江蘇省海安市長江路幼兒園 彭 燕

1 現(xiàn)狀分析：教研培訓(xùn)，任務(wù)艱巨

我園創(chuàng)建于2015年9月，在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，幼兒園飛速壯大，專任教師從一開始的12人發(fā)展到如今的73人。經(jīng)統(tǒng)計(jì)教師的年齡層次，20～25歲的有39人，26～30歲的有18人，共占全園教師人數(shù)的78%。剛剛參加工作的年輕教師面對幼兒的頑皮和哭鬧一籌莫展；面對家長的質(zhì)疑心生膽怯；面對課程游戲化背景下對教師的高要求一片茫然。一時(shí)間，園內(nèi)的教研、科研培訓(xùn)工作就成了業(yè)務(wù)管理的重中之重——面對龐大的年輕教師群體，幼兒園管理層該如何將方方面面的知識(shí)和理念根植于他們的頭腦中，使其盡快適應(yīng)幼兒園課程游戲化的需求，并在充分放手的基礎(chǔ)上最大限度地促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展呢？

2 發(fā)現(xiàn)問題：研究討論，制定培訓(xùn)內(nèi)容

園長室經(jīng)過仔細(xì)研究和甄選，初步擬定了一學(xué)年里教師需要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，并邀請各級(jí)各類專家、園長來園進(jìn)行講座，進(jìn)行理論指引、課題指導(dǎo)、案例分析、讀書交流等，專家的講座內(nèi)容豐富、涵蓋甚廣，旨在讓年輕教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，理解課程游戲化理念，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念。一學(xué)期下來，我們自認(rèn)為在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面精心組織、盡心盡力，殊不知，在年終進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況總結(jié)時(shí)，老師的反饋結(jié)果卻不盡人意，如老師們普遍反應(yīng)專家講座中講到的專業(yè)理念對他們來說過于高深，到了實(shí)際工作中不知該如何踐行；不懂得課題研究究竟該如何操作；讀書筆記流于形式……

3 找到問題：發(fā)放調(diào)查表，了解需求

為什么老師們會(huì)有這么多困惑？為什么看似高質(zhì)量的專業(yè)培訓(xùn)卻得不到老師的共鳴呢？是我們的培訓(xùn)模式出了問題還是培訓(xùn)內(nèi)容不適合他們？針對老師們的反饋，園長室發(fā)放了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況調(diào)查表，以了解老師們真正需要什么？有何特長和專長？可以在哪些方面和大家進(jìn)行交流與分享？哪些方面薄弱或存在困惑……

投下一顆石子，激起千層浪花。老師們很快就將調(diào)查表交了上來，我們一一進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和匯總。老師們言真意切、暢所欲言——他們結(jié)合自身實(shí)際提出了自己的短板和需要進(jìn)一步提升的方面，并大方地自報(bào)有哪些特長和優(yōu)勢可以和大家一起分享。

工作已有8年的骨干教師曉雪說，自己對與人溝通交往和考編的技巧有一些心得，愿意給需要的老師提供幫助，但是在課程游戲化背景下是否該弱化集體活動(dòng)和怎樣提高同事之間的凝聚力有些困惑；月月老師工作也已有4年，對新生事物接受能力較快，但性格柔弱、膽量較小，每次開展有家長參與的活動(dòng)時(shí)總是不由自主地心生膽怯，她希望在自身的膽量和與家長溝通方面能有所進(jìn)步；蘋蘋老師的美術(shù)造詣非常高，手工制作和班級(jí)環(huán)創(chuàng)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，并且愿意針對班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中紙藝、布藝、花藝和廢舊物品的利用等方面和大家一起學(xué)習(xí)研究，同時(shí)也希望自己的舞蹈、彈唱和寫作能力得到同事的幫助；實(shí)習(xí)生小孫老師是一個(gè)性格開朗、陽光灑脫的大男孩，唱歌、彈吉他、打籃球、操作多媒體技術(shù)都很厲害，剛到幼兒園時(shí)正趕上市里優(yōu)秀區(qū)域活動(dòng)視頻的評比，他主動(dòng)承擔(dān)起拍攝任務(wù)，制作的區(qū)域活動(dòng)視頻榮獲了全市一等獎(jiǎng)。

4 解決問題：量身定做，百花齊放

根據(jù)老師的特長和需求，園長室重新討論并制定了內(nèi)容豐富、形式多樣的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，如經(jīng)驗(yàn)分享（家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）、專題講座（課程游戲化、觀察記錄等）、話題研討（班本課程、區(qū)域創(chuàng)設(shè)等）、技能輔導(dǎo)（美工、彈唱、信息技術(shù)等）、讀書交流等等。

組織模式也從由管理層進(jìn)行培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹黧w進(jìn)行交流分享，凡被安排到研討分享的老師必須認(rèn)真準(zhǔn)備，并結(jié)合自己的實(shí)際工作進(jìn)行反思交流，還可以拋出話題調(diào)動(dòng)其他教師積極進(jìn)行研討交流，在思維碰撞中切實(shí)提高教研能力；同時(shí)將分享內(nèi)容和PPT課件提前一周發(fā)至園長室，并闡述進(jìn)行研討的思路和框架，園長室進(jìn)行把關(guān)審核，負(fù)責(zé)記錄和整理的老師則及時(shí)記錄和拍照存檔，并認(rèn)真撰寫報(bào)道稿件。

安排表一發(fā)布，老師們的積極性就被調(diào)動(dòng)起來——他們認(rèn)真準(zhǔn)備內(nèi)容，精心制作課件，主動(dòng)請教如何才能激發(fā)其他老師參與研討的積極性，力求將自己分享的內(nèi)容做到盡善盡美。分享時(shí)，主講老師時(shí)而論述、時(shí)而設(shè)疑、時(shí)而詼諧、時(shí)而暢談；聽課老師則認(rèn)真地記錄、積極地思考，不時(shí)地針對分享的內(nèi)容提出自己的疑問，然后再一起進(jìn)行研討，教研氛圍濃厚且輕松愉快。

5 再次調(diào)查：意見反饋，調(diào)整完善

新的教研方式實(shí)施了一段時(shí)間，為了了解老師們目前的想法與感受，園長室第二次發(fā)放調(diào)查表，希望他們分析總結(jié)已分享的內(nèi)容，并對今后的業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容提出進(jìn)一步的設(shè)想和建議，以便園長室根據(jù)老師們的實(shí)際情況不斷地調(diào)整和完善業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，老師們一致反饋：分享的內(nèi)容中，理論和實(shí)際相融合且淺顯易懂，符合一線教師的實(shí)際工作，且有針對性地對當(dāng)前教師各種的問題進(jìn)行了答疑解惑。如，彭老師通過介紹自己的投稿歷程告訴大家論文撰寫和發(fā)表并非一朝一夕就可以完成的，而要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的事件，認(rèn)真反思、靜心寫作、累積經(jīng)驗(yàn)，多思、多寫、多嘗試；夏老師作為年級(jí)組長，從實(shí)際出發(fā)，針對家長工作中一些相對共性或比較難解決的問題進(jìn)行了有目的的研討，有提問、有交流，切實(shí)幫助年輕教師解決了實(shí)際工作中遇到的困難；曉雪老師認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)對孩子有用的環(huán)境，并結(jié)合圖片從層次性、幼兒參與、美感、深度學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了闡述，讓大家知道了在進(jìn)行主題墻創(chuàng)設(shè)時(shí)必須要考慮的要素，并為今后的墻面布置提出了實(shí)用的建議；曉麗老師雖然年輕，但語言功底扎實(shí)，她結(jié)合自己寫報(bào)道的經(jīng)歷介紹了撰寫報(bào)道的注意事項(xiàng)，從大標(biāo)題到小標(biāo)題，從框架到內(nèi)容，條理清晰、深入淺出地講解了報(bào)道的要點(diǎn)、組成、寫作技巧等，為老師們今后撰寫報(bào)道提供了有力幫助……

當(dāng)然，老師們分享的內(nèi)容也許有缺點(diǎn)、有瑕疵，但正因?yàn)橛辛诉@些不完美才引發(fā)了老師們思維的碰撞。大家一致希望今后繼續(xù)采用這種寬松、自由、民主、有效的培訓(xùn)方式，切實(shí)把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

6 不斷探索：學(xué)源于思，思源于疑

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。首先，在教研活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮每個(gè)老師的特長，凝聚全體教師的力量，形成“你趕我、我超你”的良好競爭格局，最終形成教研活動(dòng)共同體。

其次，選擇實(shí)際工作中帶有普遍性的突出問題，采用“小切口、細(xì)分析，深挖掘、大作為”的理念，實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地開展教研活動(dòng)，才能在教中研、研中教、同教研、共進(jìn)步。

此外，教研的形式也要豐富多樣，可以是案例研討，也可以是課堂觀摩；可以是行動(dòng)研究，也可以是教學(xué)反思。教研必須是扎實(shí)的、有效的，要有一定的理念和思想引領(lǐng)，要有明確的目的，不能走形式、走過場，而要帶著問題去教研，充分發(fā)揮教研的時(shí)效性。

最后，要把教研的成果真正運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)推動(dòng)教師專業(yè)能力的發(fā)展，進(jìn)而提高整個(gè)園所的教學(xué)質(zhì)量——讓我們一起展開培訓(xùn)的翅膀奮力飛翔，讓我們的教研因?yàn)椤盀榱撕⒆印倍錆M生機(jī)。