劉力軍

1990年，我入職東城區(qū)教育系統(tǒng)，成為一名光榮的人民教師。轉(zhuǎn)眼30多年過去，我已成長為東城區(qū)史家小學(xué)分校黨支部書記兼校長。

回首過往，我先后在東城區(qū)的8家教育單位任職，每一個單位都好似成長的臺階，讓我能夠一步步拾級而上。在一次次的交流輪崗中，我博采眾長，提出并實踐一系列先進辦學(xué)理念，助力東城教育發(fā)展。

在和平里第四小學(xué)任教18年之后，我走進了北新橋少年之家，第一次參與到交流輪崗當(dāng)中。初到新崗位，我感到校外教育靈活多彩、課程設(shè)置多元靈動，如船模小組在教師的引領(lǐng)下興趣高漲，即使下課了也要繼續(xù)制作模型。這讓我深受感觸——興趣是最好的老師，教師在課上要用多種方法教一名學(xué)生，而不應(yīng)該用一種方法教所有學(xué)生。

2013年，我來到東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)擔(dān)任書記。第二年，府學(xué)胡同小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶正式成立，我兼任資源帶成員校美術(shù)館后街小學(xué)的校長，為學(xué)校帶來了府學(xué)胡同小學(xué)的管理模式和實力雄厚的師資力量，并提出理念相容、措施相融、團隊相助、成果共贏的管理理念。短短兩年半，美術(shù)館后街小學(xué)的多位教師、多個興趣小組在市區(qū)比賽中榮獲一等獎。

2016年，我又迎來了一次交流輪崗，成為北京光明小學(xué)黨總支書記。把牢辦學(xué)方向、狠抓意識形態(tài)、錘煉干部教師隊伍是我義不容辭的責(zé)任。工作中，我開展主題教育活動，活躍組織生活氛圍，堅定黨員理想信念，助力學(xué)校成為東城區(qū)首批黨建示范點之一。另外，基于過往擔(dān)任校長的工作經(jīng)驗，在抓好黨建的同時，我也高度關(guān)注課堂教學(xué)，經(jīng)常深入教學(xué)一線聽課，強化課堂教學(xué)中的價值引領(lǐng)。

2020年，東城區(qū)成為“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”試點區(qū)之一。在這個大背景下，我來到東城區(qū)史家小學(xué)分校擔(dān)任黨支部書記兼校長。建黨百年之際，我積極推進紅色教育，帶領(lǐng)師生傳承紅色基因，厚植家國情懷。在落實“雙減”工作中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校通過“教師提質(zhì)，課堂提效，課程提優(yōu)，課后提亮，作業(yè)優(yōu)化，管理細化，睡眠深化，體質(zhì)強化”，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出積極貢獻。

一次次交流輪崗，都是在積聚力量，使我厚積薄發(fā)。在未來的工作生涯中，我將繼續(xù)運用在交流輪崗過程中獲得的教育理念和管理經(jīng)驗，完成為黨育人、為國育才的重任。