林秀清

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

剛把找來(lái)談話的學(xué)生送出辦公室，同事們又在拿我說(shuō)事兒了。

“……真是佛系老師??！好像從沒(méi)見(jiàn)你對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火?！?/p>

“是啊！你說(shuō)話總是那么溫柔，你們班的學(xué)生真聽(tīng)話?！?/p>

“對(duì)啊，極少見(jiàn)你拉學(xué)生進(jìn)辦公室訓(xùn)話，忍功修煉得很好啊，真的要向你學(xué)習(xí)?！?/p>

……

聽(tīng)著大家的調(diào)侃，我只是淡淡地笑著，思緒慢慢飄遠(yuǎn)了。

我本也是個(gè)好脾氣，但長(zhǎng)期面對(duì)屢教不改的熊孩子，加上嘮叨不完的紀(jì)律，改不完的作業(yè)，處理不完的學(xué)生矛盾……再好的脾氣也會(huì)被磨滅，變得暴躁、易怒。回想起來(lái)，我也曾對(duì)學(xué)生“橫眉冷對(duì)”，也曾對(duì)學(xué)生“惡語(yǔ)相向”，我也曾“出口傷人”。那個(gè)面目猙獰的我，自己都不喜歡，更何況學(xué)生？

到底是什么時(shí)候，是誰(shuí)改變了我呢？我細(xì)細(xì)地回想著——是那個(gè)在得知我喉嚨痛時(shí)送來(lái)自家腌制的蜜糖橘，讓我感動(dòng)的孩子？還是那個(gè)拉著我的手說(shuō)：“老師，你笑起來(lái)真好看”，讓我心動(dòng)的孩子？亦或是那個(gè)在我懷里哭訴心里委屈，讓我忍不住想要安撫的孩子？似乎是，又似乎不是。

我繼續(xù)在記憶的寶匣里搜索。

直到一個(gè)小女孩的面容浮現(xiàn)在我的腦海，往事就像一部影片兒清晰地再現(xiàn)。那天夜里寒風(fēng)料峭，我被電話鈴吵醒了，是校長(zhǎng)打來(lái)的，說(shuō)是讓我一起去派出所認(rèn)領(lǐng)一個(gè)孩子。急匆匆地趕到派出所，看到這個(gè)瘦小、邋遢，但眼睛很亮很亮的陌生女孩，才發(fā)現(xiàn)我根本不認(rèn)識(shí)她。更可笑的是她說(shuō)她也不認(rèn)識(shí)我。我想，我上輩子肯定是拯救了地球，才有這么好的運(yùn)氣被砸中！經(jīng)過(guò)了解才知道，原來(lái)她是這個(gè)村里的，隨母親改嫁到了隔壁鎮(zhèn)，由于想念這里的一切，便偷偷地跑了回來(lái)，夜里又迷路了，被帶到派出所，就說(shuō)出了我們的學(xué)校和我的班級(jí)。據(jù)說(shuō)她已經(jīng)不止一次離家出走了。誤會(huì)解開(kāi)后，我以為事情已了，可兩個(gè)星期后，校長(zhǎng)領(lǐng)著她又出現(xiàn)在我面前……她真的成為了我的學(xué)生！一個(gè)隨時(shí)會(huì)離家出走的學(xué)生！

從此，我把她安排在VIP位置——最后一排，刻意忽略她的存在，她肯定也感受到了，表現(xiàn)得特別安靜。而我依舊心情欠佳，像只刺猬，誰(shuí)惹我便扎誰(shuí)。一天，上課了，我被幾個(gè)調(diào)皮鬼氣得大呼小叫的時(shí)候，不經(jīng)意間，捕捉到一雙大大的眼睛，亮亮的，直勾勾地望著我，那眼神寫滿了擔(dān)憂;下課了，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)“小尾巴”悄悄地跟著我，我一轉(zhuǎn)身便見(jiàn)她一副欲言又止的樣子，沒(méi)等我叫住她便跑開(kāi)了;放學(xué)后，她躲在辦公室門口探頭探腦的，有種“猶抱琵琶半遮面”的羞澀。我生氣地叫住她，問(wèn)她怎么還不回家！她怯怯地走進(jìn)來(lái)，把一顆糖放在我手上，小聲說(shuō)道：“老師，不開(kāi)心的時(shí)候吃粒糖，心情會(huì)變好的?！闭f(shuō)完就跑開(kāi)了。我看著手中的糖出了神，心里五味雜陳，鬼使神差地剝開(kāi)那皺皺的糖紙，露出粘粘的，因長(zhǎng)時(shí)間握在手中，被手溫捂化了的糖兒。放進(jìn)口中，那種帶著橙味的甜便在我的口腔化開(kāi)了。真甜！我不禁笑了，果真，吃糖會(huì)讓人心情變好。這連小孩都懂的道理，我竟然不知道！一直以來(lái)，我們總會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就怨天尤人，總想要得到更多，總會(huì)因求而不得而悶悶不樂(lè)，甚至遷怒于人。殊不知讓自己快樂(lè)起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是放下。

第二天，我握著她的小手鄭重地跟她道謝，并回贈(zèng)她一小包糖，她拿著糖笑得比陽(yáng)光還燦爛，照得我的世界都亮堂堂的，她竟這么美！后來(lái)，我的生活悄悄地發(fā)生了變化，變得美好起來(lái)——我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)有驚喜，有時(shí)還是一顆糖，有時(shí)是一個(gè)煮熟的雞蛋，有時(shí)是一個(gè)折紙，而更多的是一枝小野花，是上學(xué)路上采來(lái)的，因季節(jié)不同而更換著。而我也會(huì)想辦法回贈(zèng)她點(diǎn)小禮物，給她更多的關(guān)懷和幫助。慢慢地，我們倆都變了。她的母親經(jīng)常感謝我對(duì)她的教育，我何嘗不感謝她對(duì)我的關(guān)愛(ài)？在這場(chǎng)遇見(jiàn)中，我的心被她捂熱了，軟化成一汪泉水。她一定是上天派來(lái)拯救我失落的靈魂的，我似乎找到了教師這一職業(yè)的意義了。

就這樣，我牽著她的小手，從三年級(jí)走到六年級(jí)，從陌生走到熟悉，從一片荒蕪走向春暖花開(kāi)……

我想起來(lái)了，正是她！她像一束光，把我的心照亮了。我很慶幸我的生命中遇見(jiàn)了她，正是那一次美麗的遇見(jiàn)，讓我遇見(jiàn)今天美好的自己。我曾被我的學(xué)生溫柔的善待著，我怎么忍心對(duì)他們怒目圓睜？

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生參差不齊，良莠不全。我們不快樂(lè)是因?yàn)橹豢吹絺€(gè)別差生作業(yè)不完成，上課不守紀(jì)律，成績(jī)拖后腿而恨意難平，而忽略了大部分認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)良的孩子正在努力付出;我們生氣是因?yàn)楸粋€(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得火冒三丈，亂了分寸，輕則對(duì)學(xué)生一頓責(zé)罵，重則出口“侮言惡語(yǔ)”，甚至“大打出手”，而忘了那些關(guān)心你，親近你，聽(tīng)你話的大多數(shù)孩子被無(wú)辜受累。如果換一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，換一種思維方式，一切是不是就不一樣了呢？多想想那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，多看看那些認(rèn)真勞動(dòng)的孩子，多夸夸那些樂(lè)于助人的孩子吧，這樣既是對(duì)他們的肯定，又為做得不好的同學(xué)立個(gè)好榜樣;既弘揚(yáng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的正氣，又用集體的力量去感召后進(jìn)生，這一切總比簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵有用吧？否則，一味地放大自己的痛苦，用互相傷害的方式去處理事情，毀了孩子，丟了形象，失了師德，如何為師？

來(lái)吧，換個(gè)角度，換種思維，在每一次遇見(jiàn)中找到更好的自己吧！