秦 川

地方高校人才流動(dòng)影響因素及對(duì)策

秦 川

（廣西科技大學(xué)，廣西 柳州 545006）

地方高校高質(zhì)量發(fā)展，離不開人才強(qiáng)有力的支撐。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了有關(guān)政策來(lái)規(guī)范高校人才流動(dòng)，但高?！皳寠Z人才”的現(xiàn)象仍然屢禁不止，人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)造成資源浪費(fèi)、加劇教育資源不平衡和高校人才流失。針對(duì)此問題，文章通過(guò)分析高校人才流動(dòng)影響因素，提出積極的應(yīng)對(duì)措施，為地方高校提供借鑒，更好地抓好人才引進(jìn)、培育、留用等工作，同時(shí)引導(dǎo)高校人才合理有序流動(dòng)。

地方高校；人才；流動(dòng)；對(duì)策

引言

2017年，《關(guān)于堅(jiān)持正確導(dǎo)向促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)的通知》對(duì)規(guī)范高校人才流動(dòng)提出了具體工作要求。為促進(jìn)勞動(dòng)力和人才社會(huì)性流動(dòng)體制機(jī)制的創(chuàng)新改革，構(gòu)建合理公正、暢通有序的社會(huì)性流動(dòng)格局，2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)勞動(dòng)力和人才社會(huì)性流動(dòng)體制機(jī)制改革的意見》[1]。人才是高校的第一資源，具有戰(zhàn)略性的地位，是高校高質(zhì)量發(fā)展的核心力量，屬于一種稀缺的資源，因而受到各地各單位追逐，人才產(chǎn)生流動(dòng)是必然的，這是社會(huì)化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)物。雖然受全球新冠疫情的影響，人才流動(dòng)出現(xiàn)緩慢的局面，但人才流動(dòng)與遷徙大勢(shì)仍在，高?！半p一流”建設(shè)、博士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、碩士點(diǎn)建設(shè)、學(xué)科評(píng)估、高校更名或升本等工作需要大量人才，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)在加劇，“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”在持續(xù)。人才流動(dòng)無(wú)論是對(duì)人才自身，還是對(duì)高等學(xué)校集體，有積極與消極的雙向性，人才流入與人才流失相伴而生，通常將人才流出稱為人才流失，人才流入稱為人才獲得。

地方高校肩負(fù)著為地方培養(yǎng)人才、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供科技與智力支撐的責(zé)任，人才是高校競(jìng)爭(zhēng)的核心資源，地方高校人才無(wú)序流動(dòng)不僅造成人力資源的浪費(fèi)，還對(duì)地方高校的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍穩(wěn)定等都有很大的沖擊，因此建立健全合理有序的人才流動(dòng)機(jī)制具有重要的意義。

1 相關(guān)文獻(xiàn)研究

據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)研究，人才流動(dòng)起源于人員流動(dòng)理論，歐美部分國(guó)家對(duì)于高校的人才流動(dòng)表達(dá)為“學(xué)術(shù)流動(dòng)”；在高校人才流動(dòng)因素研究方面，Lena[2]基于馬斯洛的人類需求理論開展研究，認(rèn)為高層次人才流動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)安全需求，當(dāng)個(gè)人發(fā)展愿望和自我實(shí)現(xiàn)未能得到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生流動(dòng)意向；Tyson[3]對(duì)馬來(lái)西亞的教師流動(dòng)問題從宏觀角度進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)教師流動(dòng)主要受到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等因素影響；Geuna等[4]研究了數(shù)百位歐洲學(xué)者從歐洲各國(guó)向美國(guó)遷移的個(gè)性特征和外部驅(qū)動(dòng)等因素發(fā)現(xiàn)，主要流動(dòng)目的基于美國(guó)綜合國(guó)力、科研平臺(tái)等能夠提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展的動(dòng)機(jī)，而最受關(guān)注的經(jīng)濟(jì)因素，在其地點(diǎn)選擇上并非首要條件。中國(guó)的人才流動(dòng)研究起步較晚，始于20世紀(jì)80年代末和20世紀(jì)90年代初，發(fā)展于20世紀(jì)90年代。田曉明[5]在其研究論文認(rèn)為個(gè)人發(fā)展、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)收入等是人才流動(dòng)的主要影響因素；胡瑞卿[6]則認(rèn)為在宏觀層面上的主要影響因素有政策條件、環(huán)境因素、人才競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；王鵬等[7]從心理學(xué)角度開展研究，認(rèn)為職業(yè)倦怠影響人才流動(dòng)，人才對(duì)工作產(chǎn)生倦怠更容易產(chǎn)生離職傾向。綜合人才流動(dòng)影響因素的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)有針對(duì)性的對(duì)某個(gè)省區(qū)地方高校人才流動(dòng)的研究仍很匱乏，總體上可以歸納個(gè)人層面因素（含家庭因素）、學(xué)校層面因素和社會(huì)層面因素三大類因素影響人才流動(dòng)。

2 高校人才流動(dòng)路徑模式

人才流動(dòng)是人才調(diào)節(jié)的一種基本形式，人才流動(dòng)方向可分為組織內(nèi)部流動(dòng)和外部流動(dòng)，研究高校人才流動(dòng)通常研究人才的外部流動(dòng)，如圖1所示，包括人才流出本校和從外單位流入本校。

圖1　人才外部流動(dòng)示意圖

2.1 人才流出

高校人才流出的方式有辭職、離職、調(diào)離、上級(jí)借調(diào)等，人才流出意味著高校人才的流失和資源的浪費(fèi)，人才流失是人力資源管理中最大的失敗，高校無(wú)法留住人才，特別是高層次優(yōu)秀人才在聘期內(nèi)流失，給高校造成的損失是巨大的。

2.2 人才流入

高校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才的需求尤其是對(duì)高層次優(yōu)秀人才的需求非常迫切，高校都非常重視人才引進(jìn)工作，將該工作作為高校工作的重要組成部分。引進(jìn)人才通常被認(rèn)為是高校的人力資本投資行為，高校通過(guò)向社會(huì)發(fā)布需求信息公開招聘專兼職人才、聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生（博士后）等多方式為學(xué)校補(bǔ)充和儲(chǔ)備人才，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入活水。

3 高校人才無(wú)序流動(dòng)的負(fù)面影響

3.1 影響地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，任何地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都需要大批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，地方高校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)發(fā)展需要擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才職責(zé)，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持，帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，如果該地區(qū)的高校優(yōu)秀人才外流嚴(yán)重，甚至流向了其他城市，該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展就會(huì)失去強(qiáng)有力的支撐作用，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展必將受到創(chuàng)傷。

3.2 影響高校高質(zhì)量發(fā)展

人才是高校的第一資源，它具有戰(zhàn)略性的地位，是高校高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。高校在人才引進(jìn)和后續(xù)培養(yǎng)的時(shí)候，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，給予豐厚的安家費(fèi)、購(gòu)房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)費(fèi)等，有的高校甚至傾力專門為其中人才及其團(tuán)隊(duì)建立學(xué)科方向?qū)嶒?yàn)平臺(tái)。高校人才的流失，是高校人力資本投資損失，人才無(wú)序流動(dòng)還會(huì)給人才隊(duì)伍帶來(lái)不良的示范效應(yīng)，容易導(dǎo)致尚未流動(dòng)的人才的責(zé)任感、使命感和工作積極性下降，容易滿足于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神，造成人才的隱性流失，甚至產(chǎn)生流動(dòng)的意向，影響著人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性。高校人才流失造成人才資源匱乏，最直接影響的就是學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng)，如果沒有數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，難以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高校畢業(yè)生。人才無(wú)序流動(dòng)，還會(huì)破壞高校間人才正常流動(dòng)規(guī)律、破壞高等教育資源生態(tài)均衡，影響高校高質(zhì)量發(fā)展。

3.3 影響人才自身學(xué)術(shù)積累和深度研究

學(xué)術(shù)研究是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，從事學(xué)術(shù)研究特別是搞基礎(chǔ)性研究的人才，不可以急功近利，要有坐得住“冷板凳”的恒心與韌勁，要有“十年磨一劍”的執(zhí)著，瞄準(zhǔn)“卡脖子”難題努力創(chuàng)新、久久為功。高校人才無(wú)序流動(dòng)，對(duì)于在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域持續(xù)深入開展是有影響的，一個(gè)研究領(lǐng)域的人才流失，也會(huì)給原工作的高校造成科研資源閑置和浪費(fèi)。高校若要產(chǎn)出高水平科研成果，則需悉心組織，精心謀劃，要為人才提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定可持續(xù)的研究環(huán)境。

4 高校人才流動(dòng)影響因素分析

4.1 個(gè)人層面

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論是研究人的需要結(jié)構(gòu)的一種理論，他將人的需求劃分五個(gè)層次，個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)，他認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由多種不同層次與性質(zhì)的需求組成。不同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件的人有不同層次的需要，不同層次的需要層層遞進(jìn)，相互配合，實(shí)現(xiàn)需求滿足，每一層次的需要與滿足，將決定個(gè)體人格發(fā)展的境界或程度[8]。影響人才流動(dòng)的個(gè)人層面包括個(gè)人因素和家庭因素，其中個(gè)人因素有薪酬待遇、個(gè)人學(xué)術(shù)追求、職務(wù)職稱晉升機(jī)會(huì)、崗位與能力匹配度、歸屬感、成就感、安全需求、人際關(guān)系、工作穩(wěn)定性、工作壓力、參與管理機(jī)會(huì)、教學(xué)科研資源、個(gè)人忠誠(chéng)度、個(gè)人生活朋友圈等；家庭影響因素涉及家庭的住房條件、家庭收入、配偶工作安排、子女教育資源、老人享受康養(yǎng)資源等。當(dāng)人才在他們所工作的高校，在某個(gè)階段個(gè)人需求與實(shí)現(xiàn)未能得到相對(duì)滿足，生活工作壓力過(guò)大、工作受挫，對(duì)工作產(chǎn)生倦怠，而這個(gè)時(shí)候恰恰受到外界條件因素及利益的影響，就會(huì)很容易產(chǎn)生跳槽的動(dòng)機(jī)。如何將高校人才管理與服務(wù)工作做得更好，做到人才引得進(jìn)、用得好、留得住，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及人力資源管理部門要真正了解教師的需求并解決困難。

4.2 學(xué)校層面

研究分析學(xué)校層面影響人才因素要從學(xué)校內(nèi)部管理及平臺(tái)條件、組織文化及環(huán)境等角度深度思考。人才引進(jìn)工作精準(zhǔn)度不夠，評(píng)價(jià)不夠科學(xué)是導(dǎo)致人才流動(dòng)的主要原因。高校招聘人才時(shí)，在實(shí)際考察中通常將側(cè)重點(diǎn)放在應(yīng)聘者的科研成果、學(xué)歷學(xué)位，甚至考慮本碩博的畢業(yè)院校等，部分高校未能結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展需要、學(xué)科建設(shè)需要精準(zhǔn)引才，對(duì)應(yīng)聘者的能力素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿υu(píng)估不夠深入、不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致引進(jìn)的人才到校工作后，未能很好支撐或適應(yīng)所在學(xué)科的建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展需要。一些高校管理服務(wù)、績(jī)效考評(píng)、職務(wù)職稱晉升等機(jī)制不夠完善、不夠科學(xué)，對(duì)學(xué)校組織文化及環(huán)境建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)引進(jìn)的人才后續(xù)培養(yǎng)和支持不夠精準(zhǔn)，教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)不夠有力，學(xué)校對(duì)人才的教學(xué)科研要求過(guò)高，給人才造成的工作壓力過(guò)大，學(xué)校未能及時(shí)給予必要的關(guān)心關(guān)愛，人才容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)校管理服務(wù)和平臺(tái)條件等不滿或失望，對(duì)個(gè)人職業(yè)或?qū)W校發(fā)展前景失去信心，進(jìn)而產(chǎn)生流動(dòng)意向另謀就業(yè)單位。

4.3 社會(huì)層面

人才流動(dòng)受到社會(huì)外部環(huán)境的影響，主要涉及影響因素有區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、子女教育資源、地方醫(yī)療條件、地方人才政策、教學(xué)科研資源、城市生活環(huán)境、城市自然環(huán)境、城市人文環(huán)境、當(dāng)?shù)匚飪r(jià)與生活成本等。近年來(lái)，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，以及城市化的推進(jìn)，各大城市在發(fā)展的過(guò)程中，急需引入高端人才和創(chuàng)新人才來(lái)為城市發(fā)展助力。各地方政府努力推進(jìn)城市更新，完善城市配套設(shè)施，改善城市環(huán)境，相繼出臺(tái)放寬落戶限制、給予購(gòu)置限價(jià)房、租房補(bǔ)貼，享受就醫(yī)、人才隨遷子女入學(xué)綠色通道服務(wù)等人才優(yōu)惠政策，采取各種措施宣傳政策、吸引人才。有的高?；蚱髽I(yè)在地方政府人才優(yōu)惠政策基礎(chǔ)上推出了系列配套計(jì)劃吸引人才，人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)日益呈現(xiàn)白熱化狀態(tài)。地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異、政府對(duì)高等教育投入的不平衡等也是加劇欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方高校人才流失的因素。

5 規(guī)范高校人才流動(dòng)的對(duì)策建議

5.1 建立健全人才流動(dòng)機(jī)制

人才流動(dòng)具有客觀存在性和必然性，高校在治理人才流動(dòng)失序問題上，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》和《關(guān)于堅(jiān)持正確導(dǎo)向促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)的通知》。政府要進(jìn)一步創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控，破除束縛人才流動(dòng)和發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙，不斷健全和完善促進(jìn)創(chuàng)新人才流動(dòng)與發(fā)展的體制機(jī)制。地方政府教育部門要推進(jìn)人才管理領(lǐng)域“放管服”改革，指導(dǎo)高校進(jìn)一步完善人才招聘、人才評(píng)價(jià)、人才流動(dòng)、激勵(lì)機(jī)制。高校要進(jìn)一步增強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)的倫理意識(shí)和法制意識(shí)，堅(jiān)定破除“五唯”，以實(shí)際能力作為選才引才第一標(biāo)準(zhǔn)，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，轉(zhuǎn)變對(duì)高層次人才稱號(hào)認(rèn)識(shí)上的“終身”觀念，構(gòu)建“不求所有”“但求所用”的人才管理制度體系，探索新型人才共享機(jī)制、人才流失補(bǔ)償機(jī)制，構(gòu)建“內(nèi)引外聯(lián)”聚才模式，給予高層次人才更加人性化、柔性化的制度空間，推動(dòng)高校人才的“柔性引進(jìn)”、高校人才資源的公平競(jìng)爭(zhēng)與合作共贏，規(guī)范人才流動(dòng)秩序，促進(jìn)人才合理、有序流動(dòng)。

5.2 完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制

近年來(lái)高校為了加速發(fā)展，開展“人才引進(jìn)計(jì)劃”，通過(guò)給予高額度安家費(fèi)、提供住房、安排配偶工作等優(yōu)化政策吸引人才。在引進(jìn)大批人才的同時(shí)，要考慮如何“用得好”“留得住”，要進(jìn)一步完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制，人才評(píng)價(jià)是衡量人才工作成果，了解人才專業(yè)發(fā)展水平并促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展的重要途徑。在評(píng)價(jià)導(dǎo)向上要強(qiáng)調(diào)師德、能力和業(yè)績(jī)。地方政府和高校要構(gòu)建導(dǎo)向明確、精準(zhǔn)科學(xué)、規(guī)范有序、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的人才評(píng)價(jià)體系，用好人才評(píng)價(jià)“指揮棒”，挖掘人才潛能，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力。一要完善分層分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持破立并舉，要把師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)及文化傳承的實(shí)際貢獻(xiàn)度作為重要考量標(biāo)準(zhǔn)，著力解決評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”問題。二要改進(jìn)和創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)方式，分層分類評(píng)價(jià)人才，發(fā)揮同行評(píng)議機(jī)制和第三方評(píng)價(jià)作用，同時(shí)發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，注重評(píng)價(jià)的透明性和公正性。三要改革和創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)服務(wù)，突出人才工作主體作用，政府部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能、簡(jiǎn)政放權(quán)，給予高校人才評(píng)價(jià)更大的自主權(quán)，使高校真正成為撬動(dòng)人才發(fā)展的“杠桿”。

5.3 建立科學(xué)合理的薪酬體系

薪酬激勵(lì)機(jī)制是吸引和穩(wěn)定人才的主要方式之一，高校要結(jié)合學(xué)校發(fā)展愿景和不同發(fā)展階段需要，進(jìn)一步深化人事制度改革，完善薪酬體系，落實(shí)以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的分配政策，嘗試高層次人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資等靈活多樣的分配形式，形成多元化收入分配制度，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，對(duì)不同層次人才采取有針對(duì)性的激勵(lì)措施，要對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的高層次人才給予更大的傾斜力度。落實(shí)人才個(gè)人所得稅優(yōu)惠政策，保障人才的收入待遇，同時(shí)要著力解決好個(gè)人發(fā)展的后顧之憂，使其安心為學(xué)校服務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)人才積極性。

5.4 努力營(yíng)造人才環(huán)境

薪酬待遇是吸引和穩(wěn)定人才的重要因素，但是地方高校的人力、物力、財(cái)力相對(duì)有限，引進(jìn)人才、留住人才相當(dāng)不容易。地方高校應(yīng)用好、用足、用實(shí)上級(jí)相關(guān)政策，努力營(yíng)造人才成長(zhǎng)環(huán)境，激活人才“引育留用”機(jī)制。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力營(yíng)造重才愛才的文化氛圍，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系服務(wù)專家制度、走訪人才、學(xué)術(shù)沙龍、人才午餐會(huì)等，對(duì)人才給予及時(shí)的關(guān)心關(guān)懷。加強(qiáng)教育引導(dǎo)，引導(dǎo)高校人才堅(jiān)守契約精神和誠(chéng)信觀念，引導(dǎo)人才在符合法律規(guī)章制度的前提下有序流動(dòng)。為人才提供相對(duì)穩(wěn)定的科研環(huán)境和后勤服務(wù)保障，努力解決人才關(guān)注的配偶工作安排、父母照料、子女入學(xué)等問題，解決人才的后顧之憂。增強(qiáng)人才對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和使命感，提高人才對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)度，激發(fā)工作熱情。環(huán)境好,則人才聚、事業(yè)興，要從“待遇留人”轉(zhuǎn)向“事業(yè)留人”“發(fā)展留人”“感情留人”，引導(dǎo)人盡其才、才盡其用、用有所成。

6 結(jié)束語(yǔ)

高校人才流動(dòng)問題是多種因素共同作用的結(jié)果，要主動(dòng)地迎接人才流動(dòng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展定位和不同發(fā)展階段的需要，著力建設(shè)合理有序的人才流動(dòng)環(huán)境與機(jī)制，精準(zhǔn)引進(jìn)人才、培育人才。深化人事制度改革，制定出有利于高校師資隊(duì)伍穩(wěn)定的政策，建立健全人才流動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立市場(chǎng)化“選”“用”“育”“留”的四大機(jī)制，不斷推進(jìn)高校高質(zhì)量人才隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)促進(jìn)人才的合理有序流動(dòng)，使其在適合自己發(fā)展的單位更好地發(fā)揮作用。

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Influencing Factors and Countermeasures of Talent Flow in Local Colleges and Universities

The high-quality development of local colleges and universities is inseparable from the strong support of talents. Talent flow is a common phenomenon in social development and a general trend of economic development. In recent years, the state has issued relevant policies to regulate the flow of talents in colleges and universities, but the phenomenon of "snatching talents" in colleges and universities is still repeated. In response to this problem, by analyzing the factors affecting the flow of talents in colleges and universities, we propose active countermeasures, provide reference for local colleges and universities, better grasp the work of talent introduction, cultivation, and retention, and guide the rational and orderly flow of talents in colleges and universities.

local colleges and universities; talents; mobility; countermeasures

G647

A

1008-1151(2022)12-0150-03

2022-10-08

秦川（1981－），男，廣西岑溪人，廣西科技大學(xué)教師，菲律賓克里斯汀大學(xué)在讀博士生，研究方向?yàn)楦叩冉逃卫怼?/p>