成果；探究足球工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)模式，提供較好的借鑒經(jīng)驗(yàn)，真正落實(shí)到幼兒；持續(xù)打造幼兒足球課程，針對3-6歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的足球興趣，推動(dòng)幼兒形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。

我們將繼續(xù)以“全國足球特色幼兒園示范園”試點(diǎn)園為契機(jī)，以足球特色課程為依托，切實(shí)提升幼兒足球教育水平，全力打造系統(tǒng)科學(xué)的幼兒足球教育樣板，為幼兒搭建更廣闊的平臺(tái)，讓幼兒擁抱綠茵場，促使幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能全面發(fā)展，培養(yǎng)他們拼搏進(jìn)取的好品質(zhì)。