司振兵 龐國(guó)偉 姜利寒

黨的十九大以來(lái)，黨中央圍繞高校學(xué)生黨建提出一系列新要求，指出高校作為青年人才培養(yǎng)的前沿陣地，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為根本任務(wù)，著力辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)又紅又專的時(shí)代新人。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就必須創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育形式，就要運(yùn)用好黨建工作這一重要教育途徑?；W(xué)院深入探索和研究高校學(xué)生黨建工作規(guī)律，創(chuàng)新性提出在高校中開(kāi)展學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作，對(duì)于改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感具有非常重要的意義。

一、高校學(xué)生黨建工作存在的不足

(一)高校黨建工作力量薄弱

高校學(xué)生黨建工作蓬勃發(fā)展的同時(shí)，存在工作力量薄弱、執(zhí)行學(xué)生黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)等問(wèn)題。學(xué)生黨支部書記和支部委員多數(shù)為高年級(jí)學(xué)生黨員擔(dān)任，因畢業(yè)或升學(xué)等原因，導(dǎo)致黨員干部對(duì)于黨支部業(yè)務(wù)不熟練和信息斷層的問(wèn)題層見(jiàn)疊出。部分高校黨支部在發(fā)展黨員的過(guò)程中，存在重成績(jī)、輕思想的情況，出現(xiàn)執(zhí)行黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生黨員綜合素質(zhì)不突出等問(wèn)題，使黨建工作處于比較被動(dòng)的地位。

(二)黨員先鋒模范作用顯著度不高

高校學(xué)生黨建工作的著力點(diǎn)就是要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，從學(xué)風(fēng)建設(shè)、價(jià)值引領(lǐng)等方面，帶動(dòng)普通同學(xué)共同踐行黨的綱領(lǐng)和路線。近年來(lái)，部分高校黨支部組織生活浮于形式，教育內(nèi)容過(guò)分注重學(xué)生黨員的個(gè)性發(fā)展，表現(xiàn)出缺乏協(xié)作精神、集體意識(shí)淡漠。部分學(xué)生黨員的先鋒模范作用展露不明顯，骨干、帶頭和橋梁作用發(fā)揮不充分，存在忽視理論學(xué)習(xí)和理想信念模糊的問(wèn)題，被動(dòng)地接受和完成黨組織分配的任務(wù)，沒(méi)有發(fā)揮表率作用。

(三)黨建工作指導(dǎo)效應(yīng)有限

部分高校尚未跟上高等教育改革發(fā)展的步伐，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)仍側(cè)重提高學(xué)習(xí)成績(jī)、科研能力等方面，更加關(guān)注學(xué)生深造、就業(yè)或科研產(chǎn)出情況，缺乏多樣的黨建活動(dòng)和特色主題教育。過(guò)于偏重學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)而弱化學(xué)生黨建指導(dǎo)工作的教育模式，給高?；鶎狱h建工作帶來(lái)了較大困擾。高校黨建工作以何種形式和途徑，與高校的教育培養(yǎng)體制相結(jié)合，綜合指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)，成為黨建工作者應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。

二、高校學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作的重要意義

(一)新時(shí)代黨建工作發(fā)展需求

黨的十九大報(bào)告做出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的重大判斷，提出了具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的行動(dòng)綱領(lǐng)。切實(shí)搞好高校學(xué)生黨建工作，就要認(rèn)清當(dāng)前黨建形勢(shì)，不斷開(kāi)辟創(chuàng)新，探索出有效促進(jìn)高校黨建工作發(fā)展的新思路、新途徑。高校學(xué)生黨建工作要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)，緊密結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，創(chuàng)新性引入高校學(xué)生黨建指導(dǎo)員機(jī)制，營(yíng)造紅色育人積極氛圍，提升入黨積極分子的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，夯實(shí)高校學(xué)生黨員發(fā)展根基。

(二)“立德樹人”思想貫徹創(chuàng)新形式

引入高校學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)生黨建與思政聯(lián)動(dòng)工作，更好地貫徹了“立德樹人”思想，堅(jiān)定了大學(xué)生社會(huì)主義理想信念，牢固樹立正確的三觀，培育家國(guó)情懷?！傲⒌聵淙恕彼枷霕?gòu)建的全員、全過(guò)程、全方位育人體系，猶如一張牢不可破的防護(hù)網(wǎng)，全力為大學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，使他們的思想免受社會(huì)不良意識(shí)形態(tài)的腐蝕。通過(guò)高校學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作機(jī)制，創(chuàng)新貫徹“立德樹人”思想，是新時(shí)期高校黨建工作的必然要求[1]。

(三)高校黨建思政協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

引入高校學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作機(jī)制，有助于拓寬高校黨建教育、思政教育渠道和空間，改善黨建育人、思政育人相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展現(xiàn)狀，提升高校多維育人的整體水平；有助于在黨建工作中全面融入思政教育的工作內(nèi)容，強(qiáng)化高校思政的工作效果；有助于在思政教育工作中發(fā)揮黨建工作政治教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)思政教育的全面滲透，設(shè)置“紅色教育”等主題活動(dòng)，彰顯黨建思政協(xié)同優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生德智體美勞綜合能力的提升，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)和思想水平較高的黨員隊(duì)伍。

(四)發(fā)揮黨員先進(jìn)性的展現(xiàn)平臺(tái)

引入學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作機(jī)制，選拔優(yōu)秀研究生黨員同志，參與指導(dǎo)低年級(jí)本科生黨建工作，將有效提升黨支部在政治引領(lǐng)、增強(qiáng)師生凝聚力、促進(jìn)高校中心發(fā)展等方面的主體作用，有助于提高黨員的思想認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)。該工作機(jī)制引導(dǎo)黨員主動(dòng)發(fā)揮先鋒模范作用，促進(jìn)入黨積極分子發(fā)展觀念從側(cè)重學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)術(shù)能力提升到注重綜合發(fā)展的轉(zhuǎn)變，提供展示黨員先進(jìn)性和純潔性的廣闊平臺(tái)，成為全面貫徹黨的教育方針的政治保證，為使人才培養(yǎng)沿著正確的政治方向前進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

三、高校學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作創(chuàng)新的路徑

當(dāng)代教育理念背景下，加強(qiáng)思想教育工作，提高政治站位和思想認(rèn)識(shí)，成為高校大學(xué)生思想政治教育的重要目標(biāo)。創(chuàng)造性地將學(xué)生黨建指導(dǎo)員工作引入高校學(xué)生黨建工作中，有助于充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，有利于促進(jìn)本碩博黨建工作的聯(lián)動(dòng)性，優(yōu)化黨的組織資源、制度資源、政治資源、思想資源等自身資源體系，推動(dòng)黨員需求與服務(wù)資源的有效對(duì)接[2]。

(一)黨建指導(dǎo)員朋輩效應(yīng)

發(fā)揮學(xué)生主體地位，構(gòu)建黨建指導(dǎo)員工作機(jī)制，通過(guò)開(kāi)設(shè)“求是學(xué)堂”“黨建指導(dǎo)員論壇”，以朋輩互動(dòng)教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索。組織選拔政治覺(jué)悟高、綜合素質(zhì)強(qiáng)、黨建知識(shí)豐富的研究生黨員作為黨建指導(dǎo)員，參與指導(dǎo)本科生黨建工作。選拔的黨建指導(dǎo)員思想多元，自主性和獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，具備較強(qiáng)的自我管理能力，有著豐富的黨建、學(xué)習(xí)、科研、深造、就業(yè)等方面的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)低年級(jí)本科同學(xué)有著可貴的學(xué)習(xí)價(jià)值和參考價(jià)值，對(duì)于以新時(shí)代大學(xué)生為中心的高校學(xué)生黨建工作有著重要的應(yīng)用意義。

(二)黨建、思政工作的協(xié)同創(chuàng)新

大學(xué)生黨建和思政工作是我國(guó)高校建設(shè)的兩個(gè)重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的兩大重要抓手。在高校教育協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合黨建和思政工作的實(shí)踐要求，確保兩者的首要位置，將黨建指導(dǎo)員機(jī)制作為協(xié)同創(chuàng)新的主要實(shí)踐操作活動(dòng)形式，在黨建過(guò)程中有效解決學(xué)生的思想問(wèn)題，在思政過(guò)程中高效開(kāi)展黨建教育活動(dòng)。這樣既能提升學(xué)生黨員的思想素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，又能促使黨建工作和思政教育工作的有機(jī)整合與協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。疫情防控期間，正確運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)筑“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”聯(lián)動(dòng)新模式，共同掌握線上、線下契合點(diǎn)，更好地為學(xué)生黨建和思政工作的協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)[3]。

(三)黨建、團(tuán)建活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新

黨建、團(tuán)建工作有效結(jié)合，促進(jìn)黨的方針政策在青年大學(xué)生團(tuán)體中得到有效貫徹落實(shí)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展更多優(yōu)秀同學(xué)加入黨員隊(duì)伍中。把黨員同志和青年大學(xué)生的政治教育工作放在首要位置，通過(guò)黨團(tuán)組織合作來(lái)提升高校學(xué)生黨建工作的整體水平。組織黨建指導(dǎo)員參與低年級(jí)本科生團(tuán)建學(xué)習(xí)活動(dòng)，以主題報(bào)告、座談交流的形式，增加相互溝通交流，幫助青年大學(xué)生樹立人生信念。

(四)黨建、文化教育的匹配創(chuàng)新

提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，需要將黨建、思政工作與文化內(nèi)涵教育工作相匹配。通過(guò)黨建指導(dǎo)員工作機(jī)制，結(jié)合高校校園、愛(ài)國(guó)主義教育基地、傳統(tǒng)文化基地等資源，創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作學(xué)習(xí)形式，構(gòu)建高校黨建協(xié)同文化內(nèi)涵教育的大平臺(tái)。利用愛(ài)國(guó)主義教育基地等紅色革命文化資源，結(jié)合重要的歷史紀(jì)念日，開(kāi)展革命文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育，以革命文化教育喚起學(xué)生對(duì)英雄高尚品質(zhì)的敬仰。舉辦紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地走訪、實(shí)踐調(diào)研、志愿服務(wù)等形式，尋找紅色村莊，參觀先進(jìn)黨員故居，邀請(qǐng)年長(zhǎng)老黨員分享革命故事。在黨建實(shí)踐活動(dòng)中搭建“紅色記憶工程”，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、對(duì)中華民族革命精神的感悟。

世界格局的新變化和全面從嚴(yán)治黨的最新形勢(shì)，對(duì)新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作提出更高要求，黨建指導(dǎo)員工作作為高校黨建工作的創(chuàng)新舉措，可以在各高校實(shí)踐和探索。每一位高校思想政治工作者都應(yīng)該切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代使命，探索黨建指導(dǎo)員工作新模式，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作新方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生黨建工作的新活力，推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展，譜寫高校黨建工作新篇章。