王欣

從童年的嬉戲，到成年的形形色色的娛樂(lè)活動(dòng)，都在宣告著游戲的不可或缺。游戲是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識(shí)的，通過(guò)模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)。兒童的一日生活中，游戲是除了進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)外，其他的大部分時(shí)間都是在游戲。游戲是幼兒自主自發(fā)的活動(dòng)，幼兒園是專門性較高的教育機(jī)構(gòu)，游戲是幼兒園中最主要的活動(dòng)形式，游戲之所以那么受重視不僅是因?yàn)樗娜の缎?，更多的是它具有其他活?dòng)所不能達(dá)到的教育性，幫助幼兒開闊視野、陶冶情操，以及促進(jìn)幼兒德智體美的全面發(fā)展。游戲都帶著些隱性或者是顯性的教育目標(biāo)，為以后的各階段教育打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園游戲是在整個(gè)教育目標(biāo)的宏觀關(guān)照下，在幼兒園中由教師組織開展的，它已成為幼兒園教育方案中的基本活動(dòng)和重要的組織形式?？傊谟螒蛑?，他們喜歡玩捉迷藏，喜歡玩角色扮演，喜歡玩構(gòu)建積木，游戲是幼兒生活中最鐘愛(ài)的生活調(diào)味劑。

（一）游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展

游戲是幼兒智力發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)幼兒智力的發(fā)展有著重要的影響，幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和了解都是通過(guò)游戲得到培養(yǎng)發(fā)展的，幼兒在游戲中了解事物之間內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，從而使自身的認(rèn)知能力得到發(fā)展。

1.游戲豐富了幼兒的知識(shí)

在游戲中通過(guò)使用游戲材料與設(shè)備，習(xí)得了許多關(guān)于機(jī)械材料的使用知識(shí)與方法，讓幼兒學(xué)習(xí)了粗淺的生活知識(shí)、技能。

2.游戲提高了幼兒的感知能力

幼兒通過(guò)游戲，游戲材料玩具的形狀、大小、體積、顏色等都需要充分調(diào)動(dòng)幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等感知能力的發(fā)輝與應(yīng)用，由此幼兒的感知能力得到直接發(fā)展。

3.游戲激發(fā)了幼兒的想象力

創(chuàng)造與想象是幼兒游戲必備的條件之一，幼兒在游戲中常常具有泛靈思想活動(dòng)，把太陽(yáng)下山想象成太陽(yáng)下班回家休息，把坐長(zhǎng)板凳想象成在騎馬。在這樣充滿樂(lè)趣的游戲中，幼兒的想象能力得到迅猛發(fā)展。

（二）游戲有利于幼兒親社會(huì)行為的形成

游戲是幼兒進(jìn)行交往需要踏出的第一步，游戲使幼兒自我中心化逐漸消失，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己需要良好積極的同伴交往，使幼兒開始進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解自己和同伴，并能學(xué)習(xí)提高幼兒人際交往的技能和能力，學(xué)習(xí)解決避免同伴交往的沖突的方法。社會(huì)交往技巧的學(xué)習(xí)與與靈活運(yùn)用到親子交往、同伴交往中，都有利于幼兒的社會(huì)化進(jìn)程。

1.游戲有助于克服幼兒的自我中心

自我中心是幼兒的一種非正常的社會(huì)性行為，這種自我中心化不利于幼兒的交往?，F(xiàn)在獨(dú)生子女普遍存在的自私、獨(dú)立性差、膽小、不懂得分享現(xiàn)象都是幼兒自我中心的惡果。所以有效率的控制和減少這種行為是有效促進(jìn)提高幼兒與同伴進(jìn)行交往的前提條件，游戲?qū)τ變鹤晕抑行幕菑?qiáng)有力的良藥。

2.游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為

在幼兒園經(jīng)常會(huì)觀察到有個(gè)別孩子不喜歡參加集體活動(dòng)，喜歡自己在角落里安靜的游戲，不喜歡與其他小朋友進(jìn)行交往，這樣的孩子看著似乎有點(diǎn)不合群。但是通過(guò)進(jìn)行組織參加游戲，原本不合群的幼兒會(huì)變得樂(lè)于與人交往。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，能為幼兒提供一個(gè)寬松自在的與別人相互作用的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)游戲的愉悅，用集體的溫馨來(lái)溫暖孤獨(dú)的靈魂，讓幼兒在今后的生活成長(zhǎng)中變得陽(yáng)光、自信、樂(lè)觀。

（三）游戲有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

游戲?qū)τ變河心蟮奈?，幼兒在游戲中進(jìn)行了探索與發(fā)現(xiàn)，會(huì)生成很多看似不合邏輯但是充滿創(chuàng)造性的想象，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造性的萌發(fā)和發(fā)展。

1.游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤勺杂傻男睦矸諊?/p>

2.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

3.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

4.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

（四）游戲有助于幼兒美感和積極情感的發(fā)展

游戲在幼兒的情感發(fā)展中有著很重要的作用，它不僅能使幼兒自由表達(dá)自己的情感，而且游戲是幼兒產(chǎn)生美感的重要源泉，在游戲中，幼兒用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去感知生活中美好事物、情感。

1.游戲使幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的情感

游戲可以使幼兒完全釋放自己的天性，使自己的情感得到表達(dá)和表現(xiàn)。

2.游戲的設(shè)施有利于幼兒感受美

游戲的內(nèi)容來(lái)源于生活，例如表演游戲來(lái)源于藝術(shù)作品，故事、名著的內(nèi)容有益于幼兒欣賞美，幼兒在游戲中感受藝術(shù)美，并隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)創(chuàng)造美。

新的社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)下，為了貫徹落實(shí)我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)：對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。我們有必要加強(qiáng)對(duì)幼兒理論的深入研究，本次研究通過(guò)了解某市幼兒園游戲活動(dòng)的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)今幼兒園游戲開展中存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析，以及提出了一些積極有效的對(duì)策方法?？偟膩?lái)說(shuō)，在幼兒園的一日活動(dòng)中要讓幼兒在游戲中積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。孩子們單純的喜歡著游戲，享受游戲帶來(lái)的愉悅，所以我們幼兒園也需要游戲，可以讓幼兒在玩中學(xué)、玩中進(jìn)步。幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這都是我們教師和家長(zhǎng)最想看到的結(jié)果。這就要求我們教師在平時(shí)組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要合理組織安排游戲活動(dòng)，并在游戲中扮演著“指導(dǎo)者”“觀察者”“組織者”的角色，讓幼兒在開展游戲時(shí)有一個(gè)愉悅、生機(jī)勃勃的環(huán)境。此外，家長(zhǎng)應(yīng)該參與到游戲中，和幼兒一起游戲，一起體驗(yàn)游戲的成功與喜悅，家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系從游戲中得到發(fā)展。游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是最有魅力最具吸引力的活動(dòng)，正如雅斯貝爾斯所形容的教育那樣：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，生成自由，喚醒靈魂，這就是教育的使命。