包小鴿

摘要：幼兒教育指的就是學(xué)前教育，是幼兒進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的重要階段，也是幼兒身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。該時(shí)期的幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中。因此，教師必須要重視游戲的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，加入生活化、探究性、合作性等游戲，保證幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)游戲化;重要意義

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

引言

在相關(guān)指導(dǎo)綱要中明確指出，新時(shí)期的幼兒教育應(yīng)當(dāng)充分做好游戲教育形式的開展，幼兒教育在融入游戲教育的同時(shí)應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)游戲教育作用，做好與其他教育的區(qū)分，如在創(chuàng)新游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，這樣才能發(fā)揮出幼兒游戲教育的價(jià)值。因此，在幼兒園中需要從做好游戲教學(xué)設(shè)計(jì)入手，提高游戲活動(dòng)趣味性，提高幼兒園教育質(zhì)量。

一、幼兒園教學(xué)游戲化的重要意義

（一）保證教學(xué)活動(dòng)符合幼兒需求

如果幼兒園能始終將游戲作為基本活動(dòng)，倡導(dǎo)游戲精神，那么能保證教學(xué)活動(dòng)更加符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和兒童觀。教師和幼兒園需要正確看待游戲教學(xué)法，與幼兒共同參與到游戲的設(shè)計(jì)和應(yīng)用中。而這就要求教師和幼兒園能準(zhǔn)確把握游戲的內(nèi)涵與特點(diǎn)，從幼兒身心特點(diǎn)的角度設(shè)計(jì)游戲，了解和尊重幼兒的自主性，留給幼兒充足的想象空間和創(chuàng)造空間。

（二）引發(fā)幼兒對(duì)課程的重新思考

在各種教學(xué)活動(dòng)中，教育者必須要秉承良好的游戲精神，分析什么是幼兒園課程游戲化，什么是課程改革的重點(diǎn)，如何將教學(xué)活動(dòng)與游戲融合起來(lái)。教師需要深入分析游戲精神對(duì)教學(xué)游戲化所產(chǎn)生的影響，反思哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)游戲化，那么就需將改革的重點(diǎn)放在這一環(huán)節(jié)上。因此，要想真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化，就需要教師秉承終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)了解教學(xué)游戲化，同時(shí)還需結(jié)合幼兒園的具體教學(xué)情況進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化，從根本上保證幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)游戲化的策略

（一）生活性課程游戲，鍛煉幼兒社交能力

陶行知教育理念要求教師能落實(shí)“生活即教育”，選擇貼近實(shí)際生活的素材設(shè)計(jì)有趣的游戲和教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的教學(xué)游戲化需要教師能了解并尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，從實(shí)際生活的角度出發(fā)，將生活素材與游戲有效融合起來(lái)，激活幼兒的熱情和興趣，增進(jìn)幼兒之間的交流，逐步增強(qiáng)幼兒的社交意識(shí)。此外，教師還需時(shí)刻關(guān)注幼兒的實(shí)際需求和興趣愛好，秉承以生為本的教學(xué)原則，融合游戲和生活。例如，在安全教育中，如果教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍較為沉悶，幼兒也難以真正記憶和消化安全知識(shí)。為了增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，教師可將原本靜態(tài)、抽象的安全知識(shí)轉(zhuǎn)變成靈活多變的游戲，同時(shí)還需加入生活常見的場(chǎng)景、食物、素材等。如，日常生活中幼兒經(jīng)常能看到十字路口，也會(huì)經(jīng)常在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下過(guò)馬路。要想增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，教師可加入“安全出行，保護(hù)自我”的主題游戲，融合角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境：今天是周日，馬路上有很多人，因而十字路口的交通十分繁忙。行人具有較強(qiáng)的安全意識(shí)，會(huì)遵從交通規(guī)則在綠燈的情況下過(guò)馬路，但有個(gè)別司機(jī)不具備較強(qiáng)的安全意識(shí)，即使是紅燈也要繼續(xù)開車，差點(diǎn)撞到行人，被交警攔下，交警對(duì)這名司機(jī)做出一定的處罰。在完成情境的創(chuàng)設(shè)后，教師可將幼兒分為多個(gè)小組，并鼓勵(lì)各小組的幼兒選擇自己喜歡的角色完成角色扮演。這樣的游戲活動(dòng)具有較強(qiáng)的生活性和趣味性，能有效激發(fā)幼兒的參與熱情，使其能在游戲中掌握更多的安全知識(shí)。

（二）優(yōu)化游戲內(nèi)容，適當(dāng)改編和創(chuàng)新

原始游戲中可能會(huì)有一些比較粗糙的部分，這些部分不利于幼兒的理解，而且對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也不太實(shí)際。有的時(shí)候游戲經(jīng)歷了數(shù)十年的變化，可能與最初游戲誕生時(shí)的社會(huì)時(shí)代相關(guān)，但是卻難以反映現(xiàn)代游戲教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容。為了能夠幫助游戲教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到更好的效果，反映游戲化教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，應(yīng)該更好地結(jié)合游戲活動(dòng)的全貌，保持游戲完整性的同時(shí)加入一些新穎的游戲方法。幼兒園教師發(fā)現(xiàn)如果利用音樂(lè)教學(xué)把游戲進(jìn)行改變，利用多種多樣的游戲方式反映游戲的現(xiàn)代化進(jìn)程，能夠起到很好的教育效果，還可以把一些傳統(tǒng)游戲巧妙地結(jié)合在一起，比如拋擲球、跳格子、石頭剪刀布幾個(gè)游戲都能夠很好地反映游戲的實(shí)際內(nèi)容，同時(shí)又得到小朋友的喜歡。傳統(tǒng)游戲的好處是學(xué)生們非常熟悉的，因?yàn)閺男【徒佑|過(guò)這類游戲，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候速度很快，但是傳統(tǒng)歌謠有時(shí)并不適合現(xiàn)代幼兒的成長(zhǎng)需求，因此把一些不合適的內(nèi)容進(jìn)行替換，加入一些新穎的教學(xué)形式，比如加入動(dòng)漫歌曲的歌詞，而后利用現(xiàn)代歌曲有趣的節(jié)奏融合游戲的內(nèi)容，就能夠更好地達(dá)到游戲教學(xué)的目標(biāo)。很多游戲教學(xué)的內(nèi)容都能夠反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育的實(shí)際要求，游戲能夠更好、更快地落實(shí)其教研目的。為了能夠讓幼兒學(xué)到知識(shí)，讓幼兒的童年五彩繽紛，收獲更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師可以在游戲創(chuàng)造的過(guò)程中加入一些更多的創(chuàng)新內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了能夠讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)，凸顯教育的多樣性，幼兒教師應(yīng)該在平時(shí)注重多多實(shí)踐，意識(shí)到幼兒游戲教學(xué)被引入到教育過(guò)程后的重要意義，并且落實(shí)教育的目的和多樣性，實(shí)現(xiàn)幼兒全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。每個(gè)幼兒教師都希望幼兒能夠更好地完成學(xué)習(xí)目的，積累更多的幼教經(jīng)驗(yàn)，為了能夠讓幼兒在游戲中收獲更多，幼兒教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)游戲，并且結(jié)合生活實(shí)踐，讓幼兒的游戲更加天真爛漫，體現(xiàn)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)突出教學(xué)目標(biāo)，不能弱化教育過(guò)程，把幼兒教育的技術(shù)化和幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]秦雪蘭.游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合分析[J].新課程，2020（51）：107.