張遠良

摘要：小學(xué)德育教育是小學(xué)教育的重點工作，擔(dān)負著“記好道德的第一顆扣子”的重要使命。班主任是小學(xué)生的第一負責(zé)人，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著關(guān)鍵的影響，因此，小學(xué)德育工作應(yīng)該從班主任入手，通過多種方法的綜合運用讓學(xué)生再對事物認知的開始就能有一個很好的榜樣。

關(guān)鍵字：小學(xué)班主任;德育教育;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、小學(xué)階段班主任德育工作難點

小學(xué)生普遍進入青春期，叛逆心理比較嚴重，開始有自己的想法和主見，越來越想要脫離教師和家長的管理，對于道德問題的認識還不夠深刻，未能形成全面的，正確的道德觀念，容易被社會、學(xué)校、影視劇或者周圍所接觸的人的道德觀念所影響。比如現(xiàn)在很多綜藝或影視劇中存在著拜金、奢侈、低俗的故事情節(jié)，這些情節(jié)對于道德觀念還未發(fā)育成熟的小學(xué)生來說很容易產(chǎn)生負面影響，導(dǎo)致他們道德思想觀念走偏。總之，小學(xué)學(xué)生處于道德觀念發(fā)展成型前的關(guān)鍵時期，在這一時期，班主任給予其什么樣的道德教育，對其之后的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。小學(xué)班主任教育教學(xué)工作繁重，班級管理事物冗雜，導(dǎo)致德育教育工作時間不足，沒有足夠的時間改革教育方法。眾所周知，小學(xué)時期學(xué)生和教師的壓力都很大，班主任除了教學(xué)方面的工作外還要涉及學(xué)生生活的各個方面。

二、小學(xué)德育工作實踐性策略

德育教育問題是近年來越來越受關(guān)注的教育問題之一，小學(xué)階段的學(xué)生是人生觀價值觀形成的重要時期，這一階段教師是否給予德育方面的干預(yù)，給予怎樣的干預(yù)將對其道德觀念的形成起到重要的作用。德育教育是教育之基，德育教育的基石打得不牢固不利于學(xué)生的發(fā)展與成才。所以為了提升小學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生打造成全面的人才，德育教育不容忽視。

1.平等溝通，科學(xué)溝通

注重溝通方式，與學(xué)生平等溝通。對于教師來說，溝通方式的科學(xué)與否關(guān)乎著德育教育工作的質(zhì)量高低，好的溝通方式能夠在師生之間搭建起暢通的橋梁，為德育教育鋪平道路，學(xué)生更愿意和教師敞開心扉交流，因此，學(xué)生的道德問題能更明顯的呈現(xiàn)出來。要做到溝通的科學(xué)高效，教師首先要做到與學(xué)生平等交流，方向高高在上的教師爺姿態(tài)。對于交流的話題不僅局限在教學(xué)內(nèi)容上，比如涉及學(xué)生的衣食住行、興趣愛好等。愿意和他們就他們感興趣的話題進行深入交流，以朋友的姿態(tài)與其交流，這種方式能夠讓教師能從不同的視角來了解他們的內(nèi)心狀態(tài)和潛在的道德問題，從而更容易理解他們，解決問題。

此外，教師在與學(xué)生交流的時候還應(yīng)該注意關(guān)注他們的所思所想，價值取向，做到有的放矢的交流。在交流的時候不能是漫無目的，應(yīng)該是在與學(xué)生的溝通過程中了解到他們的所思所想，敏感的感覺到這個時期的學(xué)生在做些什么，這些所行所做會不會對其的道德觀形成產(chǎn)生負面影響，如果是的話，該以怎樣的的潤物細無聲的方式予以矯正。通過新的交流方式，教師可以與學(xué)生的距離拉近，更快更輕松地洞察出這個時期學(xué)生存在的和可能產(chǎn)生的道德問題，以便更高效的處理問題。

2.明確共性問題，注重防范教育

小學(xué)階段的學(xué)生德育情況復(fù)雜，但是也有很多共性的道德問題發(fā)生在學(xué)生身上。班主任教師要改變先發(fā)生在處置的傳統(tǒng)德育教育思路，留心觀察共性問題，提前做好預(yù)防措施，這種教育可以提升效率，節(jié)約教師的時間和精力。

比如小學(xué)生普遍存在鋪張浪費的現(xiàn)象，對于食物、用品等隨意浪費，不懂得節(jié)儉。對于物質(zhì)資源日益豐富，人民生活水平普遍提升的今天，家長對于孩子在物質(zhì)方面的滿足已經(jīng)沒有任何壓力，所以也不會在節(jié)儉這方面對孩子進行過多的教育，因此造成了學(xué)生鋪張浪費的普片現(xiàn)象。但是，如今，國家政府也在不斷的呼吁人民注重節(jié)約，反對浪費，為此我國還出臺了《反食品浪費法》。在國家日益強大的今天我們不應(yīng)該忘記艱苦的昨天，更不應(yīng)該丟掉節(jié)儉的美德。教師應(yīng)該擔(dān)負起傳承美德的重任，讓孩子們擁有更高尚的道德觀。對此，教師可以向?qū)W生們展示非洲的資源短缺情況，以圖片和視頻的方式給學(xué)生以直觀的沖擊，讓學(xué)生明白物資糧食的來之不易，應(yīng)該節(jié)約每一粒糧食。教師可以結(jié)合教材知識給學(xué)生以正確的道德教育，比如結(jié)合《憫農(nóng)》、《金色的魚鉤》等課文來讓學(xué)生感受到食物的來之不易，讓學(xué)生感受到節(jié)儉的必要性。總之，教師要能洞察學(xué)生普遍存在的道德問題，看清國家和社會的正確方向，在學(xué)生還未形成根深蒂固的道德問題之前給予其正確的引導(dǎo)，注重防范教育，將道德問題扼殺在萌芽之中。

3.樹立正確的榜樣

樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)真正的榜樣。班主任為學(xué)生樹立真正的榜樣，引導(dǎo)他們正確面對所接觸到的包括身邊、書籍作品、影視作品等負面內(nèi)容，讓他們明白真正的榜樣和偶像是什么樣的。舉例說明，小學(xué)高年級階段很多同學(xué)會出現(xiàn)追星的現(xiàn)象，對于正在進入青春期的他們來說，迷戀偶像是一種正?，F(xiàn)象，他們會通過追劇，追綜藝節(jié)目等方式表達自己的喜愛。但是這些流量明星的正面影響必定是有限的，不僅如此，很多娛樂明星還會有負面作用。例如，大部分電視劇中的演員都會穿著光鮮亮麗，劇情中經(jīng)常會有燈紅酒綠的生活、揮金如土的行為等等。在這些內(nèi)容的傳播下，小學(xué)生的三觀不可能不被影響。我們中華民族的傳統(tǒng)美德中勤奮、節(jié)儉、樸實的道德觀念就會被學(xué)生拋棄。對于以上問題的預(yù)防措施有很多，比如，我黨建黨一百周年之際，黨內(nèi)評選出的七一勛章獲得者的事跡就是不錯的教育素材。通過對這些榜樣人物學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠明白誰才是他們的學(xué)習(xí)榜樣，通過這些優(yōu)秀人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生們會感受到中華民族的優(yōu)秀精神是什么，自己怎樣做才能成為像他們一樣優(yōu)秀的人。通過長期這樣的教育，他們會明白網(wǎng)絡(luò)綜藝、青春劇中的那些人物和劇情僅僅是娛樂效果，距離現(xiàn)實其實很遠。通過這種問題的發(fā)現(xiàn)和科學(xué)的預(yù)防，學(xué)生就會避免很多德育問題。

三、總結(jié)

對于小學(xué)班主任來說，德育工作室絕對不容忽視的一個方面，其重要性要遠遠高于知識技能的教學(xué)。班主任教師要創(chuàng)建新的高效的德育教育方法，注重先期防范與感化相結(jié)合，堅持不懈的完善德育教育方法。

參考文獻

[1]許秋蓮.小學(xué)班主任德育教育中實施激勵的策略分析[J].文存閱刊，2018，（6）：103.

[2]王小平.淺談小學(xué)班主任德育教育中激勵措施的實施[J].課程教育研究，2020，（18）.196～197.