吳曉翠

今日的中華大地，繁花似錦，欣欣向榮。各行各業(yè)都得到突飛猛進的發(fā)展。高職教育行業(yè)也不例外，硬件設施水平大大加強。君不見一座座高職院校日新月異，高樓大廈拔地而起，現(xiàn)代化教學設施琳瑯滿目。置身于這樣美好的校園環(huán)境，讓人心曠神怡，浮想聯(lián)翩。我們的物質生活已經(jīng)極大豐富。精神層面需要協(xié)同推進。加強高職學生思想政治工作，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境迫在眉睫。

一、高職學生思想政治狀況調研

為充分了解高職學生思想狀況，我們選取某高職學院1000名學生，專業(yè)涵蓋機械設計、機械制造、汽車營銷、會計學、物流管理等，采用發(fā)放問卷和個別訪談等形式，取得了如下調查結果。

(一)學生自我認知度情況

(二)學生職業(yè)規(guī)劃度情況

綜合調查結果，可以看出，大多數(shù)青年學生朝氣蓬勃、積極進取，充滿正能量。

二、高職學生思想政治工作分析

新時期的高職院校學生普遍接受了系統(tǒng)的義務教育以及高中教育，其主流是積極向上的。他們熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，具備了較好的文明素養(yǎng)。但是，由于個體的差異，也存在不少問題。

(一)學習習慣不好，學習紀律散漫

高職單獨招生，大多數(shù)學生因為無緣本科無奈進入高職。學生在高中、中職、技校期間文化課成績排名靠后，成績較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，更沒有掌握好的學習方法，心理落差較大。在學習紀律方面，表現(xiàn)得自由散漫，遲到早退不以為意。

(二)個人意志薄弱，厭學現(xiàn)象突出

高職學生普遍基礎較差。進入高職后，課程難度突然增加，一部分人意志薄弱，缺乏克服困難的決心，出現(xiàn)迷茫、厭學現(xiàn)象。有些學生干脆放棄努力，成績大幅下滑，難以達標，畢業(yè)成為問題。

(三)學習目標不明，學習動力不足

受社會大環(huán)境影響，就業(yè)壓力較大，致使部分學生沒有了學習目標，失去了學習動力，認為學好學差一個樣。

(四)自卑心理較強，心理咨詢缺失

面對一個充滿競爭的社會環(huán)境，部分高職學生不能正確看待學習、就業(yè)、戀愛等問題，總是以一個高考失利者自居，具有較強的自卑感。表現(xiàn)出一定程度的焦慮、憂郁。一方面他們渴望融入集體得到理解和關愛，另一方面他們由于自卑常常感到?jīng)]有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

三、加強高職學生思想政治工作

(一)學工處、學校共青團組織聯(lián)手抓學生思想工作——全面抓

學工處、學校共青團組織聯(lián)手抓學生思想工作。首先要加強學工部及團委的力量，細化人員分工，采取分區(qū)域、包片區(qū)的管理模式，實現(xiàn)學生管理網(wǎng)格化。其次要靈活開展思想工作，寓教于樂，采取辦講座、搞聯(lián)歡、學生社團活動、節(jié)日紀念活動、參觀紅色基地、開展愛國主義教育，達到潛移默化的效果。

(二)班主任、輔導員深入班級細致做學生職業(yè)導師——點點抓

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體教育工作的協(xié)調者，更是溝通學校與家長、社區(qū)的橋梁。班主任的基本任務是：按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。輔導員從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業(yè)指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作，是高等學校教師隊伍的重要組成部分。每個輔導員一般管理一個或數(shù)個班級。

班主任、輔導員深入班級細致做學生職業(yè)導師。首先要做學生的良師益友。從思想上、生活上、學術上與學生深入交流，實地解決學生遇到的各種問題。其次要做好學生的職業(yè)導師。甘為人梯，承上啟下，指導青年學生全面健康成長，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。

(三)專業(yè)課、實訓課大力探索課程思政新教學方案——滲透灌

專業(yè)課、實訓課教學是培養(yǎng)學生技能的重要環(huán)節(jié)。如果巧妙滲透課程思政，做到既教書又育人，必將有事半功倍的奇妙收效。這就對于高職教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

首先應該為課程賦予更高層次的意義，挖掘專業(yè)課的思政元素，比如理工類課程可以從科學思維、科技報國、工匠精神等方面來挖掘；藝術類課程可以從中華美育精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人文素養(yǎng)等方面來挖掘；醫(yī)學類課程可以從珍愛生命、救死扶傷、仁心仁術等方面來挖掘。找到課程的思政點以后，再通過情景設定、實踐體驗、熱點啟發(fā)、作業(yè)引導等方式來融入課堂。課程思政是一個長期的過程，需要不斷摸索實踐，在課堂中點滴滲透。

四、創(chuàng)建職業(yè)院校和諧的校園環(huán)境

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境造就人，環(huán)境影響人。好的、和諧的校園環(huán)境必然培養(yǎng)造就出高素質的大學生。許多思想家都把“和諧”視為重要的哲學范疇。和諧是指對自然和人類社會變化、發(fā)展規(guī)律的認識，它是人們所追求美好事物和處事的價值觀、方法論。和諧校園是指一種美好的校園狀態(tài)和一種美好的校園理想，即“形成全體師生各盡其能、各得其所而又和諧相處的模式”。

創(chuàng)建職業(yè)院校和諧的校園環(huán)境，首先必須完善各類規(guī)章制度，比如作息制度、教學制度、宿舍制度、門禁制度、就餐制度。其次，必須倡導以人為本的管理理念。以人為基層，滿足師生的主體需要，尊重個體的精神訴求。對學生既嚴格教育管理，又注重人文關懷。

(一)大力美化校園環(huán)境

環(huán)境綠化、美化是校園文化的重要組成部分，對學生品德具有潛移默化、陶冶熏陶的作用。為培養(yǎng)廣大同學自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生的意識，可以適當開展類似“美化校園環(huán)境，提高環(huán)保意識”的主題清掃活動。老師和同學共同參與，既體會到了勞動的艱辛以及保護環(huán)境的重要性，又提高了同學們環(huán)保意識，引導同學為構建綠色、和諧的校園貢獻自己一份力量。

(二)開展誠信感恩教育

和諧校園，誠信不可缺失。為落實立德樹人根本任務，增強學生誠信做人、心懷感恩、勇?lián)熑蔚膬?yōu)秀品質，可以向全校學生開展誠信教育系列主題活動。一方面組織全校學生觀看“大國工匠”先進事跡，用大國工匠的勵志故事鼓舞每一個學子，教育和激勵學生心懷感恩并堅定理想信念、弘揚工匠精神、樹立職業(yè)信心、提高職業(yè)素養(yǎng)。另一方面組織各班級開展“誠信、自強、感恩”主題班會，培養(yǎng)不畏困難、積極進取、奮發(fā)學習、自立自強、誠信感恩、成長成才的精神。此外，學校還可在教室、食堂和活動區(qū)域張貼海報，擺放展板，在全校營造濃郁的誠信文化氛圍，進一步提高學生的誠信意識，培養(yǎng)誠信、自強、感恩的優(yōu)秀品質。

(三)創(chuàng)建文明和諧的氛圍

文明校園建設至關重要。學校要高度重視校園文化育人功能，充分利用宣傳陣地搭建校園文化建設平臺，營造積極向上的文化氛圍。

1.設計主題班會

積極組織開展“說文明話、行文明事、做文明人”主題班會。主題班會在各班班主任的帶領下，圍繞“說文明話、行文明事、做文明人”，采用多種方式，引導同學展開自我教育活動，做文明校園建設的踐行者和傳播者，進一步提高同學們的綜合素質，構建校園文明生活，讓同學們懂得“校園文明人人共建、文明校園人人共享”的重要意義，為文明校園建設深入推進打下堅實的基礎。

2.組織學雷鋒活動

在校園文明創(chuàng)建過程中，從身邊做起，引導青年學生共創(chuàng)美麗校園、關愛身邊同學、養(yǎng)成文明的行為習慣，開展學雷鋒系列活動。在校園、操場等地進行義務勞動、撿拾垃圾；走上街頭，對街頭電動車規(guī)范整理，對不文明行為進行及時勸導制止，弘揚雷鋒精神，讓時時處處學雷鋒的意識深深根植于學生的心中。

3.開展心理咨詢

在校園文明創(chuàng)建過程中，積極開展心理咨詢工作。心理咨詢室要向全校師生公開，教師必須認真對待每一名學生，對具體問題進行分析、引導。通過咨詢，使學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。