王詩蕙

博物館絕大部分的教育活動(dòng)圍繞著展覽開展，少數(shù)則與藏品和研究相關(guān)。幕后探索活動(dòng)是一類與藏品和研究相關(guān)的博物館教育活動(dòng)，它的緣起可追溯到二戰(zhàn)后的美國(guó)博物館界。為了促進(jìn)戰(zhàn)后行業(yè)復(fù)興及廣泛交流，業(yè)界的一群領(lǐng)導(dǎo)者和專業(yè)人員自發(fā)參觀彼此博物館的臺(tái)前幕后，互相從實(shí)踐中學(xué)習(xí)[1]。如今，這種基于專業(yè)發(fā)展的參觀已經(jīng)演變?yōu)槊嫦虍?dāng)代博物館觀眾的一項(xiàng)教育活動(dòng)和娛樂體驗(yàn)，多家海外知名博物館都有開展此類活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可供研究。

作為一項(xiàng)西方舶來的博物館學(xué)實(shí)踐，部分先行者已經(jīng)結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況開展了幕后探索活動(dòng)本土化的嘗試，但大多數(shù)博物館仍對(duì)這一教育活動(dòng)較為陌生。基于上述背景，本文以博物館幕后探索活動(dòng)為研究對(duì)象展開探討，思考現(xiàn)存問題并提出相應(yīng)解決之策，以期為我國(guó)博物館界在這一類教育活動(dòng)上的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用提供參考。

一、 博物館幕后探索活動(dòng)的概念及意義

對(duì)博物館幕后探索活動(dòng)的概念及意義的探討，回應(yīng)了“是什么”和“為什么”的問題，有助于厘清其基本內(nèi)涵，并辨明研究、實(shí)踐這類教育活動(dòng)的必要性和重要性。

(一) 博物館幕后探索活動(dòng)的概念

博物館幕后探索活動(dòng)是面向公眾的教育活動(dòng)，在保證文物安全的前提下，人們可以深入藏品庫房、文物修復(fù)室及研究中心等博物館內(nèi)部工作空間，近距離觀察藏品以及幕后研究人員是如何工作的。例如，美國(guó)的史密森學(xué)會(huì)為會(huì)員提供訪問史密森博物館保護(hù)學(xué)會(huì)和博物館支持中心的機(jī)會(huì)，人們可以在史密森幕后的實(shí)驗(yàn)室和工作區(qū)域進(jìn)行參觀，而這些空間通常不對(duì)公眾開放[2]。

國(guó)外博物館學(xué)界對(duì)于幕后探索活動(dòng)的概念多有論述，在范疇上有廣義與狹義之分。就狹義概念而言，有學(xué)者將其定義為“向參觀者展示博物館內(nèi)公眾不易進(jìn)入的區(qū)域以及未展出藏品的獨(dú)家導(dǎo)覽體驗(yàn)”[1]，博物館館長(zhǎng)或某些領(lǐng)域的專家作為導(dǎo)覽人帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)博物館幕后，講解藏品知識(shí)和文保技術(shù)，展示業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。而從廣義上看，幕后探索活動(dòng)還可以進(jìn)一步延伸至與互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合，例如一些博物館開展的與文物保護(hù)相關(guān)的研學(xué)課程，讓觀眾不僅大開眼界，同時(shí)將所見所學(xué)付諸實(shí)踐，使活動(dòng)兼具知識(shí)性與趣味性。

在讓文物“活”起來的時(shí)代背景下，也有部分國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注到博物館“臺(tái)前”與“幕后”的關(guān)聯(lián)，積極開展提升館藏資源的利用效率的相關(guān)研究，以更好地實(shí)現(xiàn)博物館的教育使命，如開放博物館庫房[3]、倉(cāng)儲(chǔ)式展覽[4]等。對(duì)于幕后探索活動(dòng)而言，有研究指出兒童和青少年渴望在博物館探尋更加深入的體驗(yàn)，并參與感興趣的領(lǐng)域，博物館“幕后”對(duì)于他們非常具有吸引力，協(xié)助并志愿參加“幕后探索”活動(dòng)可以讓他們建立自信心與責(zé)任感[5]。另外，《博物館教育活動(dòng)研究》一書中還推介了大英博物館、英國(guó)曼徹斯特博物館、紐約自然歷史博物館等多家歐美博物館開展這一教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)[6]。

(二) 博物館開展幕后探索活動(dòng)的意義

1. 豐富博物館教育活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)收藏、研究與教育功能的聯(lián)動(dòng)

幕后探索活動(dòng)是一類新穎的博物館教育活動(dòng)。一方面，它豐富了博物館教育活動(dòng)的形式，使公眾的博物館體驗(yàn)更具有信息性、互動(dòng)性和驚奇性[7]。相關(guān)研究表明，由于經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)覽者為觀眾提供高水平的講解和互動(dòng)，且觀眾認(rèn)為他們被賦予了“特權(quán)”看到了真正特別的東西，因此可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，感受到更多個(gè)人參與[8]。另一方面，這一教育活動(dòng)依托于博物館獨(dú)特的藏品資源和研究成果，溝通博物館的“臺(tái)前”與“幕后”，實(shí)現(xiàn)收藏、研究和教育三大功能的聯(lián)動(dòng)。如鄭奕教授認(rèn)為，文物保護(hù)與修復(fù)是博物館工作的重要組成部分，但是長(zhǎng)期以來卻不為人知，而博物館幕后探索致力于改變這樣的窘境，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)與藏品、研究的融合[5]。

2. 拓寬博物館營(yíng)收渠道，提升自身的造血能力

在國(guó)外，博物館幕后探索活動(dòng)通常以有償收費(fèi)的形式出現(xiàn)，且作為博物館的營(yíng)收渠道之一，其合理性已得到廣泛認(rèn)同。對(duì)參與幕后探索活動(dòng)的觀眾收取合理的費(fèi)用，綜合考慮投入與產(chǎn)出，可以避免過度虧損，促進(jìn)教育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，通過收費(fèi)讓觀眾更加理性地選擇適合自己的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)博物館有限資源的合理配置，從而保證教育活動(dòng)的質(zhì)量與效果。并且，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看有助于增強(qiáng)博物館造血能力，提升運(yùn)營(yíng)管理水平，滿足生存與發(fā)展的需要。

3. 滿足小眾群體進(jìn)階需求，維護(hù)良好的公共關(guān)系

當(dāng)前，一小部分觀眾已不滿足于參觀博物館展覽，而是有深度運(yùn)用博物館資源來滿足自身研究、學(xué)習(xí)與個(gè)性化發(fā)展的訴求。因幕后探索活動(dòng)容量有限，博物館可以為觀眾提供更具針對(duì)性的定制化服務(wù)，從而創(chuàng)造高質(zhì)量的教育體驗(yàn)。在條件允許的情況下，博物館滿足小眾群體的進(jìn)階需求是對(duì)觀眾多樣性、差異化學(xué)習(xí)需求的正視與重視，有助于提升公共文化服務(wù)效能。另外，部分博物館幕后探索活動(dòng)僅限會(huì)員專享，或享有費(fèi)用折扣，甚至可以免費(fèi)參加。這一教育活動(dòng)是博物館與利益相關(guān)者溝通的重要工具，有助于筑牢雙方的“粘性”關(guān)系，從而贏得長(zhǎng)期的關(guān)注與支持。

4. 提高博物館吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)與公眾的連結(jié)

當(dāng)前，博物館不但需要在行業(yè)之內(nèi)脫穎而出，也不可避免地要與電影院、主題公園及動(dòng)植物園等其他機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)公眾有限的休閑娛樂時(shí)間。當(dāng)前，越來越多的生產(chǎn)者將自己幕后的故事呈現(xiàn)給感興趣的公眾，從而贏得他們的青睞。迪士尼樂園是一個(gè)非常經(jīng)典的成功案例，它認(rèn)識(shí)到了觀眾對(duì)于個(gè)人主義和例外主義的渴望，在創(chuàng)造專屬環(huán)境的方面取得了成功[1]。但是，博物館應(yīng)用幕后探索活動(dòng)并不意味著過度娛樂化以迎合大眾趣味，消弭自身特性，而是博物館積極思考如何創(chuàng)新教育與傳播形式，努力加強(qiáng)與公眾的相關(guān)性，深化博物館教育職能的表現(xiàn)。

二、 國(guó)內(nèi)外博物館幕后探索活動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)狀的對(duì)比與分析

近年來，我國(guó)部分博物館已經(jīng)開始嘗試將教育活動(dòng)的空間邊界拓展至內(nèi)部工作區(qū)域，有選擇、有條件地向公眾或特定群體開放幕后空間與資源，涌現(xiàn)出一批幕后探索活動(dòng)的相關(guān)實(shí)踐，同時(shí)也浮現(xiàn)出一些亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。以下從受眾類型、活動(dòng)形式、開展頻次與收費(fèi)情況四個(gè)角度出發(fā)，對(duì)比國(guó)內(nèi)外博物館幕后探索活動(dòng)的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析我國(guó)博物館在這一教育活動(dòng)的實(shí)踐中面臨的問題與挑戰(zhàn)。

(一) 受眾類型

在受眾類型方面，國(guó)外博物館界對(duì)參與幕后探索活動(dòng)的人群作出細(xì)分，如一般公眾、專業(yè)學(xué)者、高校學(xué)生、家庭觀眾、博物館會(huì)員及捐贈(zèng)人等，根據(jù)不同觀眾的目的與需求來設(shè)計(jì)不同的幕后探索活動(dòng)。會(huì)員是博物館的“忠實(shí)伙伴”，一些博物館邀請(qǐng)他們參與幕后探索活動(dòng)，回饋他們?yōu)椴┪镳^發(fā)展作出的支持與貢獻(xiàn)。在美國(guó)洛杉磯自然歷史博物館，每年繳納2500元美金的最高等級(jí)的資深會(huì)員(fellow)不但可以得到幕后接觸策展人及藏品的機(jī)會(huì)，還會(huì)受邀參加特別活動(dòng)以了解博物館的最新研究和發(fā)現(xiàn)[9]。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)部分博物館也在積極探索面向不同受眾類型的幕后探索活動(dòng)，陜西歷史博物館舉辦的庫房藏品開放日以科研人員為目標(biāo)群體，與同類教育活動(dòng)有所區(qū)分。廣西民族博物館還舉辦過面向家庭觀眾的庫房開放日，家長(zhǎng)可以與孩子一同開啟科普之旅。但總體來說，大多數(shù)博物館幕后探索活動(dòng)尚未精準(zhǔn)定位受眾群體，未考慮特殊群體的個(gè)性化訴求。

(二) 活動(dòng)形式

對(duì)于幕后探索活動(dòng)的形式而言，博物館需打破固有思維，結(jié)合自身資源塑造本館特色。如美國(guó)國(guó)家航空航天博物館的開放日活動(dòng)，觀眾不僅可以走進(jìn)幕后與策展人、保護(hù)人員和其他專家交流，孩子們還可以嘗試制作屬于自己的飛機(jī)模型[11]。美國(guó)默瑟博物館還利用博物館的獨(dú)特建筑——一座六層高的鋼筋混凝土城堡，舉辦面向成人觀眾的一小時(shí)晚間游，觀眾可以探秘非常規(guī)日間參觀中的博物館空間，受到眾多具有冒險(xiǎn)精神的公眾歡迎[12]。

在我國(guó)，近年來越來越多的博物館對(duì)幕后探索活動(dòng)的形式進(jìn)行開拓創(chuàng)新，出現(xiàn)了庫房探秘、文保中心開放日及研學(xué)課程等諸多活動(dòng)形式。河南博物院開展面向少年兒童的“豫博工匠”文物保護(hù)修復(fù)研學(xué)課程，孩子們走進(jìn)文保樓，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手體驗(yàn)基本文物修復(fù)過程[13]。但是，多數(shù)的博物館僅打出保守的“安全牌”，形式創(chuàng)新的幕后探索活動(dòng)仍較為匱乏，同時(shí)面向成年人的同類教育活動(dòng)在形式設(shè)計(jì)上仍存在很大提升空間。

(三) 開展頻次

許多國(guó)外博物館將幕后探索活動(dòng)作為本館的特色教育活動(dòng)定期開展，已經(jīng)形成了相對(duì)成熟的活動(dòng)體系與教育品牌。倫敦交通博物館的阿克頓倉(cāng)庫(Acton Depot)是英國(guó)第一個(gè)為公眾定期訪問而設(shè)計(jì)的博物館庫房，兼具收藏、保護(hù)、研究及教育多重功能，每年4月、7月和9月舉辦三次不同主題的倉(cāng)庫開放日(Depot open days)[14]。再如，英國(guó)索爾茲伯里博物館每月的第一個(gè)星期六都會(huì)推出幕后探索活動(dòng)，每場(chǎng)僅限10個(gè)名額，深受公眾歡迎[15]。

但是，由于諸多主客觀因素的制約，國(guó)內(nèi)大多數(shù)博物館只開展過一次幕后探索活動(dòng)便再無影蹤。僅有少數(shù)博物館多次開展，如四川博物院自2020年開始連續(xù)三年在國(guó)際博物館日舉辦“文保中心開放日——書畫修復(fù)零接觸”活動(dòng)。盡管許多國(guó)內(nèi)博物館正在積極嘗試策劃與實(shí)施幕后探索活動(dòng)，但單次化、碎片化特征明顯，且主要集中在國(guó)際博物館日，能夠融入博物館長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的幕后探索活動(dòng)少之又少。

(四) 收費(fèi)情況

在歐美博物館界，已針對(duì)幕后探索活動(dòng)建立了較為合理、完備的收費(fèi)機(jī)制，以經(jīng)費(fèi)保障反哺教育活動(dòng)。如美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館推出的“與大都會(huì)一起旅行(Travel with The Met)”的項(xiàng)目，參與者在大都會(huì)著名策展人和教育工作者的陪伴下前往全球度假，進(jìn)入合作博物館的幕后參觀，根據(jù)目的地的不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從幾千到幾萬美元不等[16]。再如，美國(guó)國(guó)家二戰(zhàn)博物館的收藏中心和檔案館提供一個(gè)小時(shí)的幕后體驗(yàn)，觀眾可以親身近距離接觸博物館收藏中罕見的二戰(zhàn)文物，每人收取50美元的費(fèi)用[17]。

目前，我國(guó)絕大部分博物館幕后探索活動(dòng)為公益性質(zhì)，直接面向社會(huì)招募感興趣的公眾免費(fèi)參與，如蘇州博物館的庫房探秘活動(dòng)。但是，對(duì)于幕后探索活動(dòng)這類成本相對(duì)高昂的教育活動(dòng)來說，更加需要充足的經(jīng)費(fèi)保障其可持續(xù)發(fā)展，從而有效避免博物館陷入入不敷出的尷尬境地，為幕后探索活動(dòng)的“質(zhì)”與“量”保駕護(hù)航。

本研究遴選出四個(gè)典型的博物館幕后探索活動(dòng)案例，從上述角度對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比(見表1)。在幕后探索活動(dòng)的應(yīng)用上，應(yīng)積極學(xué)習(xí)國(guó)外博物館對(duì)于細(xì)化活動(dòng)受眾的思想，同時(shí)在符我國(guó)國(guó)情的前提下積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，循序漸進(jìn)以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)活動(dòng)的連續(xù)性與系統(tǒng)性的目標(biāo)。但針對(duì)是否收費(fèi)的問題，由于目前國(guó)內(nèi)博物館在這一教育活動(dòng)的應(yīng)用上仍處在初步發(fā)展階段，直接對(duì)幕后探索活動(dòng)進(jìn)行收費(fèi)未必是最佳選擇，不能貿(mào)然照搬國(guó)外模式。

表1 國(guó)內(nèi)外博物館應(yīng)用幕后探索活動(dòng)的典型案例對(duì)比

三、 建議與思考

當(dāng)前，我國(guó)博物館在幕后探索活動(dòng)實(shí)踐中已邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，但還存在許多工作有待完善，針對(duì)上述現(xiàn)存問題，本文提出幾點(diǎn)對(duì)策以及博物館幕后探索活動(dòng)的一般組織流程框架。

(一) 提升我國(guó)博物館幕后探索活動(dòng)實(shí)踐水平的對(duì)策

1. 理念先行，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、避免盲目跟風(fēng)

首先，需從理念上更新博物館各項(xiàng)業(yè)務(wù)與公眾關(guān)系的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)于幕后探索活動(dòng)的學(xué)術(shù)研究，以正確指導(dǎo)實(shí)踐。一方面，探明幕后探索活動(dòng)的意義與價(jià)值，找到這類教育活動(dòng)的本土借鑒的必要性與重要性。展覽教育活動(dòng)是博物館最重要、最經(jīng)典的博物館教育活動(dòng)，但是與藏品和研究相關(guān)的教育活動(dòng)也具有獨(dú)特性和價(jià)值。為了教育目標(biāo)將博物館收藏分為不同的類別，區(qū)分“真品”和“珍品”，并積極地與公眾分享文物修復(fù)、藏品管理、展覽策劃等幕后故事，鼓勵(lì)公眾參與已經(jīng)成為歐美博物館界的一種潮流和趨勢(shì)。

另一方面，批判性地認(rèn)識(shí)幕后探索活動(dòng)，避免盲目跟風(fēng)。實(shí)際上，不是每一個(gè)博物館都適合且有必要開展這類教育活動(dòng)，不但需要考量客觀條件是否足以支撐，還需明確博物館自身的使命、宗旨以及一段時(shí)間內(nèi)的工作重點(diǎn)是否與之相宜。幕后探索活動(dòng)是一把“雙刃劍”，要求博物館審慎處之，在保證文物安全的前提下發(fā)揮教育功能，使之更好地為觀眾所用、所學(xué)、所享。

2. 創(chuàng)新形式，提高對(duì)于公眾的持續(xù)吸引力

創(chuàng)新幕后探索活動(dòng)的形式，將會(huì)提高博物館對(duì)于公眾的持續(xù)吸引力，讓觀眾每次前來都有全新的體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們成為博物館的擁躉。狹義上的幕后探索活動(dòng)——“專家導(dǎo)覽游”的最大優(yōu)勢(shì)是便于把控觀眾動(dòng)線和活動(dòng)節(jié)奏，同時(shí)降低活動(dòng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，有助于活動(dòng)的順利開展。但是，觀眾以看、聽、問為主，一定程度上弱化了“探索”的意味。對(duì)于沒有相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的觀眾來說，大量藏品和專業(yè)知識(shí)可能會(huì)讓他們感到難以消化，甚至產(chǎn)生距離感。

在博物館教育活動(dòng)體系之中，幕后探索活動(dòng)是與藏品和研究相關(guān)的一類，可關(guān)聯(lián)知識(shí)體系的深度與廣度遠(yuǎn)超一般的教育活動(dòng)。因此，建議在策劃階段由博物館教育、收藏、研究等多部門通力合作，對(duì)本館的藏品、科研資源進(jìn)行系統(tǒng)梳理與盤點(diǎn)。在對(duì)本館資源進(jìn)行充分挖掘的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)形式創(chuàng)新，提升幕后探索活動(dòng)的啟發(fā)性和參與性，讓觀眾從信息接受者和演示旁觀者變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí)體驗(yàn)的主導(dǎo)者。最后，嘗試從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度規(guī)劃幕后探索活動(dòng)，將其納入本館教育品牌建設(shè)與長(zhǎng)期工作框架為最優(yōu)解。

3. 細(xì)化受眾，落實(shí)分眾化的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

幕后探索是一類特殊的博物館教育活動(dòng)，其自身特性決定了這類教育活動(dòng)提供較少的定向體驗(yàn)，允許參觀者得出屬于他們自己的結(jié)論，以產(chǎn)生對(duì)博物館功能的多樣化理解。因此，就幕后探索活動(dòng)的具體受眾而言，博物館宜使用更加精細(xì)化的“刻度”，落實(shí)分眾化的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。

對(duì)于一般公眾來說，他們參與幕后探索活動(dòng)的主要目的是為滿足自身對(duì)博物館幕后的好奇心，更加注重活動(dòng)的趣味性與體驗(yàn)性。但對(duì)于有一定知識(shí)儲(chǔ)備的專業(yè)性或半專業(yè)性群體來說，往往有著更加明確的需求與目標(biāo)，并非“淺嘗輒止”。這種“量身定制”的服務(wù)思想也更加貼近歐美博物館界的同類實(shí)踐，在優(yōu)化了幕后探索活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)，也因服務(wù)對(duì)象的聚焦在一定程度上降低了活動(dòng)難度。大埃及博物館在向公眾開放前，曾以250美元的價(jià)格提供一個(gè)長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的私人幕后之旅，觀眾有機(jī)會(huì)進(jìn)入博物館保護(hù)實(shí)驗(yàn)室觀看超過10萬件文物。雖然這一私人幕后之旅的價(jià)格十分昂貴，但這種超前享受的體驗(yàn)受到了部分埃及文物“發(fā)燒友”的強(qiáng)烈歡迎[18]。

4. 鼓勵(lì)試點(diǎn)，聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒介擴(kuò)大傳播效果

想要辦出富有特色的公共教育活動(dòng)，資金支持必不可少[19]。但是，對(duì)于大多數(shù)國(guó)內(nèi)博物館來說，由于經(jīng)費(fèi)等客觀因素的制約，開展幕后探索活動(dòng)是不切實(shí)際的。針對(duì)這一難題，一方面鼓勵(lì)具有開展條件的博物館先行先試，積累相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，博物館應(yīng)積極開展科學(xué)評(píng)估，包括文物藏品安全評(píng)估和教育活動(dòng)本身的評(píng)估，客觀考量活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況、教育效果實(shí)現(xiàn)程度以及觀眾滿意度等等，向上級(jí)主管部門提供決策參考，為日后其他博物館開展幕后探索活動(dòng)爭(zhēng)取更多政策、資金和人才方面的資源。

另一方面，博物館可以借助線上視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、社交平臺(tái)短視頻等方式，將幕后探索活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)媒介聯(lián)動(dòng)，突破實(shí)地參觀的局限，以更加經(jīng)濟(jì)且安全的方式去策劃和實(shí)施教育活動(dòng)。四川博物院曾舉辦“文物庫房集體‘走光’？零距離夜探鎮(zhèn)館寶藏”直播活動(dòng)，2小時(shí)直播時(shí)段累計(jì)觀看人數(shù)達(dá)55萬余人[20]。與親臨幕后相比，云上“探索”雖然難以滿足觀眾對(duì)現(xiàn)場(chǎng)感的體驗(yàn)需求，但大大增強(qiáng)了幕后探索活動(dòng)的輻射力和影響力。

(二) 博物館幕后探索活動(dòng)的一般組織流程框架

基于國(guó)內(nèi)外博物館現(xiàn)有案例的成功經(jīng)驗(yàn)，初步總結(jié)出博物館幕后探索活動(dòng)的一般組織流程框架(見圖3)，為今后我國(guó)博物館開展此類教育活動(dòng)提供可行思路。但是，在實(shí)際操作過程中必然會(huì)遇到各種問題，需依照本館實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，摸索出一條適合自身的路徑。

圖3 博物館幕后探索活動(dòng)的一般組織流程框架

四、 結(jié)語

作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu), 博物館有責(zé)任和義務(wù)將其幕后的收藏、研究等工作進(jìn)一步臺(tái)前化, 并集中以展示和教育等方式惠及公眾[21]。相較于一般博物館教育活動(dòng)，幕后探索活動(dòng)對(duì)于博物館專業(yè)教育人才、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、組織協(xié)調(diào)能力及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)水平的要求更高，同時(shí)也呼喚參與公眾文明素養(yǎng)的提升。也即，這一教育活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)需要內(nèi)外諸多因素的契合，才能達(dá)成館方與公眾“共益”的最佳狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”的交互性效果。

因此，對(duì)于我國(guó)博物館而言，開展幕后探索活動(dòng)的挑戰(zhàn)可能大于收獲。但是，作為博物館教育與公共服務(wù)理念升級(jí)的內(nèi)容之一，幕后探索活動(dòng)將啟發(fā)我國(guó)博物館從業(yè)者積極思考博物館教育功能的未來動(dòng)向，為我國(guó)博物館當(dāng)下的教育實(shí)踐提供具有互鑒價(jià)值的參照，值得更加深入的學(xué)術(shù)思考。