■講述人：唐山市第一幼兒園 吳妍榮

2011年，第一期學(xué)前教育三年行動計劃實施。也是這一年，我接任區(qū)教育局幼教科長，從一名中學(xué)教師變成了一名幼教人。十余年來，我親身見證了學(xué)前教育的跨越式發(fā)展，在遇到多重挑戰(zhàn)的同時，收獲了不斷成長的機會。

從“門外漢”到專業(yè)的引領(lǐng)者

2011年的寒假，在聽說唐山師范學(xué)院有培訓(xùn)之后，作為學(xué)前教育新人的我就偷偷去蹭課，從此我便與國培結(jié)下了不解之緣。從唐山到北京、天津、上海，從參加示范性培訓(xùn)項目到參加骨干教師培訓(xùn)項目，“國培計劃”讓我從一個“門外漢”成長為種子教師。

2012年，受到“國培計劃”覆蓋全員培訓(xùn)的啟發(fā)，我在全區(qū)發(fā)起了“培訓(xùn)總動員”。我們遴選全區(qū)優(yōu)秀教師組建了區(qū)級、園級教研隊伍，建立了“分層教研制度”，確保覆蓋全員的教研活動每周一次常態(tài)化進行。與此同時，我們還開創(chuàng)了“三+”培訓(xùn)模式，以“觀摩+培訓(xùn)”“評價+培訓(xùn)”“大賽+培訓(xùn)”的形式，讓全區(qū)1200多名幼兒教師每學(xué)期都能參加不少于3次的區(qū)級培訓(xùn)。

一系列研訓(xùn)制度促使全體教師堅持在實踐中研究，我們先后開展了“幼兒園保教質(zhì)量評價監(jiān)管體系研究”和“構(gòu)建雙學(xué)段學(xué)習(xí)共同體支持科學(xué)幼小銜接的研究”等省級規(guī)劃課題的研究。

特別是，歷經(jīng)3個階段、持續(xù)10年的“幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系的實踐研究”，架構(gòu)了基于促進教師發(fā)展、提高保教質(zhì)量的評價體系，積累了豐富的幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管行動經(jīng)驗，推動了區(qū)域范圍內(nèi)幼兒園管理機制的變革與創(chuàng)新。該項目探索出一條促進骨干教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑，建立了一套動態(tài)的幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系，形成了“評、研、訓(xùn)一體化”的教師培養(yǎng)模式。2017年，該研究成果獲河北省第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎，并在全國范圍內(nèi)推廣。

從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”

從第一輪學(xué)前教育三年行動計劃啟動以來，國家對學(xué)前教育給予了前所未有的關(guān)注和投入，許多老園長都曾和我說，盼望已久的幼教的春天終于來了。

為了貫徹落實國家政策，根治“入園難”“入園貴”的問題，我們在全區(qū)推行“四種模式”，有效促使城區(qū)公辦園擴容，滿足更多孩子在公辦園入園的需求。通過新建小區(qū)配套公辦園、擴建原有優(yōu)質(zhì)園所、改建閑置教育用房辦幼兒園、讓有部分閑置教育資源的小學(xué)開設(shè)附屬幼兒園等舉措，公辦園的數(shù)量、在公辦園入園幼兒的數(shù)量均占到全區(qū)數(shù)量的70%以上。近些年，我們順利完成了城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理任務(wù)，回收配套幼兒園25所，讓全區(qū)公辦園學(xué)位再增加2500多個，全區(qū)在普惠性幼兒園入園的孩子達到96%以上，“入園難”“入園貴”成為往事，真正實現(xiàn)了“幼有所育”。

我們堅持從“有”到“優(yōu)”同時開始，先后呈現(xiàn)。擴容后，我們依托幼兒園“晉級升類”持續(xù)提升保教質(zhì)量。我們引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)園所“手牽手”組建發(fā)展共同體，確保全區(qū)所有幼兒園包括民辦園攜手發(fā)展。目前，我區(qū)共有13所河北省示范性幼兒園，成為擁有省級示范性幼兒園數(shù)量最多的縣區(qū)。

從普惠優(yōu)質(zhì)邁向高質(zhì)量發(fā)展

2018年1月，我接任唐山市第一幼兒園園長職務(wù)。一幼有著70多年辦園歷史，受到社會普遍的贊譽和認可。站在眾多一幼前輩的肩膀上，我深感責(zé)任重大，如何帶領(lǐng)一幼邁向高質(zhì)量發(fā)展，成為我思考的首要問題。課程建設(shè)對教育質(zhì)量的提升有決定性作用，是一項具有系統(tǒng)性和長期性的工作。于是，在“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”辦園思路引領(lǐng)下，我和老師們開展了基于幼兒園課程問題的微創(chuàng)新。4年間，我們先后開發(fā)了生活勞動課程、童趣國畫課程、生活中的數(shù)學(xué)等一系列課程，幫助幼兒在游戲中實現(xiàn)全面發(fā)展。我們的做法得到了省市專家的認可，“幼兒園園本游戲化課程開發(fā)實踐研究”還被立項為河北省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題。

作為一名從教27年的共產(chǎn)黨員，我始終堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。未來，我希望通過自己所主持的唐山市創(chuàng)新工作室、唐山市名師工作室，吸引更多的幼教人加入學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的大潮之中，為推動全市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。