熊昱然

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

聽到一陣悅耳的鋼琴聲響起時，同學們就知道要上課了。我們抬起腳奔向教室，教室里夾雜著同學們嘰嘰喳喳的講話聲。我早知道這節(jié)課是背誦課，于是便捧起語文書嗡嗡嗡地讀起課文來。

老師踏著步子走進了教室里，隨著老師走進教室，教室里嘰嘰喳喳的講話聲不一會兒就消失了。我看見張子軒同學上一秒還活力四射，下一秒就嚴肅端正起來，不由得笑出了聲。

老師皺著眉頭掃視了一圈，說道：“同學們，我們這節(jié)課來背誦《白鷺》”。與其他哀聲四起的同學們不同，我的心里頓時一陣竊喜，幸好上課之前我就讀了好一會兒了，都差不多要背下來了。我想：我必須快點背出來，這樣就能看其他人背書的樣子了！似乎所有人都是這樣想的，大家都在讀、背。我也像剛剛一樣捧著書快速的背讀起來。

我感覺我能很快速地背出來了，于是拿著書，懷著緊張與激動的心情走向組長。我把書遞給組長，組長接過書，示意我快些背，我感覺盯著封面能背得快些，于是便盯著語文書的封面背誦了起來：“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜……”我用很快的語速背完后接過自己的語文書走向自己的座位上坐下。

我開始打量其他人，我看見張子軒同學正眉頭緊皺，撓著頭皮，他一定是背錯了或者是背誦到一處記不起來下面的內(nèi)容了。此時此刻他要是把頭皮撓破了還想不起來的話，一定會垂頭喪氣的回到自己的座位上繼續(xù)背讀，我想。這時我看到李四同學的嘴在不停地動而且沒有任何小動作，他肯定是會背了并背得非常流利。不一會兒，他背完了，一臉自豪地走回原位坐下來。跟剛才那個同學的結(jié)局（雖然是我想象的）截然不同。

背讀還在繼續(xù)，只不過我又去背其他的課文了：“山外青山樓外樓……”讀書聲又從我嘴里沖了出來。