◆本刊記者 秦銀銀
“新學期的鐘聲已經(jīng)敲響,我們?nèi)绾斡有碌奈磥?,追求新的夢想?……”在長郡中學2021 年下學期的開學典禮上,高三學生宋政宇作為代表,以“收之有法、放之有道”為主題,分享了對新學期的期望,對未來的展望。鏗鏘有力、聲情并茂的演說收獲了師生們的陣陣掌聲。
在班主任眼中,宋政宇發(fā)展全面,是一名能踐行長郡校訓的正義少年;在同學眼中,他根紅苗正,是極具思辨能力的紅色少年;在科技指導老師眼中,他的作品創(chuàng)意與設(shè)計俱佳,是有著較強執(zhí)行力的創(chuàng)新少年。無論是文化成績還在科技創(chuàng)新,又或是其他課外活動,宋政宇都用心對待,不僅碩果累累,更展現(xiàn)了青少年應(yīng)有的精神風貌與擔當。
“創(chuàng)新不是異想天開,提出的項目要能落到實處,這樣才更有意義。”不論是科技指導老師還是父母,都教導宋政宇要在生活中做一個有心人。
圖1 宋政宇(左一)在咨詢消防員
剛上高一時,化學課上一張?zhí)旖蚋郾ㄊ鹿实膱D片深深地震撼了宋政宇,怎樣才能讓悲劇不再重演?他與同校的劉涵睿、鐘澤宇一起了解并整理了相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)造成此次事故的最大原因是缺乏現(xiàn)場物資種類等消防的關(guān)鍵信息。之后,他們對現(xiàn)有的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)和消防出警系統(tǒng)進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)它們都存在火災(zāi)物資的品種及危險性等關(guān)鍵信息的缺失問題。
“火災(zāi)現(xiàn)場的關(guān)鍵信息并不能在火災(zāi)自動報警系統(tǒng)中體現(xiàn)出來?!彼握钕蛴浾呓榻B,“所以我們想創(chuàng)造一種新的裝置或物質(zhì),彌補這個不足?!?/p>
針對現(xiàn)狀,宋政宇萌發(fā)了設(shè)計物資防火全息標簽及識別裝置的構(gòu)想,并與同學組隊一起研究。運用逆向思維,他們先對物資消防安全所需的關(guān)鍵信息進行編輯,生成物資防火全息標簽,再利用熱敏紙對溫度敏感的特性,在溫度升至預(yù)警溫度時,通過移動視頻識別技術(shù),迅速將關(guān)鍵信息傳至消防等部門,實現(xiàn)預(yù)測火災(zāi)和幫忙撲救的雙重作用。
設(shè)想是美好的,過程是迂回的。先要撰寫論文,再做出裝置模型,最后進行測試??此坪唵蔚牧鞒?,宋政宇付出了很多努力。因為擅長文字,小組分工時,將裝置的創(chuàng)意構(gòu)思整理形成論文這項任務(wù)就落在了他的頭上。
2020 年初,新冠肺炎疫情暴發(fā),學校暫緩開學,組員之間的相互交流、與老師之間的溝通都非常不便?!澳嵌螘r間上網(wǎng)課,學業(yè)壓力不大,我每天早上5 點起床寫論文,查資料,吃完早餐再上網(wǎng)課,下課后迅速消化當堂課的內(nèi)容,寫作業(yè),晚上再看論文?!彼握钚ρ宰约罕徽撐膰乐?shù)母袷胶头爆嵉募毠?jié)“折磨得差點崩潰,論文前后修改了十多次。”
在做好防疫措施的情況下,宋政宇與指導老師在學校附近“碰頭”,商定制作方案,選定制作材料。之后,又到長沙市岳麓區(qū)某消防大隊,與消防員探討裝置的可行性。
復(fù)課后,宋政宇很快就將“物資防火全息標簽及識別報警裝置”制作完成,這項作品在第41 屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎,宋政宇也因此獲得長郡中學2020—2021 學年度“劉振元科技長信獎學金”,并贏得參加第35 屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽線上展示交流活動的機會。而他坦言:“有些遺憾。相比獲獎,我更想與同齡人在現(xiàn)場交流,展示作品的精華部分,探討遇到困難時心情的波動,分享作品完成后的喜悅。”
從化學課上的異想天開到搜索資料時的潛心篤志,再到與老師們討論時的全神貫注,最后到實驗成功時的心潮澎湃……宋政宇在這個過程中領(lǐng)悟到了創(chuàng)新型的思維方法,并在一次次的探尋中,學會了將所見、所聞、所感、所學融入解決生活中的實際問題。
問及對研究性學習這門課“印象最深刻的是什么”,宋政宇給出的答案讓人意外:“我印象最深的是同學們的反應(yīng)。有些同學會在這門課上埋頭寫其他科目的作業(yè),不太重視這門課程。”
上研究性學習課時,老師曾布置了這樣一項任務(wù):將做科學研究的十個方法分配給10 個小組,同學們以小組為單位搜集資料,最后小組長作為代表進行演講。宋政宇所在的小組被分配的內(nèi)容是對移植法進行講解,作為小組長,他并沒有將任務(wù)分配后就當“甩手掌柜”,而是認認真真地查找資料、尋找實例、分析探究?!八鸭Y料時,我發(fā)現(xiàn)生活中的很多實例都用到了老師講的十種方法,比如運用移植法,你能將數(shù)學思維用于解答物理題,生化是一家……上這門課就像上哲學課一樣?!?/p>
高一下學期,每個小組都要提交一篇研究性學習論文。以什么為研究對象?看到組員們毫無頭緒,宋政宇想到了之前自己關(guān)注的崇洋媚外的現(xiàn)象,于是提議以此為研究課題。一經(jīng)提出,組員們都拍手叫好,還一致推選他為項目小組長,他卻拒絕了?!斑@是一個集體項目,如果我當小組長,他們知道我之前寫過論文,會產(chǎn)生依賴心理。我希望大家都能積極參與,這不僅僅是一次提高團隊協(xié)作能力的機會,更是一次提升自己論文寫作水平的機會?!?/p>
圖2 宋政宇參觀時,總會多問“為什么”
圖3 宋政宇參加長沙市中學生“我愛你,中國”種子成長營活動,被授予“小小演講家”稱號
之前因為要撰寫物資防火全息標簽及識別報警裝置的論文,宋政宇在媽媽的幫助下查閱了多個數(shù)據(jù)庫,而在這一過程中,他對生物論文產(chǎn)生了極大的興趣,還經(jīng)常將論文打印出來閱讀,當作閑暇時的放松,“有一次做情境題時,我竟然發(fā)現(xiàn)有一道題與我看的一篇生物論文中描述的差不多,也算是意外收獲?!?/p>
即便在高手如林的長郡中學,宋政宇的文化成績依舊名列前茅,他評價自己“不屬于學習‘發(fā)狠’的學生。”相比題海戰(zhàn)術(shù)等,他更喜歡找個僻靜的一隅,將當天所學內(nèi)容用自己的語言講一遍:合上筆記本,語文學了什么?數(shù)學學了什么?英語學了哪些新的單詞?物理、化學、生物又有什么知識點……“這樣既能鍛煉口才,又能對知識進行梳理?!?/p>
找準目標,就要收放自如地去實踐。宋政宇的爸爸告訴記者:“宋政宇從小就想當醫(yī)生,于是我們帶他去醫(yī)院、去實驗室體會醫(yī)生這個職業(yè)有多辛苦,本意是想改變他的職業(yè)規(guī)劃,沒想到他卻不以為然,更關(guān)注醫(yī)學的科技發(fā)展給人類帶來的益處?!?/p>
成為有鉆研精神又有較強管理能力、語言溝通能力、表達能力的全能型人才,這是宋政宇的目標,而他也一直用實際行動向目標靠近:
關(guān)注社會熱點,撰寫的《2020 重啟》一文被星辰在線、網(wǎng)易、紅網(wǎng)、長沙市未成年人網(wǎng)等網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,獲得了一萬多的點擊量;
成為班級唯一的“魯立剛?cè)珒?yōu)生”獎學金獲得者,沒有提及自己的成績,卻對班級的其他學霸贊不絕口;
關(guān)注同學的心理健康發(fā)展,在學校心理劇大賽中全程參與劇本創(chuàng)作、舞臺表演;
從小參與英語朗誦學習與比賽,與比自己高幾屆的學姐、學長同臺角逐,“學好英語是要與人交流,而不是用在考試”;
喜歡吹薩克斯,如有需要,就會在各種公開場合吹上幾曲;
……
無論是研學期間被臨時拉上臺暢談自己的感想,還是被省級電視臺選為小小主持人講述長郡中學的歷史故事,又或是作為長沙市中學生“我愛你、中國”種子成長營活動的總隊長進行宣講,宋政宇都能從容應(yīng)對,完美的表現(xiàn)總會贏得師生的贊譽與掌聲。
邁入高三,宋政宇自知收放有度,為了進入更優(yōu)質(zhì)的平臺,他一直準備著。