楊景光 杜淼 張虹

摘 要：勞動教育作為學校教育的重要內(nèi)容，是教育工作者必須認真探索和實踐的課題。為探索技工院校勞動教育新路徑，本文以北京電子信息技師學院與屬地相關(guān)部門合作的“精神文明共建”項目為例，從搭建校社共育平臺、建立宣講引導站臺、引入理實培訓講臺、步入社會實踐舞臺四個方面展開討論，為拓寬勞動教育形式提供更多思路。

關(guān)鍵詞：勞動教育 新路徑 “精神文明共建” 志愿服務

十八大以來，黨中央高度重視勞動教育。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;同時指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?？梢姡瑒趧咏逃鳛閷W校教育的重要內(nèi)容，是教育工作者必須認真探索和實踐的課題。2020年，中共中央、國務院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》正式印發(fā)。同年，人力資源社會保障部印發(fā)《關(guān)于加強技工院校勞動教育的實施意見》，就加強技工院校勞動教育給出指導意見。

一、技工院校開展勞動教育的重要性

技工院校擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才的重要任務，這就要求技工院校培養(yǎng)的技能人才在職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)方面的表現(xiàn)要突出。學生必須具備良好的職業(yè)道德，具備基本的道德素質(zhì)，具備較高的勞動品德，在工作中保持較高的熱情和愛崗敬業(yè)奉獻的精神，同時還要提高專業(yè)技能素養(yǎng)，有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這樣才能更好地適應以后的崗位工作。

開展勞動教育，要做到積極引導學生對馬克思主義勞動觀有所了解并在思想上產(chǎn)生認同感，培養(yǎng)學生具有勞動精神以及逐漸形成勞動習慣，把理論和技能學習與勞動實踐有機結(jié)合，幫助學生磨煉艱苦奮斗和精益求精的良好品質(zhì)，使其成長為具有創(chuàng)造性勞動精神、熱愛勞動、勤于勞動的高技能人才。

本文重點探討如何創(chuàng)新勞動教育形式，以學生樂見、效果顯著的方式開展校內(nèi)外相結(jié)合的勞動教育，這是固化技工院校勞動教育體系的重要舉措。建立學校與社會各方資源共享的平臺，健全工作機制，有效整合資源，發(fā)揮各方優(yōu)勢，形成較為穩(wěn)定的服務性勞動合作模式，引導、鼓勵學生深入社區(qū)、公共場所，開展志愿服務、公益活動等多種形式的社會勞動實踐。以真做、真干、真實踐的方式，對學生開展切實能夠服務社會以及讓學生真正成長進步的勞動教育，從而培養(yǎng)他們勤于勞動、熱愛勞動、自愿奉獻、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》提出，要將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，滲透于家庭、學校、社會各方面。強調(diào)要開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的教育活動，堅持把社會主義核心價值觀融入學生生活學習，組織引導廣大學生大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

二、開展“精神文明共建”項目創(chuàng)新勞動教育路徑

學校育人活動是多種多樣的，把育人大課堂搬進社會，讓學生能夠自我豐富和完善人生;把社會資源帶進校園，發(fā)揮協(xié)同育人、共建共育的教育理念。要深入推進育人方式，不斷豐富學生內(nèi)心世界，盡可能保證職業(yè)教育迸發(fā)出更大的生機活力，為培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技能人才、能工巧匠奠定堅實基礎(chǔ)。

北京電子信息技師學院（以下簡稱學院）開展以“精神文明共建”項目為抓手之一的勞動教育，不斷加強學院與屬地相關(guān)部門的合作，探索一種校社勞動共育新路徑，組織開展貼近學生學習生活的校內(nèi)校外勞動活動，以提升勞動教育的針對性，取得勞動教育的效果，讓學生真正體會到勞動的快樂、勞動的價值，以高質(zhì)量、長效化的志愿活動來服務社會。

（一）搭建校社共育平臺，培育勞動教育土壤

針對學生交通安全教育和公交站臺排隊候車等實際問題，學院開展了一系列調(diào)查研究，通過實地走訪，與屬地公交文明引導大隊負責人和引導員了解溝通，最后一致認為，在學校附近的公交站臺設(shè)立志愿服務文明引導崗，志愿服務文明引導崗由公共文明引導員和學校學生志愿者共同負責，積極規(guī)范文明乘車秩序，充分保障公交站臺候車乘客的安全，同時加強對學生的勞動意識教育。

2018年3月，學院與通州區(qū)精神文明辦公室多次溝通，與公交中隊多次協(xié)調(diào)，從實際出發(fā)，以服務社會、培育學生為出發(fā)點和落腳點，建立了“精神文明共建”合作關(guān)系，為后續(xù)開展切實可行的校社共建勞動教育搭建了有利平臺。

（二）建立宣講引導站臺，促進勞動意識入腦入心

邀請引導員、宣講團走進學院，共同開展“厲行節(jié)約·垃圾分類·文明踐行”主題宣傳教育活動，宣傳垃圾分類知識，幫助學生增強環(huán)保意識，養(yǎng)成主動分類、自覺投放、正確引導身邊人的行為習慣;號召“光盤行動”，倡導全體學生珍惜糧食，將勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。全體學生積極行動起來，認識到任何平凡的勞動都是創(chuàng)造，從而更加尊重勞動者，珍惜勞動成果。

加強宣傳引導，是學院開展勞動教育的重要途徑之一。利用橫幅、宣傳畫、微信公眾號、廣播、櫥窗、短視頻等載體宣傳勞動精神，使勞動精神內(nèi)化于學生之心;邀請勞動模范、典型榜樣走進校園，講述勞模故事，向榜樣學習，使勞動精神外化于學生之行。

（三）引入理實培訓講臺，加強崗位技能專業(yè)培訓，提升勞動與服務技能

為培養(yǎng)學生勞動觀念，體會“干一行、愛一行、專一行、精一行”的精益求精的工匠精神，學院邀請通州區(qū)文明引導中隊資深文明引導員走進校園，開展了“攜手共建文明站臺新時代，志愿服務共育學子展未來”專項培訓活動。

在培訓中，學生明白了“行行有標準、隔行如隔山”，學習了從引車入站到送車出站的旗語動作及文明引導語言，掌握了更為專業(yè)的文明引導語言和引導方式，提升了站臺志愿服務專業(yè)化水平。同時，深刻了解到周圍不同行業(yè)的勞動者在各自工作崗位上要追求卓越就必須付出努力，從內(nèi)心深處感謝勞動者為人們生活帶來的便利，并表示會更加尊重和珍惜勞動者的勞動成果。

（四）步入社會實踐舞臺，長期服務，歷練成長

學院組織學生來到公交車站臺，開展文明引導工作。2018年3月至今，先后開發(fā)共建文明站臺3處，開展共建活動80次，參與共建的引導員累計達到316人次，學生志愿者參與共建超過400余人次，輸送學生平安上車和當?shù)鼐用癯丝统^10余萬人次。

每一次共建當中，學生志愿者們熱情、細心、周到的志愿服務得到了在場同學和當?shù)厥忻竦母叨荣潛P與肯定，“精神文明共建”項目被師生們贊譽為“惠民工程”。學生參加力所能及的志愿服務活動，發(fā)揚勞動精神，體會勞動帶來的幸福感，對勞動創(chuàng)造美好生活加深了理解和體會，深刻感受到“勞動最光榮”的內(nèi)涵。

三、發(fā)揮新路徑育人的輻射作用

經(jīng)過三年的探索、實踐與應用，學院“精神文明共建”項目不斷推進并取得了較好的成效。在實現(xiàn)了勞動教育目標的同時，還發(fā)揮了良好的輻射作用。

輻射作用一：壯大了學院的志愿者隊伍。幾年來，學院志愿者協(xié)會在學院有了很大的影響力，受到越來越多學生的關(guān)注。同時，也有很多學生認可這種服務行為的公益性和服務性，認為志愿服務工作十分有意義，很光榮、很務實也很偉大，從而紛紛加入其中，壯大了志愿服務隊伍，也增強了學院志愿服務能力。

輻射作用二：圓滿完成了多項社會志愿服務活動。學院學生志愿者除了完成公交車站文明引導工作，每年3月份在全院集中開展“學雷鋒”志愿服務系列活動，6·26國際禁毒日期間開展“健康人生，綠色無毒”禁毒宣傳活動，積極參與學院組織的各項技能比賽的服務引導工作外，還積極參與社區(qū)敬老院“愛老敬老”慰問活動、參加北京展覽館城市科學節(jié)、北京世園會、“冰雪項目健身指導員進基層”等志愿服務工作，新冠肺炎疫情發(fā)生期間積極投入到社區(qū)戰(zhàn)疫工作中。志愿者們以熱情友好的工作態(tài)度、積極飽滿的精神狀態(tài)、嚴謹認真的工作作風、規(guī)范專業(yè)的服務水準，圓滿完成各項志愿服務任務，以實際行動詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，充分展現(xiàn)了青年學生良好的精神面貌和綜合素質(zhì)。

輻射作用三：樹立了學校在社會中的良好形象。在勞動教育共建項目的大力推進以及學生志愿者、共建單位引導員的不懈努力下，幾年來，學校周邊的公交車站的文明環(huán)境有了很大改善，規(guī)范了各路公交車的停車位置、站臺候車乘客的排隊秩序，杜絕了候車人群的吸煙、亂扔垃圾等不文明行為，營造了一個和諧、文明、規(guī)范的公共交通站臺。學生志愿者們認真的服務、耐心的講解，得到了社會公眾的一致肯定，為學院樹立了良好的社會形象。

四、“精神文明共建”項目對學生的影響

學院把公共文明引導作為載體，深入開展精神文明共建，為共建雙方的教育宣傳、社會實踐搭建良好的育人平臺。在過去的三年中，文明引導員經(jīng)常帶著自己感人的故事走進學校，向?qū)W生傳遞正能量，帶動文明引導之風。學生在志愿服務的實踐活動中，增強了勞動意識，真正鍛煉了自己能力和素質(zhì)，培養(yǎng)了奉獻精神，提升了意志力和社會責任感。

學院開展“精神文明共建”項目勞動教育，引入文明引導員的榜樣故事、崗位技能、奉獻精神，拓展勞動教育的途徑，使勞動觀念、勞動意識通過多種形式以“潤物細無聲”的方式影響學生，是一次收效良好、較為成功的探索和實踐。

勞動教育就是要引導學生擔負起時代的使命，在擔當中歷練，在盡責中成長，積極引導學生在新時代志愿服務事業(yè)中綻放青春光芒，讓勞動在創(chuàng)造美好生活的奮斗當中綻放光彩。學院將繼續(xù)以立德樹人為根本任務，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為抓手，不斷創(chuàng)新勞動教育的載體及途徑，促進勞動教育成效，評估勞動教育成果，培養(yǎng)學生成為高素質(zhì)的勞動者和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：北京電子信息技師學院）