蘇日學(xué) 銅陵理工學(xué)校

在中職教育中，體育是一門十分重要的學(xué)科。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)身體的要求也越來(lái)越高，體育活動(dòng)對(duì)人體的健康起到了很大的作用。根據(jù)調(diào)查資料，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置主要以技術(shù)訓(xùn)練為主，而忽視了體育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣不高，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，中職院校應(yīng)積極采取相應(yīng)的對(duì)策，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

一、中職體育教學(xué)中提高學(xué)生興趣的必要性

中職體育教師的興趣是保證其教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在體育教育中，要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。中職體育教育中學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)是否感興趣，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，可以說(shuō)，興趣是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的重要因素，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有興趣的話，很難專心的投入運(yùn)動(dòng)中，從而影響到教學(xué)的質(zhì)量。在中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用，是實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

中職學(xué)生在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，中職體育對(duì)其發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，在體育教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注意學(xué)生的個(gè)性差異，豐富教學(xué)手段，不斷提高體育設(shè)施設(shè)備的配置比例，促進(jìn)學(xué)生的興趣培養(yǎng)與提高，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力與樂(lè)趣，并形成參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，使其成為適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的綜合性人才。

教師要為每一位學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)氛圍，合理安排教學(xué)方案，并對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)有了興趣后，他們會(huì)積極地投入運(yùn)動(dòng)中，把更多的時(shí)間用在提高自己的專業(yè)能力上，并在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐步地掌握一種運(yùn)動(dòng)技巧，一種求生的技能，使自己成為姚明那樣的運(yùn)動(dòng)天才。反之，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一種消極的、頹廢的態(tài)度，就不能積極地參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)，不能享受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也不能保證老師的教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣偏低的成因分析

（一）教師角度

從我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，由于應(yīng)試教育的原因，我國(guó)的體育教學(xué)存在著單一、重復(fù)的特點(diǎn)。另外，部分教師的專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏彈性、趣味等因素也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師常常在課堂上出言不遜，有時(shí)還會(huì)有肢體動(dòng)作。教師因素對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有很大的影響。

教師的教育方式不當(dāng)。在體育教學(xué)中教師在體育教學(xué)中起著舉足輕重的作用，如果教師的教學(xué)態(tài)度與方法不當(dāng)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康造成直接的影響。當(dāng)前中職體育教育的現(xiàn)狀是：教師的教學(xué)方法過(guò)于單一，只注重傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體的作用，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生角度

首先，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣受其身心因素的影響。從生理上講，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身體和心理都處在發(fā)展和健康的階段，其運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性暫時(shí)降低，動(dòng)作遲緩等是其身體發(fā)展的不穩(wěn)定因素。從心理上來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校的大學(xué)生在這個(gè)階段呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征，往往經(jīng)受不住挫折，上課時(shí)容易出現(xiàn)疲勞。另外，由于傳統(tǒng)的社會(huì)就業(yè)觀念等原因，大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏熱情，對(duì)今后的工作也沒(méi)有太多的熱情。

其次，由于缺乏對(duì)學(xué)生自身的重視，新世紀(jì)到來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校體育發(fā)展呈現(xiàn)出一種較為緩慢的發(fā)展趨勢(shì)；進(jìn)入“兩難”狀態(tài)，學(xué)生的注意力集中體現(xiàn)在對(duì)某一事物的關(guān)心上，而注意力集中在體育上，因此，他們對(duì)體育的態(tài)度是消極的，因此，他們對(duì)體育的態(tài)度也是負(fù)面的。在我國(guó)目前的教育體系中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力給予了更多的重視，所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)被周圍的情況所影響，他們覺(jué)得體育課是不重要的，為此，學(xué)校對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的體育教育提出了新的要求。在新一輪的新課程改革中，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須結(jié)合實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育的優(yōu)化策略的探討。

（三）教學(xué)角度

中職體育教學(xué)中仍然存在著一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)手段陳舊等。中職體育教學(xué)內(nèi)容總體上缺少整體感、趣味感，有些教材內(nèi)容充滿了不實(shí)用的內(nèi)容。在課程內(nèi)容方面，課程設(shè)置不合理，不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（四）考核標(biāo)準(zhǔn)

中職學(xué)校體育教學(xué)中，仍有一些問(wèn)題，即體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一?，F(xiàn)行的運(yùn)動(dòng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生在平時(shí)不需要太多的訓(xùn)練，就可以依靠自己的才能，達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，對(duì)體育教學(xué)的興趣也受到了進(jìn)一步的影響，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)和惡學(xué)的心理。另外，家庭、學(xué)校和社會(huì)等因素也會(huì)影響中等職業(yè)學(xué)校的體育學(xué)習(xí)興趣?？傊?，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不高，是多種因素綜合作用的結(jié)果，在實(shí)踐中，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行具體的分析。

（五）評(píng)價(jià)體制依據(jù)單一，體育教學(xué)器材落后

現(xiàn)在的考核標(biāo)準(zhǔn)，更注重的是文化課，而不是體育，這就像是一種潛移默化的教育，讓他們對(duì)體育失去了興趣。此外，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，往往只注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)的設(shè)備種類繁多，而體育設(shè)備卻比較單一，學(xué)校投入不足，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法進(jìn)行體育活動(dòng)。

三、中職體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）體育課堂得不到重視

在傳統(tǒng)的教育理念中，很多學(xué)校都是把學(xué)生當(dāng)成是來(lái)學(xué)習(xí)理論的，對(duì)體育的安排并不是很在意，一周最多也就一兩節(jié)課，大部分教師都是在做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。要么就是讓學(xué)生們?cè)诮淌依镄菹ⅲ杂苫顒?dòng)，根本就不能達(dá)到體育課的教學(xué)效果，而且，體育課也不是考試。這也是為什么學(xué)校和教師都不會(huì)關(guān)注體育的原因，因?yàn)閷W(xué)校和教師們并不關(guān)心體育，而學(xué)生們的心態(tài)也比較松懈，不會(huì)將體育當(dāng)作一種需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的東西。

（二）體育課堂教學(xué)內(nèi)容單一

中職的校園，沒(méi)有大學(xué)那么嚴(yán)格，管理也沒(méi)有那么嚴(yán)格。而且，現(xiàn)在的學(xué)生，正是最叛逆的時(shí)候，最容易沖動(dòng)，最喜歡的就是好勝心，他們對(duì)外面的世界充滿了好奇，但是他們的學(xué)習(xí)熱情卻很低。體育課是從小學(xué)就開(kāi)始上的，幾乎每個(gè)教師都會(huì)用同樣的方式，先講一些理論知識(shí)，然后做一些相應(yīng)的演示，但大多數(shù)都是這種方式，并沒(méi)有擴(kuò)展到更多的內(nèi)容，只有一種單調(diào)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們逐漸喪失了對(duì)體育課的興趣，從而降低了體育教學(xué)的效果。

四、中職體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

首先，教師與學(xué)生的關(guān)系的優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系來(lái)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。師生之間建立平等、相互理解的關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的尊敬，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在這種新的師生關(guān)系中，教師采用了基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方法，在課堂上采用了小組討論、情景教學(xué)等多種形式的綜合教學(xué)方法，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種新型的師生關(guān)系，使得學(xué)生在實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)自身的自主學(xué)習(xí)。

其次，中職教師采用趣味化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，在自然環(huán)境中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感。只有在學(xué)校加大對(duì)體育的宣傳、教師采取趣味化的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式等方面，才能使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)興趣。在老師的指導(dǎo)下，中職學(xué)生馬上就要面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，這對(duì)他們的要求也越來(lái)越高，尤其是對(duì)體能的要求更高，沒(méi)有良好的體質(zhì)，是不可能在工作中發(fā)揮作用的。學(xué)生還可以和教師們建立起良好的師生關(guān)系，遇到不明白的問(wèn)題，及時(shí)向教師請(qǐng)教，同時(shí)還可以進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣更加清晰。

最后，教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。一個(gè)人要想得到健康全面發(fā)展首先要有良好的身體素質(zhì)，其次才是學(xué)習(xí)興趣。中職體育教師應(yīng)積極提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中不僅需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、理解與運(yùn)用；同時(shí)還需培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活熱愛(ài)鍛煉自己身體健康等方面的意識(shí)與習(xí)慣，提高其對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)參與程度及效果產(chǎn)生濃厚興趣。

（二）開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，創(chuàng)建良好的教學(xué)風(fēng)格

中職體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，強(qiáng)化自身素質(zhì)，實(shí)行個(gè)性化的教育，使其積極參加體育鍛煉。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)方式，應(yīng)注意掌握教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，掌握學(xué)生的具體情況，根據(jù)教學(xué)條件、設(shè)備等因素，靈活地選用教學(xué)方式。在此期間，應(yīng)注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)自主性。例如，在“運(yùn)球”時(shí)，教師可以針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)在于使學(xué)員掌握擊球和原地運(yùn)球的基本要領(lǐng)。然后是帶球，通過(guò)簡(jiǎn)單的帶球練習(xí)，使學(xué)員能夠很好地掌握和運(yùn)用。在三個(gè)階段，通過(guò)對(duì)運(yùn)球技術(shù)的熟練掌握，可以讓學(xué)員自由的運(yùn)球，提高運(yùn)球技術(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的體育意識(shí)，提高了體育教學(xué)的積極性。

（三）引入擴(kuò)展訓(xùn)練模式，提高中職學(xué)生的整體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)合作

拓展訓(xùn)練在現(xiàn)代軍事訓(xùn)練中具有獨(dú)特的魅力和良好的效果，已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)同。拓展訓(xùn)練可以激發(fā)個(gè)人的潛能，提高合作意識(shí)，增強(qiáng)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)體的生存能力，培養(yǎng)集體精神，創(chuàng)造更好的團(tuán)隊(duì)精神。中職大學(xué)生在青少年時(shí)期，個(gè)人價(jià)值觀念和群體價(jià)值觀尚未確立，社會(huì)適應(yīng)性和群體生存能力較差，因而中職院校必須在校園內(nèi)引進(jìn)擴(kuò)展培訓(xùn)。在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中開(kāi)展拓展訓(xùn)練，能拓寬教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)方式、拓寬教學(xué)途徑、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)興趣，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生身心的目的。例如，“信任背摔”能增強(qiáng)學(xué)生的膽量和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；聾啞人和盲人能夠增進(jìn)交流、信任和理解。

（四）結(jié)合學(xué)生情況，及時(shí)有效做出教學(xué)評(píng)價(jià)

在體育教學(xué)中，應(yīng)重視對(duì)體育教學(xué)的評(píng)估，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生參加體育活動(dòng)中的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)其進(jìn)行有效的改善，使其掌握正確的運(yùn)動(dòng)方式。在中職體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，可以提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的關(guān)注，并在體育活動(dòng)中引起人們的注意。

（五）提高中職體育教師教學(xué)能力

教師是整個(gè)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，課堂的整體素質(zhì)和老師的素質(zhì)息息相關(guān)，也就是說(shuō)，不同的學(xué)生，不同的老師，他們的教學(xué)水平也不同。優(yōu)秀的體育教師能夠適應(yīng)新時(shí)期的需要，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。所以，作為一名教師，要從自己身上尋找原因，凡事都要親自動(dòng)手，給學(xué)生做好表率，讓他們從教師的態(tài)度中，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。教師要善于把握學(xué)生的心理，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，并針對(duì)學(xué)生的反饋，制訂出更好的教學(xué)方式，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

（六）構(gòu)建和諧體育課堂

體育課在確保自身教學(xué)質(zhì)量的前提下，達(dá)到勞逸結(jié)合的目標(biāo)，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生每天緊張的大腦得到充分的休息。在課程設(shè)計(jì)中，要針對(duì)不同的課程特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)中能品嘗到勝利的喜悅，也能品嘗到失敗的苦澀，而失敗則是成功之母，無(wú)論輸贏都能激發(fā)他們的斗志。有了共同進(jìn)步的體能訓(xùn)練，有了為自己的長(zhǎng)處而努力，永遠(yuǎn)爭(zhēng)取最好的成績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)調(diào)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，那么課堂教學(xué)就會(huì)更和諧。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，21 世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，中職學(xué)校體育教育的困境是可以克服的，而這一困境的背后，則是中職職業(yè)教育快速發(fā)展的一個(gè)契機(jī)。中職職業(yè)學(xué)校體育教師應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以促進(jìn)其對(duì)體育的興趣。只有對(duì)學(xué)生感興趣的培養(yǎng)，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。中職院校體育工作中存在的問(wèn)題較多，對(duì)體育教學(xué)工作提出了更高的要求。中職職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的最優(yōu)策略將成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。只有通過(guò)這種方式，我們才能在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生的身體素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為我國(guó)培養(yǎng)出一批新的科技人才，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，必將對(duì)高職院校的體育教育起到很大的促進(jìn)作用。