李恪軒 楊穎祺 王 黎

（陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西 咸陽 712046）

自新冠肺炎導(dǎo)致的疫情在武漢出現(xiàn)以來，全國很多支醫(yī)療隊(duì)伍前往支援，其中，中醫(yī)藥的預(yù)防和治療功效突出，成功治愈患者的消息得到廣泛報(bào)道。中醫(yī)藥學(xué)有著深厚的康養(yǎng)理論和實(shí)踐探索，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成，中華民族智慧的結(jié)晶。近年來，國家對于中醫(yī)藥的發(fā)展更加重視，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的背景下，以中醫(yī)藥專業(yè)特色著手，創(chuàng)新構(gòu)建實(shí)踐育人模式，對培養(yǎng)合格的中醫(yī)藥事業(yè)傳承者和發(fā)揚(yáng)者具有十分重要的實(shí)踐意義。

1 構(gòu)建具有中醫(yī)藥院校特色的實(shí)踐育人模式的必要性

中醫(yī)藥文化有著幾千年的底蘊(yùn)，包含著豐富的人文及哲學(xué)育人價(jià)值，具有中國傳統(tǒng)文化特色，它所闡述的“天人合一，陰陽平衡”思想正是中國傳統(tǒng)文化“道法自然”“和合致中”哲學(xué)智慧的體現(xiàn)。在中醫(yī)藥院校開展具有學(xué)校特色的實(shí)踐活動(dòng)，既可以起到傳承、弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的作用，還具有培養(yǎng)學(xué)生的成才的現(xiàn)實(shí)意義，更有利于提升居民的健康意識，幫助社區(qū)居民養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式。同時(shí)，有助于在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的德育建設(shè)，使學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，養(yǎng)成救死扶傷、醫(yī)者仁心的情懷，這為高校的德育工作提供一個(gè)行之有效的途徑。

1.1 有助于提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感

中醫(yī)藥在助力健康中國方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，要激發(fā)中醫(yī)藥對社會(huì)的服務(wù)努力，推廣普及中醫(yī)養(yǎng)生保健治未病理念，促使中醫(yī)藥不斷創(chuàng)新發(fā)展。為社會(huì)培養(yǎng)合格的中醫(yī)藥人才，是社會(huì)賦予教育的歷史使命。當(dāng)下，由于受到近百年西方科學(xué)主義的影響，且中醫(yī)藥學(xué)科在基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)相對薄弱，不少學(xué)生存在著專業(yè)認(rèn)同感不高的現(xiàn)狀。開展中醫(yī)藥院校特色的實(shí)踐一方面可以讓學(xué)生多方位了解中醫(yī)藥文化的發(fā)展歷程，體悟古人奉獻(xiàn)精神、探索精神和全心全意治病的高尚醫(yī)德，培養(yǎng)濃郁的人文精神。另一方面能在實(shí)踐中彰顯大學(xué)的服務(wù)職能，在實(shí)踐中感受中醫(yī)藥醫(yī)療的社情民情國情，在為社會(huì)奉獻(xiàn)中體悟幸福感、成就感，這樣有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高專業(yè)的認(rèn)同感。

1.2 有利于構(gòu)建具有院校特色的實(shí)踐育人模式

近年來，大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性高，受到廣泛關(guān)注和認(rèn)可，取得諸多方面的成績，尤其是醫(yī)療志愿實(shí)踐服務(wù)工作為助力“健康中國”奉獻(xiàn)了青春力量。但也存在一些問題，比如實(shí)踐內(nèi)容比較單一，活動(dòng)的形式多有雷同，未能與其他高校有明顯區(qū)分度，沒有融入中醫(yī)藥文化和專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)生的人文素養(yǎng)不能夠得到很好的提升；缺乏校內(nèi)實(shí)踐平臺，未能在踏入社會(huì)實(shí)踐之前進(jìn)行過渡性鍛煉等等。這些問題制約著中醫(yī)藥院校大學(xué)生實(shí)踐育人工作的效果，對于中醫(yī)藥院校，將文化底蘊(yùn)與專業(yè)特色帶入實(shí)踐當(dāng)中，是高校開展思想政治教育、傳統(tǒng)文化教育的有效途徑，基于中醫(yī)藥特色開展社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生感悟文化、提升人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和內(nèi)驅(qū)力。

2 構(gòu)建具有中醫(yī)藥院校特色的實(shí)踐育人模式探討

中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，有著幾千年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些可以為中醫(yī)藥院校開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指明方向、豐富內(nèi)容、拓寬途徑，這一特點(diǎn)表明中醫(yī)藥院校開展社會(huì)實(shí)踐還是要立足于專業(yè)優(yōu)勢和文化特色。在實(shí)際操作過程當(dāng)中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，逐步整合校內(nèi)外多種實(shí)踐資源，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，拓展平臺，構(gòu)建獨(dú)具特色的實(shí)踐育人體系，讓師生樂于參與，在實(shí)踐中即提升專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，還引導(dǎo)師生弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化、踐行醫(yī)者仁心、樹立家國情懷。

2.1 打造校內(nèi)實(shí)踐平臺

根據(jù)不同專業(yè)背景，建立與專業(yè)特色匹配的校內(nèi)實(shí)踐平臺，讓學(xué)生在踏入社會(huì)實(shí)踐之前，在校內(nèi)得到實(shí)踐鍛煉，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步感受中醫(yī)藥文化的博大精深，在實(shí)踐奉獻(xiàn)的認(rèn)可中，提升專業(yè)自信。以陜西中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院為例，學(xué)院構(gòu)建“杏林筑夢·青青模擬醫(yī)院”實(shí)踐平臺，形成研究生為院長、本科高年級同學(xué)為主力、本科低年級同學(xué)為輔助的組織機(jī)構(gòu)和平臺，創(chuàng)造“學(xué)生病學(xué)生治”的情境和機(jī)會(huì)。平臺已經(jīng)開展2年，接診2000余人。使學(xué)生在親歷中提高專業(yè)實(shí)踐水平，獲得成就感。

2.2 開展基于中醫(yī)藥專業(yè)特色的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)

發(fā)揮第二課堂功效，緊抓中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，落實(shí)中醫(yī)藥院校大學(xué)生思想政治教育工作，以“喜聞樂見”為切入點(diǎn)，以“知行統(tǒng)一”為目標(biāo)，在中醫(yī)藥院校中形成濃郁的文化氛圍，逐步形成基于人文精神、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、專業(yè)人才素質(zhì)提升而構(gòu)建的品德修養(yǎng)、愛國情懷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)生社團(tuán)、青年志愿服務(wù)、心理育人以及學(xué)生骨干培養(yǎng)等為主題的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)、思、踐、悟中構(gòu)建具有中醫(yī)藥院校特色的第二課堂實(shí)踐模式。

2.3 拓展校外實(shí)踐平臺

大學(xué)階段是成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生富有朝氣，要求進(jìn)步，不愿被局限于現(xiàn)有的教學(xué)和常規(guī)的學(xué)習(xí)方式，對于現(xiàn)有的醫(yī)療現(xiàn)狀及基層情況缺乏親身體驗(yàn)，渴望交流、參與校外實(shí)踐活動(dòng)，希望在實(shí)踐活動(dòng)中受鍛煉、長才干、做貢獻(xiàn)。豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺，對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要。以陜西中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院為例，常態(tài)化開展“愛心義診進(jìn)社區(qū)”科普活動(dòng)、“健康青春行”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、“楊凌馬拉松”賽后恢復(fù)志愿服務(wù)、“養(yǎng)老院送溫暖”愛心服務(wù)、“情暖童心”健康知識科普活動(dòng)等等，這些實(shí)踐鍛煉可以弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，為打造健康中國、助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。下一步，將開展“針推高校行”科普活動(dòng)，運(yùn)用針灸推拿專業(yè)特色，通過與省內(nèi)綜合類院校開展實(shí)踐交流體驗(yàn)式活動(dòng)，既可以促進(jìn)實(shí)踐技能的進(jìn)步，也可以開闊視野，促進(jìn)不同高校不同專業(yè)的學(xué)生交流，碰撞出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火花。既能科普中醫(yī)藥文化，又能推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽。

3 結(jié)語

以中醫(yī)藥專業(yè)特色著手，搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺，開展內(nèi)涵豐富、貼合專業(yè)實(shí)際的實(shí)踐育人活動(dòng)，可以增強(qiáng)受眾體驗(yàn)感，提高社會(huì)參與度，不斷讓社會(huì)居民感受中醫(yī)藥、了解中醫(yī)藥、使用中醫(yī)藥，在社會(huì)中醞釀傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的氛圍。從而為中醫(yī)的發(fā)展打下牢固的受眾基礎(chǔ)，提供人民群眾的健康意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式。促使他們了解、喜歡上中醫(yī)藥文化。構(gòu)建具有中醫(yī)藥院校特色的實(shí)踐育人模式，將會(huì)有相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)生參與其中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，人文精神、科學(xué)素養(yǎng)及仁心仁術(shù)得到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力在一定程度上得到提高。有助于不斷激發(fā)和釋放中醫(yī)藥文化豐富的德育價(jià)值，提升中醫(yī)藥院校德育工作的針對性和實(shí)效性，拓寬深化實(shí)踐育人的功能和價(jià)值。