向培林

摘要：儀式感是道德教育的標準，在日常生活中，人們都重視儀式感，在學(xué)?；顒又?，活動儀式感也不能少。通過增強活動的儀式感能夠進一步提升學(xué)生的育德能力和水平，同時也能讓中學(xué)生在活動中德智體美勞綜合發(fā)展，推動學(xué)生的進一步發(fā)展。增強活動儀式感能夠進一步培育中學(xué)生的價值認同感和禮儀問題，同時也能讓中學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多中華文化價值觀念，看重自身德育的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：活動儀式感;學(xué)校育德能力;中學(xué)生

引言：

在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中日?；顒虞^多，這就少不了儀式感。儀式感是衡量活動價值的一個重要理念，所以需要學(xué)校強化活動的儀式感，要讓學(xué)生知道學(xué)校對該活動的重視程度，由此可以讓學(xué)生更加重視該活動的效果，同時也能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多有意義、有價值的理念，讓學(xué)生學(xué)會重視個人禮儀的培育，推動學(xué)校育德能力的進一步提升，讓學(xué)生能夠在活動中學(xué)習(xí)到更多有價值的理念和精神。

一、儀式感的具體內(nèi)容

儀式是按照所規(guī)定的要求去執(zhí)行，并且以表演或者其他形式開展的活動。儀式從古至今都受到重視。所以儀式感成為現(xiàn)代社會的主流。儀式是一個抽象的概念，需要運用實際的行動來表示。每逢節(jié)假日儀式感必不可少。所以中學(xué)在舉辦活動時要重視活動的儀式感，給學(xué)生足夠的儀式感。與此同時，學(xué)生在參加相關(guān)活動時也要重視自身的禮儀禮節(jié)，可以進一步提升學(xué)生參與活動的積極性，同時也能強化學(xué)校的育德能力。中學(xué)學(xué)?？梢越M織班會、講座、晨會等活動，慶祝相關(guān)節(jié)日，并且進一步指引學(xué)生培育愛國精神，提高自身的道德能力。

二、看重初中學(xué)生的儀式感的重要性

學(xué)校的德育活動在校園生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小到班會講座，大到每周的升旗儀式，開學(xué)典禮、散學(xué)典禮，都重視活動的儀式感，其活動都有著極其豐富的內(nèi)涵所在，在一定程度上能夠進一步激發(fā)學(xué)生的活動參與積極性，同時也能提升學(xué)生的參與感，讓學(xué)生能夠在活動中學(xué)習(xí)到更多禮儀知識和生活常識。

儀式感體現(xiàn)著學(xué)校對該活動的重視程度，所以學(xué)校在舉辦相關(guān)活動時要重視儀式感的融入，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校舉辦活動時的用心，同時也能讓學(xué)生培育自身的儀式感，學(xué)會文明禮儀，重視個人品質(zhì)的培育。學(xué)生在和朋友、同學(xué)交流協(xié)作時能夠進一步提升同學(xué)之間的合作能力，同時在日常生活中能夠讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的責(zé)任感，對人負責(zé)、對事負責(zé)，認真做事，并且在完成某一件事時可以讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，從而能夠進一步提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能夠在道德的培育下快樂成長。

在富有儀式感的教學(xué)活動以及校園活動中，能夠進一步培育學(xué)生的道德品質(zhì)，同生也能讓學(xué)生在活動中相互學(xué)習(xí)、配合、競爭完成相關(guān)活動，以此慢慢了解活動的基本法則，同生也能讓學(xué)生在長期活動時提升自身的道德能力和水平，并且能夠進一步學(xué)習(xí)到更多有價值的東西，強化自身的參與感和體驗感。

三、中學(xué)學(xué)校德育活動體驗儀式感的重要措施

（一）重視多種儀式感的表現(xiàn)形式

在中學(xué)的活動舉辦過程中，不能僅僅是順利舉辦某場活動，還要重視儀式感的表達，重視發(fā)掘該活動的內(nèi)涵。每一場活動都有其舉辦的意義，要在活動中讓學(xué)生感受到該活動的意義所在，與此同時，能夠進一步提升活動的有效性。學(xué)校要重視學(xué)生真情實感的表達和流露，在每次活動之后可以做相關(guān)調(diào)查，了解學(xué)生的活動體驗，并且在日后的活動中能夠進行相關(guān)的調(diào)整創(chuàng)新，給學(xué)生一個更好的活動體驗感。學(xué)校還要詢問學(xué)生從該活動中學(xué)習(xí)到了什么，分析查看該活動是否達到了預(yù)期的目標。學(xué)校在開展相關(guān)活動時要認真規(guī)劃，熟知每一個活動流程，確?；顒幽軌蝽樌_展。與此同時僅以指引學(xué)生重視活動的儀式感，讓學(xué)生從活動中感受到豐富的活動內(nèi)涵和精神品質(zhì)。

（二）看重學(xué)生真情實感的表達

每一個活動都需要參與者表達自身的參與體驗，并且感受到某種精神品質(zhì)。學(xué)校在開展活動前詢問學(xué)生對該活動有何期望，以及想要該活動有什么樣的表現(xiàn)形式和活動內(nèi)容有何創(chuàng)新，學(xué)校要綜合學(xué)生的建議舉辦相關(guān)活動，以此提升學(xué)生的參與感。在活動之后鼓勵學(xué)生表達自身對該活動的具體感受以及需要改進的地方，下一次舉辦活動時學(xué)校也要避免相同錯誤的產(chǎn)生。學(xué)校在舉辦某些活動時要營造一種恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境氛圍，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)校舉辦該活動的用心和重視程度，同時能夠更進一步的參與活動之中。

（三）強化學(xué)生的道德認同感和歸屬感

學(xué)生是學(xué)校德育活動的主要人物，所以學(xué)校舉辦活動時最主要是培育學(xué)生對道德的認同感和歸屬感。學(xué)校在舉辦相關(guān)活動時要根據(jù)學(xué)生的特點舉辦相關(guān)活動，同時要重視學(xué)生的想法，在活動舉辦時，遵循人人平等原則。每一個人都有每一個人要完成的任務(wù)，分工不同但目的都是為了讓該活動能夠圓滿舉辦，所以每一個人都應(yīng)該心有道德感，積極參與校園活動中。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校在舉辦相關(guān)德育活動時要重視活動儀式感。讓學(xué)生能夠積極參與活動之中，并且能夠從中學(xué)習(xí)到更多有價值的東西，提升學(xué)生的執(zhí)行力，讓學(xué)生能夠在該活動中有更多參與感。學(xué)校要重視學(xué)生在活動中的表達，懂得表達相關(guān)情感，以此提升學(xué)校舉辦活動的創(chuàng)新力。儀式感在中學(xué)學(xué)校舉辦相關(guān)活動時必不可少，所以需要學(xué)校各方加強重視儀式感，教會學(xué)生禮儀禮貌。

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