◆本刊記者 秦銀銀

“新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我們?nèi)绾斡有碌奈磥?lái)，追求新的夢(mèng)想？……”在長(zhǎng)郡中學(xué)2021 年下學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，高三學(xué)生宋政宇作為代表，以“收之有法、放之有道”為主題，分享了對(duì)新學(xué)期的期望，對(duì)未來(lái)的展望。鏗鏘有力、聲情并茂的演說(shuō)收獲了師生們的陣陣掌聲。

在班主任眼中，宋政宇發(fā)展全面，是一名能踐行長(zhǎng)郡校訓(xùn)的正義少年；在同學(xué)眼中，他根紅苗正，是極具思辨能力的紅色少年；在科技指導(dǎo)老師眼中，他的作品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)俱佳，是有著較強(qiáng)執(zhí)行力的創(chuàng)新少年。無(wú)論是文化成績(jī)還在科技創(chuàng)新，又或是其他課外活動(dòng)，宋政宇都用心對(duì)待，不僅碩果累累，更展現(xiàn)了青少年應(yīng)有的精神風(fēng)貌與擔(dān)當(dāng)。

有心創(chuàng)新更有益

“創(chuàng)新不是異想天開(kāi)，提出的項(xiàng)目要能落到實(shí)處，這樣才更有意義。”不論是科技指導(dǎo)老師還是父母，都教導(dǎo)宋政宇要在生活中做一個(gè)有心人。

圖1 宋政宇（左一）在咨詢消防員

剛上高一時(shí)，化學(xué)課上一張?zhí)旖蚋郾ㄊ鹿实膱D片深深地震撼了宋政宇，怎樣才能讓悲劇不再重演？他與同校的劉涵睿、鐘澤宇一起了解并整理了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)造成此次事故的最大原因是缺乏現(xiàn)場(chǎng)物資種類等消防的關(guān)鍵信息。之后，他們對(duì)現(xiàn)有的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和消防出警系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)它們都存在火災(zāi)物資的品種及危險(xiǎn)性等關(guān)鍵信息的缺失問(wèn)題。

“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵信息并不能在火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)中體現(xiàn)出來(lái)?！彼握钕蛴浾呓榻B，“所以我們想創(chuàng)造一種新的裝置或物質(zhì)，彌補(bǔ)這個(gè)不足?！?/p>

針對(duì)現(xiàn)狀，宋政宇萌發(fā)了設(shè)計(jì)物資防火全息標(biāo)簽及識(shí)別裝置的構(gòu)想，并與同學(xué)組隊(duì)一起研究。運(yùn)用逆向思維，他們先對(duì)物資消防安全所需的關(guān)鍵信息進(jìn)行編輯，生成物資防火全息標(biāo)簽，再利用熱敏紙對(duì)溫度敏感的特性，在溫度升至預(yù)警溫度時(shí)，通過(guò)移動(dòng)視頻識(shí)別技術(shù)，迅速將關(guān)鍵信息傳至消防等部門(mén)，實(shí)現(xiàn)預(yù)測(cè)火災(zāi)和幫忙撲救的雙重作用。

設(shè)想是美好的，過(guò)程是迂回的。先要撰寫(xiě)論文，再做出裝置模型，最后進(jìn)行測(cè)試?？此坪?jiǎn)單的流程，宋政宇付出了很多努力。因?yàn)樯瞄L(zhǎng)文字，小組分工時(shí)，將裝置的創(chuàng)意構(gòu)思整理形成論文這項(xiàng)任務(wù)就落在了他的頭上。

2020 年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)，學(xué)校暫緩開(kāi)學(xué)，組員之間的相互交流、與老師之間的溝通都非常不便?！澳嵌螘r(shí)間上網(wǎng)課，學(xué)業(yè)壓力不大，我每天早上5 點(diǎn)起床寫(xiě)論文，查資料，吃完早餐再上網(wǎng)課，下課后迅速消化當(dāng)堂課的內(nèi)容，寫(xiě)作業(yè)，晚上再看論文。”宋政宇笑言自己被論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母袷胶头爆嵉募?xì)節(jié)“折磨得差點(diǎn)崩潰，論文前后修改了十多次?！?/p>

在做好防疫措施的情況下，宋政宇與指導(dǎo)老師在學(xué)校附近“碰頭”，商定制作方案，選定制作材料。之后，又到長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)某消防大隊(duì)，與消防員探討裝置的可行性。

復(fù)課后，宋政宇很快就將“物資防火全息標(biāo)簽及識(shí)別報(bào)警裝置”制作完成，這項(xiàng)作品在第41 屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎(jiǎng)，宋政宇也因此獲得長(zhǎng)郡中學(xué)2020—2021 學(xué)年度“劉振元科技長(zhǎng)信獎(jiǎng)學(xué)金”，并贏得參加第35 屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽線上展示交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而他坦言：“有些遺憾。相比獲獎(jiǎng)，我更想與同齡人在現(xiàn)場(chǎng)交流，展示作品的精華部分，探討遇到困難時(shí)心情的波動(dòng)，分享作品完成后的喜悅?！?/p>

從化學(xué)課上的異想天開(kāi)到搜索資料時(shí)的潛心篤志，再到與老師們討論時(shí)的全神貫注，最后到實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的心潮澎湃……宋政宇在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟到了創(chuàng)新型的思維方法，并在一次次的探尋中，學(xué)會(huì)了將所見(jiàn)、所聞、所感、所學(xué)融入解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

用心學(xué)習(xí)更有趣

問(wèn)及對(duì)研究性學(xué)習(xí)這門(mén)課“印象最深刻的是什么”，宋政宇給出的答案讓人意外：“我印象最深的是同學(xué)們的反應(yīng)。有些同學(xué)會(huì)在這門(mén)課上埋頭寫(xiě)其他科目的作業(yè)，不太重視這門(mén)課程?！?/p>

上研究性學(xué)習(xí)課時(shí)，老師曾布置了這樣一項(xiàng)任務(wù)：將做科學(xué)研究的十個(gè)方法分配給10 個(gè)小組，同學(xué)們以小組為單位搜集資料，最后小組長(zhǎng)作為代表進(jìn)行演講。宋政宇所在的小組被分配的內(nèi)容是對(duì)移植法進(jìn)行講解，作為小組長(zhǎng)，他并沒(méi)有將任務(wù)分配后就當(dāng)“甩手掌柜”，而是認(rèn)認(rèn)真真地查找資料、尋找實(shí)例、分析探究。“搜集資料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)生活中的很多實(shí)例都用到了老師講的十種方法，比如運(yùn)用移植法，你能將數(shù)學(xué)思維用于解答物理題，生化是一家……上這門(mén)課就像上哲學(xué)課一樣?！?/p>

高一下學(xué)期，每個(gè)小組都要提交一篇研究性學(xué)習(xí)論文。以什么為研究對(duì)象？看到組員們毫無(wú)頭緒，宋政宇想到了之前自己關(guān)注的崇洋媚外的現(xiàn)象，于是提議以此為研究課題。一經(jīng)提出，組員們都拍手叫好，還一致推選他為項(xiàng)目小組長(zhǎng)，他卻拒絕了。“這是一個(gè)集體項(xiàng)目，如果我當(dāng)小組長(zhǎng)，他們知道我之前寫(xiě)過(guò)論文，會(huì)產(chǎn)生依賴心理。我希望大家都能積極參與，這不僅僅是一次提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的機(jī)會(huì)，更是一次提升自己論文寫(xiě)作水平的機(jī)會(huì)。”

圖2 宋政宇參觀時(shí)，總會(huì)多問(wèn)“為什么”

圖3 宋政宇參加長(zhǎng)沙市中學(xué)生“我愛(ài)你，中國(guó)”種子成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)，被授予“小小演講家”稱號(hào)

之前因?yàn)橐珜?xiě)物資防火全息標(biāo)簽及識(shí)別報(bào)警裝置的論文，宋政宇在媽媽的幫助下查閱了多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，而在這一過(guò)程中，他對(duì)生物論文產(chǎn)生了極大的興趣，還經(jīng)常將論文打印出來(lái)閱讀，當(dāng)作閑暇時(shí)的放松，“有一次做情境題時(shí)，我竟然發(fā)現(xiàn)有一道題與我看的一篇生物論文中描述的差不多，也算是意外收獲?！?/p>

即便在高手如林的長(zhǎng)郡中學(xué)，宋政宇的文化成績(jī)依舊名列前茅，他評(píng)價(jià)自己“不屬于學(xué)習(xí)‘發(fā)狠’的學(xué)生?！毕啾阮}海戰(zhàn)術(shù)等，他更喜歡找個(gè)僻靜的一隅，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容用自己的語(yǔ)言講一遍：合上筆記本，語(yǔ)文學(xué)了什么？數(shù)學(xué)學(xué)了什么？英語(yǔ)學(xué)了哪些新的單詞？物理、化學(xué)、生物又有什么知識(shí)點(diǎn)……“這樣既能鍛煉口才，又能對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理?！?/p>

暖心生活更精彩

找準(zhǔn)目標(biāo)，就要收放自如地去實(shí)踐。宋政宇的爸爸告訴記者：“宋政宇從小就想當(dāng)醫(yī)生，于是我們帶他去醫(yī)院、去實(shí)驗(yàn)室體會(huì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有多辛苦，本意是想改變他的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)想到他卻不以為然，更關(guān)注醫(yī)學(xué)的科技發(fā)展給人類帶來(lái)的益處?！?/p>

成為有鉆研精神又有較強(qiáng)管理能力、語(yǔ)言溝通能力、表達(dá)能力的全能型人才，這是宋政宇的目標(biāo)，而他也一直用實(shí)際行動(dòng)向目標(biāo)靠近：

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，撰寫(xiě)的《2020 重啟》一文被星辰在線、網(wǎng)易、紅網(wǎng)、長(zhǎng)沙市未成年人網(wǎng)等網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，獲得了一萬(wàn)多的點(diǎn)擊量；

成為班級(jí)唯一的“魯立剛?cè)珒?yōu)生”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，沒(méi)有提及自己的成績(jī)，卻對(duì)班級(jí)的其他學(xué)霸贊不絕口；

關(guān)注同學(xué)的心理健康發(fā)展，在學(xué)校心理劇大賽中全程參與劇本創(chuàng)作、舞臺(tái)表演；

從小參與英語(yǔ)朗誦學(xué)習(xí)與比賽，與比自己高幾屆的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)同臺(tái)角逐，“學(xué)好英語(yǔ)是要與人交流，而不是用在考試”；

喜歡吹薩克斯，如有需要，就會(huì)在各種公開(kāi)場(chǎng)合吹上幾曲；

……

無(wú)論是研學(xué)期間被臨時(shí)拉上臺(tái)暢談自己的感想，還是被省級(jí)電視臺(tái)選為小小主持人講述長(zhǎng)郡中學(xué)的歷史故事，又或是作為長(zhǎng)沙市中學(xué)生“我愛(ài)你、中國(guó)”種子成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)的總隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行宣講，宋政宇都能從容應(yīng)對(duì)，完美的表現(xiàn)總會(huì)贏得師生的贊譽(yù)與掌聲。

邁入高三，宋政宇自知收放有度，為了進(jìn)入更優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，他一直準(zhǔn)備著。