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        淺談加強高校教務(wù)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)

        2022-02-20 11:30:08劉旭華
        大學(xué)·研究與管理 2022年1期
        關(guān)鍵詞:教務(wù)管理系統(tǒng)化專業(yè)化

        劉旭華

        摘 ?要:高校教務(wù)員隊伍是高校連接教學(xué)行政部門和師生的關(guān)鍵紐帶,但其工作量繁重、待遇低、隊伍流動性大、發(fā)展空間小。因此,加強高校教務(wù)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)顯得尤為重要。高校需要改革相關(guān)機制,通過加強思想政治教育、專業(yè)知識教育和科研建設(shè),建立健全激勵機制,使教務(wù)員隊伍實現(xiàn)專業(yè)化,促進高校教學(xué)管理水平更上一層樓。

        關(guān)鍵詞:高校教務(wù)員;教務(wù)管理;系統(tǒng)化;專業(yè)化;激勵機制

        中圖分類號:G647 ? ?文獻標識碼:A ? ?文章編號:1673-7164(2022)01-0115-04

        隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,大數(shù)據(jù)時代已悄然到來,高校信息化建設(shè)日益重要。相應(yīng)的,對高等學(xué)校的教務(wù)管理工作也提出了新的要求。作為學(xué)校管理工作的中心,教學(xué)工作有著舉足輕重的地位,高校教務(wù)員作為學(xué)校教學(xué)管理的基層工作人員,是各項教學(xué)工作的參與者和執(zhí)行者,在學(xué)校教學(xué)管理層和師生、教師和學(xué)生之間起著橋梁的作用。教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)在很大程度上影響著教學(xué)管理工作的成效,也間接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量和水平評估。為更好地推動教學(xué)工作有序高效開展,高校需要加強教務(wù)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)。

        一、高校教務(wù)員工作的基本內(nèi)容

        我國高校教務(wù)員的主要工作任務(wù)是負責(zé)教學(xué)管理工作,在教務(wù)處和各二級學(xué)院教學(xué)院長的領(lǐng)導(dǎo)下進行教學(xué)管理,協(xié)調(diào)學(xué)校教務(wù)處各部門之間的工作和師生關(guān)系,整理保管各類教學(xué)材料,收集并反饋有關(guān)教學(xué)信息,以保障學(xué)院的教學(xué)工作有序開展[1]。

        (一)日常教學(xué)管理工作

        在人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下,教務(wù)員協(xié)助學(xué)院各專業(yè)系主任和教研室主任制定本學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)計劃并科學(xué)有計劃地落實教學(xué)任務(wù);在教務(wù)處排課過程中與排課教師保持緊密聯(lián)系,及時溝通專業(yè)任課老師的相關(guān)課程安排,以便科學(xué)排課或者調(diào)整公共課和專業(yè)課的沖突;做好教學(xué)材料的收集、歸納、檢查和保管工作,針對有問題的材料,及時反饋任課老師和系主任,由系主任監(jiān)督相關(guān)老師進行整改,以便學(xué)校督導(dǎo)和教學(xué)院長更好地進行學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末的教學(xué)檢查工作;每學(xué)期末督促任課教師按時在教務(wù)系統(tǒng)錄入考試成績,檢查學(xué)院全部課程成績錄入完畢后通知學(xué)生登錄教務(wù)系統(tǒng)查詢成績,如有錯漏及時反饋給任課老師并找到問題所在,根據(jù)相關(guān)教學(xué)管理規(guī)定進行處理;做好二級學(xué)院本學(xué)年度年教學(xué)工作量的登記、計算、核對和報送工作,做好年底教學(xué)績效考核的材料統(tǒng)計、編寫和報送工作。

        (二)學(xué)籍管理工作

        學(xué)籍管理是教務(wù)員工作的重要內(nèi)容之一,需在每學(xué)期初落實學(xué)生的學(xué)籍注冊工作是否正常進行并進行學(xué)生證蓋章;做好新生學(xué)籍卡登記和保管工作,核驗新生的學(xué)籍并配合教務(wù)處學(xué)籍科完成學(xué)籍核驗登記表的填寫;做好應(yīng)屆畢業(yè)生的圖像采集工作、學(xué)籍核對工作、學(xué)籍檔案填寫和移交工作。

        (三)教材管理工作

        在學(xué)期中,教務(wù)員組織教師按教學(xué)任務(wù)及時填報教材訂購表并提醒教師盡可能選用“青馬工程”教材;開學(xué)初通知教師及時領(lǐng)取教用書,通知學(xué)生按時領(lǐng)取教材并核對教材費用清單;根據(jù)教務(wù)處教研科的工作安排,每學(xué)期進行國外教材和法律類教材的質(zhì)量評價工作并反饋師生對教材的使用意見。部分高校使用系統(tǒng)訂購教材,教務(wù)員需經(jīng)常關(guān)注系統(tǒng)信息,及時處理訂購單的審核。

        (四)實踐教學(xué)管理工作

        高校的實踐教學(xué)是教學(xué)安排中不可或缺的一部分,教務(wù)員將根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求,落實每學(xué)期的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)和課程設(shè)計,將實習(xí)情況及時反饋給教務(wù)處實踐科;做好學(xué)院實踐教學(xué)基地的管理工作,保管協(xié)議書并統(tǒng)計該實習(xí)基地每年的實習(xí)數(shù)據(jù);做好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)各項經(jīng)費的使用登記,以便及時了解實習(xí)經(jīng)費的存余情況;做好實習(xí)材料的收集和保管,以備每年教學(xué)督導(dǎo)抽查;協(xié)助各系主任開展畢業(yè)論文工作,做好畢業(yè)論文系統(tǒng)管理和畢業(yè)論文保管移交,做好優(yōu)秀畢業(yè)論文的報送等。

        (五)考務(wù)工作

        教務(wù)員將根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)進度和教務(wù)處文件要求,有序組織任課老師出卷并安排課程考試時間和試卷印制,及時通知師生查閱考試安排;提醒監(jiān)考老師按監(jiān)考規(guī)定認真完成監(jiān)考任務(wù)并進行現(xiàn)場檢查;審查學(xué)生的考試資格,尤其是重修考生的考試資格;做好本學(xué)院學(xué)生的四六級考試和計算機一級考試咨詢、報名及成績查詢工作。師范院校還需要教務(wù)員做好普通話水平測試和教師資格證考試的相關(guān)工作。

        (六)教師教學(xué)項目申報工作

        教務(wù)員將根據(jù)學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的各類教學(xué)項目申報文件要求,整理各項目的申報條件并發(fā)送給各位老師,提醒大家及時申報,收集老師的申報書和佐證材料,整理裝訂后填寫匯總表,移交學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子審核;根據(jù)省文件和學(xué)校文件的指示,組織學(xué)院青年教師參與教學(xué)基本功競賽的初賽選拔,完成初賽名單公示工作后將推薦參賽選手名單和相關(guān)材料及時報送給學(xué)校;統(tǒng)計各類教學(xué)項目的申報情況并保存好相關(guān)材料,匯總學(xué)院的申報數(shù)據(jù)后提交相關(guān)部門進行審核。

        二、高校教務(wù)員隊伍存在的問題

        (一)工作任務(wù)繁重、工作時間長、工作壓力大

        高校教務(wù)員的工作內(nèi)容繁雜,且覆蓋整個學(xué)校的所有教學(xué)活動,這些教學(xué)工作復(fù)雜且細致,易導(dǎo)致工作出錯。為避免教學(xué)事故,教務(wù)員需要付出很多的時間和精力。國內(nèi)大部分高校的教務(wù)員和學(xué)生的比例在1:1000左右,他們?nèi)藬?shù)極少卻面對大量師生,承擔(dān)著過量的教學(xué)工作,絕大部分教務(wù)員都有較大的工作壓力,久而久之極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

        (二)教務(wù)員隊伍人員待遇低、穩(wěn)定性差、流動性大

        目前,國內(nèi)高等院校的普遍現(xiàn)狀是:教務(wù)員雖然承擔(dān)著繁重的工作,但普遍薪資比較低。學(xué)校對教務(wù)員工作的理解存在一些偏差,低估了教務(wù)員在教學(xué)工作中的紐帶作用,在招聘時并沒有對專業(yè)和素養(yǎng)方面作明確要求,相對高校的其他教職工來說,教務(wù)員隊伍的學(xué)歷和職稱都較低,加之教務(wù)員的工作絕大部分是輔助性質(zhì)的[2],個人的業(yè)績無法一一進行量化考核,導(dǎo)致教務(wù)員待遇普遍較低,也使得教務(wù)員隊伍在高校教職工群體中出現(xiàn)了邊緣化的現(xiàn)象。為了更好地生存發(fā)展,申請轉(zhuǎn)崗或者辭職的教務(wù)員較多,導(dǎo)致教務(wù)工作極易斷層,會有一部分教學(xué)材料出現(xiàn)遺失或者錯亂等情況,非常不利于教學(xué)管理的有序發(fā)展。

        (三)職稱評審難度大,工作發(fā)展空間小

        絕大部分高校在管理和發(fā)展過程中都重視教學(xué)及科研,著重加強專業(yè)教師隊伍的建設(shè)和加大科研投入力度,以提高學(xué)校的教學(xué)水平和更好地促進學(xué)生成才,而忽略教學(xué)管理人員的隊伍建設(shè)。由于當下教務(wù)員的尷尬現(xiàn)狀,教務(wù)員隊伍的職稱評審機制不完善,高校教務(wù)員職稱評審一般是教育管理研究院系列,加之研究院系列本身評審要求高且名額有限[3],盡管很多教務(wù)員雖很努力工作,但教務(wù)員獲評中級職稱難度較大,導(dǎo)致教務(wù)員對自身工作的發(fā)展缺乏信心,一定程度上影響了教學(xué)管理水平的提高。另外,教學(xué)管理工作有著嚴格的規(guī)章制度和辦事流程,在這個基礎(chǔ)上,教務(wù)員很難有創(chuàng)新的想法去開展教務(wù)工作,很多教務(wù)員工作多年也無法在教學(xué)管理方面做得出色,使得職業(yè)發(fā)展機會更加渺茫[1]。

        三、高校教務(wù)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的途徑

        (一)教學(xué)管理工作內(nèi)容系統(tǒng)化

        高校教務(wù)員的工作雖然煩瑣,但如果能將其系統(tǒng)化,就可以做到有序、高效,使教學(xué)管理工作更好地進行。

        1. 教學(xué)資料管理系統(tǒng)化

        教學(xué)管理資料主要有學(xué)生的學(xué)籍卡、重修申請表和免聽申請表、成績單和成績置換申請表;教師的調(diào)停課申請表、課程授課計劃和教學(xué)大綱;學(xué)院借教室登記表和各類教學(xué)檢查報告等。各種資料在收集整理后可以按照學(xué)生、教師、學(xué)院三個主體,按學(xué)年學(xué)期、內(nèi)容分類放在相應(yīng)文件夾并做好標記,以便后續(xù)能便捷、快速地找到所需資料。教務(wù)員還將教務(wù)處規(guī)定需要整理裝訂成冊的教學(xué)資料在指定時間做好并統(tǒng)一放置在資料保管處。

        2. 排課工作系統(tǒng)化

        高校課程排課是一項較為復(fù)雜和系統(tǒng)的工作。需要根據(jù)相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案錄入各專業(yè)年級的人才培養(yǎng)方案、落實教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)及排課[4]。落實教學(xué)計劃是基礎(chǔ)工作,所以教務(wù)員需要熟悉本學(xué)院各專業(yè)培養(yǎng)方案,在每學(xué)期中將下學(xué)期的教學(xué)計劃發(fā)給系主任進行安排或調(diào)整,期間保持溝通,以便后續(xù)可以高效落實教學(xué)任務(wù)。在落實教學(xué)任務(wù)之前,教務(wù)員需要對系主任提交的教學(xué)計劃進行深入解讀,事先考慮各專業(yè)課程和實習(xí)課程的錯峰安排,盡可能平衡各任課老師的排課要求,在安排教學(xué)任務(wù)時可以做到快速且準確。排課時首先要考慮班級上課人數(shù)和教室容量、課程上課時間和任課教師上課要求能否匹配,需要有較好的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和整體觀念,確保各課程承擔(dān)單位之間相互協(xié)調(diào),才能使課表安排更加科學(xué)。

        3. 考務(wù)工作系統(tǒng)化

        校內(nèi)考務(wù)工作的主要內(nèi)容是期末考試和補考的安排。隨著國家高等教育的發(fā)展,高校擴招后,學(xué)生越來越多,教學(xué)任務(wù)日漸繁重,需要安排考試的科目不斷增多。因此,教務(wù)員在考務(wù)工作的安排上需要有前瞻性。首先,教務(wù)員應(yīng)在學(xué)期中通知各任課老師上交需考試的課程試卷,并核對課程名稱、班級信息、考生人數(shù)、印卷份數(shù)、草稿紙份數(shù)等信息;然后交由印刷部門進行試卷印刷;最后,依據(jù)考試人數(shù)選擇考場,堅持主監(jiān)考為任課老師的原則并合理安排輔監(jiān)考人員,提醒監(jiān)考老師和考生按時到場,以避免因遺忘考試時間而引起不必要的教學(xué)事故。

        4. 教學(xué)項目申報系統(tǒng)化

        根據(jù)教務(wù)處每年的工作文件,教務(wù)員應(yīng)整理出一份各類教學(xué)項目申報的時間點和所需材料Excel表,在各個時間點前發(fā)給老師,以便老師能有充足的時間撰寫申報書并整理其他材料。在教務(wù)處通知下發(fā)后,老師即可根據(jù)文件對自己的申報材料進行修改和完善,并按時提交。保證教學(xué)項目申報的高效性和準時性。

        (二)工作流程網(wǎng)絡(luò)化,簡單化

        隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,微信成為人們不可或缺的App之一,傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展,需要跟上時代的步伐,將教學(xué)工作進行網(wǎng)絡(luò)化、簡單化。教務(wù)員應(yīng)根據(jù)實際需求,進一步完善教務(wù)系統(tǒng)建設(shè),實現(xiàn)在線的教學(xué)工作辦理。

        1. 科學(xué)制定計劃

        高校的教務(wù)工作有很強的時間限制,相應(yīng)的工作流程也有嚴格的計劃。因此,教務(wù)員不僅要知道做什么,還要明確地知道什么時間做什么,制定一份詳細的教學(xué)工作計劃表。首先,需要明確每一項工作的目標是什么,以目標為導(dǎo)向制定細致的計劃并標明完成的時間點;其次,需要在計劃中標記工作的重難點;最后,在教學(xué)工作中,教務(wù)員需要根據(jù)實際情況微調(diào)計劃,根據(jù)往年的教學(xué)工作進展來預(yù)設(shè)該計劃與實際教學(xué)運行是否有沖突,方便及時調(diào)整。

        2. 高效執(zhí)行

        良好的執(zhí)行力是做好工作的保證,制訂好計劃后應(yīng)具備良好的執(zhí)行能力:首先要有服務(wù)意識,主動落實計劃;其次,要做到“會執(zhí)行”,嚴格把控各個工作計劃的時間,如出現(xiàn)問題及時與系主任和教學(xué)院長溝通并找出解決辦法,避免拖沓。

        3. 嚴格檢查

        因為教務(wù)員的工作內(nèi)容繁雜并且流程上有很多重合,極易出現(xiàn)細節(jié)上的紕漏。所以,首先教務(wù)員需要嚴格檢查每一個教學(xué)工作計劃的執(zhí)行情況;其次,各系主任和教學(xué)院長需要經(jīng)常詢問和抽查相關(guān)工作的進度,以確保工作過程盡可能不出現(xiàn)紕漏;最后,教務(wù)處在每學(xué)期的教學(xué)檢查中需要及時反饋各院系存在的問題并督促改進。

        (三)隊伍專業(yè)化

        1. 加強教務(wù)員的思想政治建設(shè)

        要推進高校教務(wù)員隊伍的專業(yè)化建設(shè),需要加強教務(wù)員隊伍的思想政治建設(shè),要通過不斷的思想政治教育,讓教務(wù)員自覺地把教學(xué)管理當成自身重要事業(yè)來發(fā)展,為高校教學(xué)建設(shè)貢獻力量;要求教務(wù)員認真積極學(xué)習(xí)黨史,學(xué)習(xí)馬克思主義理論,學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦;深入了解立德樹人的含義并以此嚴格要求自己。通過一系列的思想政治教育,教務(wù)員將擁有良好的服務(wù)意識和強烈的責(zé)任心,成為一個優(yōu)秀的教務(wù)員。

        2. 注重教務(wù)員的心理健康

        當代社會的工作和生活節(jié)奏都越來越快,面對超負荷的工作量和工作壓力,教務(wù)員需要有強大的內(nèi)心和良好的自我調(diào)節(jié)能力,才能應(yīng)對工作上困難和挫折。學(xué)校需要重視教務(wù)員的心理健康,定期安排的心理咨詢以及時了解教務(wù)員的心理狀況,幫助其緩解工作壓力和職業(yè)倦怠;還可為教務(wù)員隊伍安排休閑娛樂活動,以增強教務(wù)隊伍的凝聚力,幫助其釋放工作壓力,增強其職業(yè)認同感。

        3. 提升教務(wù)員的專業(yè)素質(zhì)

        教務(wù)員隊伍要不斷地加強理論知識學(xué)習(xí),用教務(wù)管理的新知識新理念充實自身,開闊視野。學(xué)校應(yīng)當開設(shè)心理學(xué)和教育學(xué)課程培訓(xùn)班,定期對教務(wù)員進行培訓(xùn)并考核,提升其知識廣度。使教務(wù)員更好地處理復(fù)雜的教學(xué)工作。高校應(yīng)開展各類高教研究講座或座談會,以便教務(wù)員把握國家教育方針政策的最新動態(tài)。有條件的學(xué)校還可以跨省市開展高校教務(wù)員經(jīng)驗交流,以取長補短,提升工作能力。

        4. 開拓教務(wù)員參與科研工作的途徑

        在高校中,科研能力是衡量高校教學(xué)水平高低的重要指標,因此在推進高校教務(wù)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的過程中,需要關(guān)注教務(wù)員參加科研項目的途徑建設(shè)[5]。學(xué)??梢詣?chuàng)造更多的條件吸引教務(wù)員主動參與科研,比如設(shè)置教務(wù)員隊伍申報高教研究方向的專項申請通道,鼓勵專任教師吸納優(yōu)秀教務(wù)員參與科研課題建設(shè),設(shè)定教務(wù)員從事高教研究的專業(yè)技術(shù)崗等等,以此讓更多的教務(wù)員參與到科研工作中,及時反思工作中遇到的困難和問題,并加以進一步分析研究,用以轉(zhuǎn)化在今后的工作中。不僅可以增強教務(wù)員隊伍的專業(yè)化建設(shè),也可以提升教務(wù)員對自身崗位的認可度。

        5. 完善激勵機制

        學(xué)校需要重視教務(wù)員隊伍的專業(yè)化建設(shè),加大人力物力的投入,為加強教務(wù)員隊伍建設(shè)提供優(yōu)良的環(huán)境和條件。學(xué)校應(yīng)每年開展優(yōu)秀教務(wù)員評選活動,推廣其優(yōu)秀的工作經(jīng)驗,在給予教務(wù)員肯定的同時,還能充分發(fā)揮教務(wù)員在教學(xué)管理工作的積極性和主動性,以達到提高其教學(xué)工作能力的目的。學(xué)校應(yīng)當提供免費或者半自費的學(xué)習(xí)進修或?qū)I(yè)化知識培訓(xùn)機會,鼓勵教務(wù)員繼續(xù)學(xué)習(xí),提升學(xué)歷及能力。在人事考評中,應(yīng)當單獨劃分教務(wù)員隊伍的職稱評定,明確職務(wù)晉升通道和相關(guān)要求。高校還應(yīng)制定明確的獎懲制度,對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教務(wù)員給予獎金獎勵。通過激勵措施讓教務(wù)員在工作中盡責(zé)盡心、不斷進取。

        四、結(jié)語

        總的來說,高校教務(wù)員作為高校教學(xué)管理的基層人員,是各項教學(xué)活動的橋梁和紐帶,教務(wù)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)與高校師資隊伍建設(shè)同樣重要。高校應(yīng)該重視教務(wù)員隊伍建設(shè),通過一系列措施不斷優(yōu)化教務(wù)員隊伍,使教務(wù)員隊伍向高質(zhì)高效又專業(yè)化的服務(wù)型團隊轉(zhuǎn)型,以促進學(xué)校教學(xué)水平的提高。

        參考文獻:

        [1] 吳燕華. 高校教務(wù)員教學(xué)管理工作職責(zé)及作用探析[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2019,40(18):174.

        [2] 何嘉靜,張紹合. 淺談加強高校教務(wù)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的思考[J]. 改革與開放,2018(01):157-158.

        [3] 關(guān)蓓蓓. 高校教務(wù)管理隊伍建設(shè)存在的問題及其對策[J]. 西部素質(zhì)教育,2019,5(04):105.

        [4] 郭好翠. 高校教務(wù)員工作的系統(tǒng)化研究[J]. 勞動保障世界,2017(06):35-36.

        [5] 周博. 淺議高校管理隊伍專業(yè)化建設(shè)的思考[J]. 現(xiàn)代營銷(信息版),2020(03):148.

        (薦稿人:倪雄飛,仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院教學(xué)院長,教授)

        (責(zé)任編輯:羅欣)

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        新聞傳播(2015年6期)2015-07-18 11:13:15
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