王穎

摘要：作者利用信息技術等現(xiàn)代手段摹制、刻制我國宋刻本古籍，在制作、欣賞過程中體會國學知識，進而培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。雖然制作成本低廉，但是摹制的宋刻本古籍可以與專業(yè)出版社水平相媲美。

關鍵詞：國學;摹制;宋版書

中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）04-0109-02

● 研究背景

國學是傳統(tǒng)文化的代表，國學文化經典是中華民族的文化之根、民族之魂，是中華民族的標志，是中華民族的驕傲，也是全人類彌足珍貴的精神遺產。因此，在中小學普及、弘揚國學，是解決新時期教育培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人等問題的一個有益探索。筆者與同事曾討論過一個問題：作為一個文明古國，我國在古代主要是通過什么媒介來傳承經典文化的？經過討論，大家一致認同書籍是當之無愧的第一媒介。后來通過查閱資料，筆者發(fā)現(xiàn)存世的宋版書更是藝術品中的瑰寶，欣賞過宋版書的書影之后，筆者內心久久不能平靜，深深被其魅力所吸引，在陶醉、折服之余，筆者想，是否能親手制作并閱讀到這樣的藝術品呢？

● 國學文本摹制的意義

學生是具有創(chuàng)新潛能的，他們是能動的創(chuàng)新主體，是學習過程中的核心要素，培養(yǎng)學生成為創(chuàng)新主體、形成創(chuàng)新思維是教學的關鍵。利用信息技術等現(xiàn)代手段摹制、刻制我國宋刻本古籍，能開拓學生的視野，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造更有利的條件。筆者和學生一起準備研究材料、整理數據、研究問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、互動歸納，使學生在自主探究過程中感受到能力的提升，同時增強自信心，并體會祖國文化的博大精深，從而提升民族認同感、自豪感。

在學生發(fā)展素養(yǎng)得到培養(yǎng)的同時，教師也在教學中提升了自己的業(yè)務水平，并感受時代的進步、祖國的偉大和繁榮昌盛。

筆者認為，傳統(tǒng)文化精髓的承續(xù)，不能僅僅停留在閱讀層面，學生在摹制、刻制宋版書的過程中，可以全方位感知我國作為四大文明古國的歷史，認知漢字之美、刻板之美、宣紙之美、印刷術之美，這種波瀾壯闊、氣象萬千的賞析，會對正在形成世界觀、人生觀、價值觀的高中生有著正面的、積極的作用。而且，這也是在創(chuàng)客培養(yǎng)和STEAM教育問題上，進行更廣泛的嘗試。

● 探究方法與過程

1.前期準備

筆者認真閱讀了大量的文獻資料，觀摩了相應學科教師制作的龍鱗裝卷軸書，學習了制作古籍必須掌握的方法和安全須知。在宣紙的選取、排版軟件的練習、排版字體的獲取、瀏覽打印軟件及裝訂工具的使用等方面，筆者都積極認真地學習探究，并做好記錄，歸納總結出切實可行的高質低成本的方法。

2.早期實驗

為了能盡快地實現(xiàn)古籍的制作，筆者在專家的指導下，利用Word豎向排出《道德經》，用一種打印宣紙（較厚的一種宣紙），在黑白激光打印機上，使用方正書宋字體，打印出幾張書心樣本，但還沒有折疊裝訂，就發(fā)現(xiàn)了問題：第一，比起宋版書的刻板字，筆者使用的字體瘦弱呆板;第二，紙張過于厚實，笨拙無靈性;第三，由于Word的自動調整功能，每頁間的版式難以整齊劃一。實驗了三次，最終都是以失敗告終。

3.第一次改進，研究方法的調整

面對實驗的失敗，在信息技術老師的建議下，筆者從排版印制古籍，轉向為先進行影制宋版古籍。在同事的幫助下，從臺北故宮博物院處得到了摹制宋版《傷寒論》的許可。筆者先把得到的古籍原件，用Photoshop軟件進行修繕，然后利用繪聲繪色軟件進行統(tǒng)一上色，因為保護古籍的需要，拍照時使用黑白照片技術。

在印制時，不再使用較厚的打印宣紙，而改用一種輕薄的生宣，這樣，激光打印機每次只能打印一張，多次打印后，溫度上升，宣紙在打印機里旋轉時，會出現(xiàn)嚴重的卡紙問題，由于宣紙非常柔軟，一拉就破，卡紙很難從打印機中取出。為了解決這一問題，筆者嘗試使用彩色噴墨打印機，它的打印過程是搓紙輪從上向下進出紙張，沒有旋轉一周，且發(fā)熱量也微乎其微，這樣，用ACDSee軟件設定好頁邊距，就可逐次印制了。

印制好后，需按照原版中線進行對疊，然后按卷分開，用兩塊平滑干凈的木板夾好，水平放置，重物壓制最少一天，再用大型切紙刀，按照設定的比例進行裁切，此時，每本書前后加上雙層藍宣，作為書皮、書底。

用錐子、拉線、鋼針，進行打眼縫制，從上數第三個孔進針，向上縫制后再返回，注意每個孔都要橫豎各繞一砸，拉拽線時松緊要適度，不能漏縫，否則幾乎要重新縫制，縫制好后，貼好書名簽，還要放到木板內，壓制一天。

經過反復實踐，終于印制成功，并定名為善本《傷寒論》，還有幸被國家圖書館收藏。

4.第二次改進，制作技術實現(xiàn)了飛躍

雖然已經成功摹制出宋版書，但筆者仍然想著自己排版、印制可以媲美宋版的古籍，于是結合搜集整理的新資料，繼續(xù)探究新的方法。

經過不斷改進，不再使用Word來排版古籍，而是使用專業(yè)的排版軟件InDesign來制作古籍的書版。另外，筆者還分別從北京北大方正電子有限公司和北京華康信息技術有限公司得到了相關字體的使用授權書，解決了古籍排版字體的問題。

萬事俱備只欠東風，筆者又從網絡上獲取了《楚簡老子》《帛書道德經》的TXT格式文本，把這些內容導入到InDesign排好的古籍版式中，調整字號、行間距，最終形成了11行、16字的版式格局。這樣，書籍的書心就制作完成了。之后，仍然使用第一改進中使用的宣紙和印制裝訂方法，最終成功完成了心中的夢想。

● 結論與展望

1.結論

筆者在研制古籍制作的過程中，既領略到中華文明的博大精深，又為現(xiàn)代先進的信息技術所折服，同時還感染了周圍的學生，讓他們更加喜愛祖國燦爛的文化。筆者和其他老師商量后決定，把古籍制作及學習使用用STEAM模式改寫成具有校本特色的研究性學習課程資料，這樣不僅能鍛煉學生的動手能力、信息技術能力，還能培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2.展望

據調查，筆者所在學校是第一所利用獨創(chuàng)的方法來摹制古籍的高中學校。筆者研制摹制精美古籍的方法，價廉質優(yōu)，用幾乎任何一所學校都可以承受的成本，既完成了傳統(tǒng)瑰寶的再現(xiàn)，又能讓更多的學生欣賞到祖國文化的精深及優(yōu)美，產生更強的民族自信心、自豪感。因此，學?？梢愿鶕髯缘那闆r，選擇適合的古籍來摹制。

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