文/王淇 尹立楠 武贏（通訊作者）（黑龍江工業(yè)學院 黑龍江雞西 158100）

高校作為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃，作為社會價值導(dǎo)向的思想陣地，作為實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要場地，實現(xiàn)高校育人功能是落實高校教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)?！白匀画h(huán)境、社會環(huán)境、文化環(huán)境都具有重要的育人功能?！盵1]高校應(yīng)重視校園文化建設(shè)，“從高校文化建設(shè)的內(nèi)涵來看，主要包括與時代同步的高校共同價值觀、教風學風建設(shè)等，體現(xiàn)了高校積極向上的精神風貌?！盵2]在理解高校文化建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)牢牢把握校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，這是加強高校校園文化建設(shè)的關(guān)鍵之舉。

一、高舉旗幟，牢固高校校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

首先，鞏固先進文化在校園文化建設(shè)中的指導(dǎo)地位。一方面，加強理論人才隊伍建設(shè)，重視栽培勇于創(chuàng)新、具有創(chuàng)造活力的理論工作者。另一方面，矢志不移地用紅色文化等先進文化指導(dǎo)校園文化建設(shè)，毫不動搖地以新時代中國特色社會主義思想作為校園文化建設(shè)的行動綱領(lǐng)。高校校園文化建設(shè)既要緊緊圍繞“雙一流”建設(shè)目標，為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人服務(wù)，為中國高等教育事業(yè)服務(wù)，為黨治國理政服務(wù)，又要引領(lǐng)大學生思想陣地，奠定大學生正確的、科學的價值觀念，引導(dǎo)大學生行為。

其次，鞏固高校黨委在校園文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。高校黨委作為領(lǐng)導(dǎo)核心，作為校園文化建設(shè)第一負責人，要旗幟鮮明講政治，從政治角度謀劃校園文化建設(shè)新思路，提升政治鑒別能力；主動從政治上觀察校園文化建設(shè)動態(tài)，提升政治敏感度，把握政治動態(tài)，解除校園文化建設(shè)的隱患，提升解決政治問題的能力；在準確認識、掌握黨中央及國家出臺相關(guān)的政策基礎(chǔ)上，發(fā)揚文件最新精神，落實具體策略，解決校園文化建設(shè)的問題。同時。鞏固并完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，校長著重開展校園文化建設(shè)工作，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，形成黨委與行政共商定、共部署、共推進的格局。

最后，高校黨委重視校園文化建設(shè)的組織工作。一方面，黨委聯(lián)合并引導(dǎo)行政機關(guān)、各院系各職能部門共同參與文化建設(shè)工作，形成通力合作、協(xié)調(diào)一致、各盡其職的工作機制。根據(jù)“誰主管、誰負責”的原則，將校園文化建設(shè)工作融入管黨治黨的責任清單，納入監(jiān)督考核體系，促使校園文化建設(shè)制度化、標準化、責任化。另一方面，黨委組織搭建校內(nèi)黨政機關(guān)、學工團委、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、人文學科教師交流互動的平臺。研究校內(nèi)重大輿論熱點，充分聽取關(guān)于改進校園文化建設(shè)的建議，廣泛汲取建設(shè)經(jīng)驗與智慧。

二、聚精凝神，掌握高校校園文化建設(shè)的管理權(quán)

建管結(jié)合，革新管理理念，完善陣地建設(shè)，增強校園文化建設(shè)隊伍建設(shè)，制定校園文化建設(shè)相關(guān)制度，掌握高校校園文化建設(shè)的管理權(quán)。

一是革新管理理念。樹立“大管理”的理念。高校應(yīng)著力構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同負責，學工團委、各院系各職能部門齊抓共管的大管理格局。意味著全黨出動，打破各部門限制，動員各個機關(guān)、各個部門共同加入校園文化建設(shè)。黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，扮演校園文化建設(shè)“守門人”的角色；宣傳部門作為“排頭兵”，應(yīng)牽頭抓總，體現(xiàn)綜合協(xié)調(diào)管理校園文化建設(shè)的職能；各二級學院、職能部門負責人是所在單位校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，鍛造一支聚集宣傳資源，凝聚宣傳力量的隊伍。

二是完善陣地建設(shè)。守護陣地，堅持守土有責、守土負責、守土盡責。其一，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在科學領(lǐng)域的重要地位。教師善于運用傳統(tǒng)美德占領(lǐng)大學生思想最高點，明確價值取向，樹立價值目標，堅守價值準則，筑牢抵抗錯誤價值觀念入侵的思想理論基礎(chǔ)；用理想信念激發(fā)大學生斗志，指明奮斗方向，將個人成長成才與實現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國夢”聯(lián)系起來，用崇高的理想、堅定的信念指導(dǎo)實際行動。其二，強化媒體建設(shè)。根據(jù)堅持黨管媒體的原則，完善校內(nèi)主流媒體等輿論平臺的建設(shè)，加強主流輿論陣地管理，搶占輿論宣傳的制高點，切實發(fā)揮引導(dǎo)正確輿論，傳播正能量的作用。一方面，組建具有理論功底深厚、寫作能力突出、防范意識較強、警惕性較高的宣傳隊伍。以校園官方微博、微信、APP等新媒體平臺為依托，著力打造具有鮮明導(dǎo)向、內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高尚的網(wǎng)絡(luò)陣地。堅持正面宣傳，通過短視頻、微課、微動畫等方式，傳播體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文藝作品，闡釋主流思想、觀念、理論。另一方面，組建精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，善于整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，熟悉網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與排除網(wǎng)絡(luò)危機信息的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)隊伍，強化新媒體專業(yè)團隊的網(wǎng)絡(luò)管理能力、監(jiān)控能力、研發(fā)能力。利用先進的技術(shù)篩選、屏蔽消極信息，及時遏止有害信息蔓延，竭盡全力消除負面影響；全方位掌控校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)運營情況，及時發(fā)現(xiàn)并掃清局域網(wǎng)的漏洞；實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，利用新型軟件，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，使新媒體信息有序、健康傳播。其三，強化校園廣播、報刊、出版物等建設(shè)，嚴格審核發(fā)表內(nèi)容，突出主題，表現(xiàn)文稿的思想性；加強對科學研究機構(gòu)、學術(shù)會議、講座論壇、報告會、讀書會、社團組織等活動的引領(lǐng)和管理，掌舵方向，引領(lǐng)校園風尚，永葆思想陣地號召力；加強國外政府組織與非政府組織在高校開展的一切活動，嚴格報備、審批外事活動，明確活動的內(nèi)容、對象，不給錯誤的思想提供傳播渠道。

三是是制定校園文化建設(shè)相關(guān)制度。建立健全校園文化建設(shè)的協(xié)同制度、監(jiān)督考核制度、獎懲制度，是高校校園文化建設(shè)的有力保障。其一，創(chuàng)建協(xié)同制度。高校校園文化建設(shè)是全方位、多維度、多層次的立體系統(tǒng)，需要多方協(xié)調(diào)，共同推進。高校校園文化建設(shè)不僅涉及校內(nèi)宣傳部等其他部門，而且涉及校外的公安、新聞、科研等眾多機構(gòu)。建立協(xié)同制度就是在校內(nèi)建成形成校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)機制的基礎(chǔ)上，整合社會資源，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，形成校內(nèi)各方齊抓共管，校外職能部門協(xié)調(diào)組織，內(nèi)外互通的協(xié)同機制。其二，建立健全校園文化建設(shè)監(jiān)督考核制度，黨委組織各二級學院、各職能部門負責人確定監(jiān)督考核的詳細內(nèi)容、具體方法、完整程序，促進監(jiān)督考核工作的規(guī)范化、常態(tài)化。宣傳部門負責監(jiān)督考核基層黨組織的校園文化建設(shè)，嚴格把關(guān)校園文化建設(shè)的質(zhì)量，加緊督查校園文化建設(shè)落實情況，加大明晰職權(quán)、監(jiān)責問責的力度，重點檢查校園文化建設(shè)人員的政治紀律、政治規(guī)矩、政治意識，持續(xù)監(jiān)督課堂、互聯(lián)網(wǎng)、學術(shù)講座等陣地的運用情況。其三，建立校園文化建設(shè)工作獎懲制度。黨委應(yīng)將校園文化建設(shè)工作成果與干部選拔、職稱評定、職級晉升、薪酬待遇等方面結(jié)合起來，優(yōu)先考慮政治素養(yǎng)高、工作能力強的人員職位提升，為校園建設(shè)工作做出突出貢獻的人才給予豐厚的物質(zhì)獎勵與精神獎賞。

三、推陳出新，掌控高校校園文化建設(shè)的話語權(quán)

高校應(yīng)構(gòu)建具有中國氣派、中國標志、中國風格的話語體系，掌控高校校園文化建設(shè)的話語權(quán)。

一是設(shè)定話語核心命題。高校文化活動應(yīng)體現(xiàn)中國思維、中國立場、中國理論。立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與先進文化的交匯點，總結(jié)中國的實踐經(jīng)驗、闡釋“中國奇跡”。用透徹的理論回擊“中國不負責任論”、“歷史終結(jié)論”等謬論，防止西方國家和平演變。

二是擴充話語內(nèi)容，提取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益成分。一方面，批判繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)美德，挖掘并整理民族傳統(tǒng)等特色文化，呈現(xiàn)中國底氣。放眼于中國特色社會主義建設(shè)，在傳承精忠報國、誠信知報、謙和友善、勤儉廉政等精神品質(zhì)之上，賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全新的時代內(nèi)涵與價值意蘊；發(fā)掘黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期創(chuàng)造的紅色文化，宣揚長征精神、延安精神、西柏坡精神等革命文化，使之成為學習革命傳統(tǒng)的重要素材；借鑒社會主義先進文化，反映真實生活，體現(xiàn)校園文化的人民性。另一方面，在經(jīng)濟全球化、政治多級化、文化多元化的背景下，正確對待外來話語，理性分析存在依據(jù)，參與構(gòu)建國際話語體系。

三是創(chuàng)新話語表達方式，就要形成富含思想深度、品質(zhì)高度、文雅通達的話語表達方式。其一，話語表達生活化。語言內(nèi)容要“接地氣”，用簡潔明了、樸素自然、通俗易懂的語言風格解讀枯燥晦澀概念、范疇；用真實鮮活的案例，生動形象的故事吸引大學生注意力；適當引用網(wǎng)絡(luò)流行語增強課堂教學的感染力，大學生在較為放松、愉快的語言環(huán)境中，加深理論認知，增強政治認同感。其二，話語表達趣味化。教師采用幽默詼諧的教學模式、睿智精辟的語言活躍課堂氣氛，營造生機盎然、積極踴躍的課堂；巧用名人名言、歇后語、順口溜兒等語言形式拉近師生心理距離，激發(fā)大學生學習興趣與動力，使大學生潛移默化地接受教育內(nèi)容。其三，話語表達藝術(shù)化。教師靈活地結(jié)合靈感、技巧、才干、學識、經(jīng)驗、膽識，展現(xiàn)語言表達的藝術(shù)性。教師要融入真情實感，通過語音語調(diào)的變化表明情感的變化，最大程度上引起師生情感共鳴與思想共振；掌握語言表達的分寸，深入淺出，引人入盛；打破常規(guī)常矩，引導(dǎo)大學生合理地想象某一問題，擴大大學生的思考范圍，增加其思考的維度，提高其課堂參與度。