劉澤敏

任何理論的產生都不是一蹴而就的，是在吸收與借鑒前人理論的基礎上產生和發(fā)展的，新時代的青年觀有著深厚的理論淵源和實踐基礎。站在新的歷史起點上，習近平總書記在學習與借鑒馬列主義青年觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及中國共產黨青年思想的基礎之上，結合中國特色社會主義發(fā)展的實際與青年成長新要求，提出了具有鮮明特色的青年觀。

一、新時代青年觀的理論淵源

(一)對馬列主義青年觀的吸收與借鑒

馬克思主義青年觀是新時代青年觀的根本思想來源。馬克思恩格斯的青年觀具有鮮明的時代性、革命性與階級性[1]。他們十分重視與關注青年這一特殊群體，不斷強調青年作為一個特殊團體在社會革命中所起到的作用。“人的自由全面發(fā)展”是馬克思主義青年觀的核心要義。馬克思主義青年觀從唯物主義辯證法出發(fā)，強調青年作為一個相對獨立的社會主體所具有的社會價值，是推動社會進步的重要力量，并對青年的歷史地位和發(fā)展前景做出了科學推測和大膽指引。馬克思恩格斯青年觀可以說是“工人階級后代的發(fā)展觀和未來觀”[2]。

(二)對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)展

習近平總書記在青年時期十分喜歡閱讀各類書籍，尤其是中國古籍。他從中國傳統(tǒng)文化中汲取了豐富的營養(yǎng)與觀點，并常常借鑒古代典籍、經典名句來闡釋自己的青年觀，進而形成了具有自己鮮明特點、獨特話語體系的青年觀。習近平總書記十分重視青年的“修德”與“樹人”，他通過引用南北朝劉晝《劉子·崇學》中的“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”，引導廣大青年加強道德修養(yǎng)，樹立高尚品德，踐行社會主義核心價值觀。他借用“空談誤國，實干興邦”，倡導廣大青年樹立實干精神。引用《老子》中的“合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土”[3],提倡青年要篤行，既要樹立崇高的理想信念，又要腳踏實地，切莫空想。并且他高度重視青年的學習，借用漢代王充《論衡·實知》中的“人才有高下，知物由學。學之乃知，不問不識”,勸誡當代青年要努力學習，勤學苦練，不斷增強自身本領，為社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。

(三)對中國共產黨人青年觀的堅持與創(chuàng)新

中國共產黨始終高度重視青年在社會變革與社會建設中的地位與作用，注重領導青年在推動社會進步中的工作。歷屆中國共產黨領導人結合無產階級革命和社會主義建設經驗所形成的青年觀，是新時代青年觀形成和發(fā)展的直接思想來源。毛澤東青年觀把馬列主義青年觀與中國實際相結合，他認為青年是無產階級領導的社會主義革命與建設事業(yè)的接班人，強調培養(yǎng)“四有”社會主義接班人。鄧小平隨后再吸收、借鑒馬列主義青年觀和毛澤東青年觀，并結合社會主義初級階段的基本國情，形成了嚴密、科學的鄧小平青年觀。他認為青年是“我們的未來，我們的一切事業(yè)的繼承者”[4]。胡錦濤同志的青年觀，是在堅持科學發(fā)展觀的基礎上，提出廣大青年要全面而健康地發(fā)展。同時注重培養(yǎng)青年的創(chuàng)新精神，大力培育創(chuàng)新型人才。

二、新時代青年觀的現(xiàn)實基礎

(一)全球化、多極化、信息化發(fā)展對青年的新要求

進入百年未有之大變局，經濟全球化、世界多極化、文化多樣化以及社會信息化持續(xù)推進，這些新變化對青年的思維、行為、生活方式以及價值觀念等都產生了不同程度的影響。黨的十八大以來，我們面臨的“世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有”[5]。在國際層面上，當前我國面臨的國際形勢越發(fā)錯綜復雜，面對的國際競爭也日趨激烈，當今世界仍不安定，局部沖突與戰(zhàn)爭不斷，西方一直沒有放棄對我國的“和平演變”，國外敵對勢力對我國的分裂企圖不斷。在國內層面上，我國已經成為世界第二大經濟體，實現(xiàn)了從站起來到富起來、從富起來到強起來的歷史性飛躍。為了當代青年的發(fā)展，更好地適應當前國際政治經濟發(fā)展的新形勢、新要求，習近平青年觀從我國當前所處的國內外環(huán)境出發(fā)，為當代青年正確分析新形勢、適應新要求，明確自己的觀點和立場指明了方向。

(二)青年成長過程中的新問題、新情況

在新的歷史形勢下，習近平總書記高度重視新時期青年在成長、工作中遇到的新問題、新情況，致力于解決各種情況與問題，這是新時代青年觀形成的內在要求。

“衡量一個國家的現(xiàn)代化程度，不僅要看它的物質文明、制度文明的發(fā)展，而且也要看它精神文明的發(fā)展，或者說人本身的發(fā)展?！盵6]青年，作為一個特殊群體，他們的思想意識具有前瞻性、反復性、矛盾性等特性。馬克思主義青年觀強調，要從全面和整體上看待、把握青年，既要看到青年的優(yōu)點，又要看到他們的弱點；既要對青年的成長保持關心和關懷，又要嚴格要求他們。進入社會主義新時代，受國際形勢與社會環(huán)境等因素的影響，在當代大學生中，存在著馬克思主義政治信仰缺失，政治觀念和政治立場不夠堅定，缺乏崇高的理想與信念等現(xiàn)象。

(三)習近平總書記的成長經歷

在實現(xiàn)人生價值的時候，別人做事是從“零”開始的，青年時期的習近平總書記卻要從“負數(shù)”開始做起。作為年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青，習近平總書記在七年知青插隊歲月中，過“五關”，經歷層層磨煉，從一個16歲青蔥少年，成長為精通樣樣農活、業(yè)績突出的村黨支部書記。“人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗?！盵7]習近平總書記在回憶七年上山下鄉(xiāng)的知青經歷時，最大的兩點收獲就是：一是讓他懂得了什么是實際、什么是群眾；二是培養(yǎng)了他的自信心，尤其是培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神?！白詣僬邚?，自強者勝”。他鼓勵當代廣大青年扎根基層，服務社會，服務人民，注重密切聯(lián)系群眾。同時希望青年能夠吃大苦、耐大勞，牢固樹立艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。正是青年時期的知青經歷和豐富的基層工作閱歷，為以后新時代青年觀體系的形成奠定了堅實基礎。

三、新時代青年觀的時代價值

進入社會主義新時代，青年作為社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍和接班人，他們的成長成才事關黨的事業(yè)后繼有人，事關中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，事關國家的未來和祖國的希望。以習近平同志為核心的黨中央第五代領導集體提出高校青年要勤學、修德、明辨、篤實，培養(yǎng)“理論先進、意識先導、行動先行”的“馬克思主義人才觀”。

習近平總書記指出：“距離實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗。”[8]新時代的青年地位觀和價值觀彰顯了青年地位和作用，表明了青年需要在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設中不斷實現(xiàn)人生價值。青年成才觀和責任觀則凸顯了他對青年的殷切期望和期盼，青年教育觀則是強調唯有不斷加強青年教育才能真正發(fā)揮青年的地位、作用和價值，“五位一體”的青年思想構成了新時代青年觀的核心要義。把習近平關于青年地位觀、價值觀、成才觀、責任觀以及教育觀與培養(yǎng)中國特色社會事業(yè)建設者與接班人相結合具有重要的理論和現(xiàn)實意義。從理論層面上講，新時代的青年觀極大地豐富了馬克思主義青年思想，并且完善了中國共產黨的青年觀；從現(xiàn)實層面講，新時代的青年觀給當代青年成長奠定了思想基礎，并為其發(fā)展指明了前進方向，促進了“中國夢”的實現(xiàn)。