經(jīng) 鑫，馮培勇，孫翱魁，米皓陽，劉躍軍

（1.湖南工業(yè)大學(xué)包裝與材料工程學(xué)院，湖南 株洲 412007；2.鄭州大學(xué)橡塑模具國家工程研究中心，河南 鄭州 450001）

0 前言

信息、能源、材料是我國國民三大支柱型產(chǎn)業(yè)，其中材料的種類又具有多樣化，包括金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料等。高分子材料與工程專業(yè)涉及高分子材料的設(shè)計合成、結(jié)構(gòu)性能、化學(xué)與物理改性、成型加工及其應(yīng)用，是當(dāng)代材料科學(xué)與工程的重要組成部分。在“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，高分子材料被列入國家重點專項規(guī)劃，成為引領(lǐng)高新材料產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要指引，高分子行業(yè)具有良好的發(fā)展?jié)摿途薮蟮木蜆I(yè)前景。本專業(yè)主要面向材料、化工、能源及包裝等相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)理想信念堅定、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合能力強的創(chuàng)新型工程應(yīng)用人才。學(xué)生學(xué)習(xí)期間主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)知識和高分子材料與工程專業(yè)知識，通過系統(tǒng)的理論與實踐訓(xùn)練，致力于高分子材料的設(shè)計、加工、結(jié)構(gòu)、功能及應(yīng)用等方面的創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)。

教育部部長陳寶生同志指出：本科教育是教育的根和本，要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量作為衡量教學(xué)效果的標準。畢業(yè)論文設(shè)計是大學(xué)生本科教育教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，主要是采用實踐教學(xué)的方式完成，要求學(xué)生采用自己在本專業(yè)教學(xué)中獲得的基礎(chǔ)理論知識和實驗技能，通過在實驗室中進行實驗或者方案設(shè)計或模擬等手段來進行研究，整理相關(guān)結(jié)果，完成本科畢業(yè)論文的寫作，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在解決問題過程中，不僅涉及專業(yè)設(shè)備的使用、實驗技能的鍛煉，還涉及考察學(xué)生查閱相文獻、收集數(shù)據(jù)，制作圖表、論文撰寫及格式規(guī)范化處理及相關(guān)辦公軟件應(yīng)用方面的能力。在本科畢業(yè)設(shè)計過程中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和治學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，更鍛煉學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的進一步挖掘及思考，磨煉其面對困難勇于迎難而上、百折不撓的毅力，為學(xué)生進一步深造及以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。此外，在本科畢業(yè)論文設(shè)計過程中，還可以鍛煉學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題及積極主動去解決問題的能力。另外，本科畢業(yè)設(shè)計論文也是評估本科教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容。因此，研究本科畢業(yè)設(shè)計論文改革不僅有助于提高本科教學(xué)質(zhì)量，也有助于提升本科畢業(yè)生的社會競爭力。萬俊力等指出當(dāng)前工程類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的考核方式存在的弊端主要有考核指標粗放、過程性考核重視不足等并針對性地提出了相應(yīng)的改革措施[1]?？底雨氐柔槍鴥?nèi)化學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計問題與新加坡國立大學(xué)相關(guān)畢業(yè)設(shè)計進行了對比分析，指出國內(nèi)學(xué)生對待畢業(yè)設(shè)計缺乏獨立思考能力，缺少相關(guān)科研技能，更多的是依賴于指導(dǎo)老師，有些同學(xué)甚至于在參加答辯時對自己做的相關(guān)內(nèi)容了解不足，深度不夠等[2]。朱艷丹等以焊接技術(shù)與工程專業(yè)為例，從新工科視閾下針對本科畢業(yè)設(shè)計提出了以學(xué)生為衷心，面向個人發(fā)展的畢設(shè)模式，通過結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求及應(yīng)用背景、結(jié)合學(xué)生本人的基礎(chǔ)及相關(guān)興趣愛好，通過探索跨學(xué)科、跨學(xué)校及校企聯(lián)合培養(yǎng)的新模式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力及創(chuàng)新水平[3]。

1 高分子材料專業(yè)方向畢業(yè)設(shè)計論文存在的問題

我校的高分子材料方向主要分為兩大方向：高分子合成和高分子加工。對應(yīng)的指導(dǎo)教師也主要從事相關(guān)的教學(xué)科研工作，根據(jù)指導(dǎo)教師的研究方向不同，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中涉及的研究方向包括高分子包裝膜、綠色阻燃塑料、水污染處理材料、海水分離膜、能源收集等。在本專業(yè)的畢設(shè)安排過程中，從第7學(xué)期的第10周開始，學(xué)生與指導(dǎo)老師首先進行雙向選擇并確定相應(yīng)名單。名單確定后，指導(dǎo)老師與學(xué)生進行商討，學(xué)生根據(jù)其指導(dǎo)老師建議，針對某一課題開展文獻調(diào)研，進行收集相關(guān)資料，了解國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及該領(lǐng)域的研究動態(tài)。隨后，師生對課題進行進一步探討，制定相對較為詳細的研究方案，在此期間，指導(dǎo)老師一般會安排學(xué)生完成開題報告的撰寫工作，并對學(xué)生進行安全培訓(xùn)，完成畢業(yè)設(shè)計論文的相關(guān)準備工作。盡管學(xué)生著手開題時間較早，但大多數(shù)畢業(yè)論文質(zhì)量仍然較低，甚至不能達到畢業(yè)要求。目前，針對本科畢業(yè)設(shè)計論文的教育教學(xué)模式主要存在如下問題：

1.1 學(xué)生相關(guān)配套資源嚴重不足

在實驗室方面非常難以滿足本科畢業(yè)論文的教學(xué)要求。比如，藥品及材料測試費用幾乎只能由指導(dǎo)教師課題承擔(dān)。尤其是對于需要大量實驗且實驗耗材相對較貴及需要大量表征測試的課題而言，相對教育經(jīng)費明顯不足。尤其是對于沒有科研項目支撐的指導(dǎo)老師而言，對該類課題的順利執(zhí)行缺乏有力保障。這極大限制了本科畢業(yè)設(shè)計論文的選題及開展范圍，在此情況下，有少數(shù)畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文僅以綜述的形式來完成畢業(yè)論文設(shè)計，通篇沒有測試數(shù)據(jù)，嚴重影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.2 學(xué)生針對畢業(yè)論文重視度不夠

針對學(xué)校對本科畢業(yè)設(shè)計的時間節(jié)點安排，一般是將畢業(yè)論文的主要工作安排在第7學(xué)期末和第8學(xué)期。而該時間節(jié)點是學(xué)生考研和找工作的關(guān)鍵時期?？佳械耐瑢W(xué)需要準備研究生初試和復(fù)試，而不考研的同學(xué)多是在各個公司招聘活動中往返，耗費了大量的時間和精力。該現(xiàn)狀必然導(dǎo)致學(xué)生無法全身心投入到畢業(yè)論文的工作中，極大影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另外，很多同學(xué)在針對畢業(yè)論文的心態(tài)上，多是抱著敷衍的心態(tài)，不注重畢業(yè)設(shè)計的過程付出，一味只求畢業(yè)了事。

1.3 指導(dǎo)教師疏于管理

在本專業(yè)中，有部分老師指導(dǎo)多達10人的本科畢業(yè)設(shè)計，在此同時，還承擔(dān)著其他的教學(xué)科研乃至行政工作。此外，很多指導(dǎo)老師在申報基金項目中也需要投入很大的精力，在這種情況下，保證學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量非常困難。另外，有部分老師由于自身精力不足，往往由其所指導(dǎo)研究生來充當(dāng)本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的角色，進一步導(dǎo)致學(xué)生對本科畢業(yè)設(shè)計缺少應(yīng)有的“敬畏”之心。

1.4 論文撰寫不規(guī)范

大多數(shù)畢業(yè)生態(tài)度不端正，得過且過，基本的寫作功底不足，缺乏針對性和有效性訓(xùn)練，對于相關(guān)軟件的應(yīng)用不夠熟練，論文架構(gòu)沒有邏輯性，對原始數(shù)據(jù)分析及處理能力弱，未能將實驗現(xiàn)象與學(xué)得的基礎(chǔ)理論知識進行有機結(jié)合，參考文獻格式凌亂且格式不規(guī)范。

1.5 相關(guān)監(jiān)管制度缺失

相關(guān)監(jiān)管制度缺失是造成論文質(zhì)量較差的根本原因之一，主要在于監(jiān)管力度不到位，主要體現(xiàn)在以下兩點：（1）學(xué)生態(tài)度不夠嚴謹，抱著僥幸心理，敷衍了事，抱著內(nèi)卷心理，一味躺平。對課題的執(zhí)行不予以重視，造成資源和時間浪費；（2）指導(dǎo)老師監(jiān)管不到位，針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題，沒有明確的賞罰制度。

2 相關(guān)改革建議

針對我校高分子材料本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀及存在問題，結(jié)合自身指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)驗，提出建議措施如下：

2.1 結(jié)合專業(yè)特色，以學(xué)生為中心，興趣為導(dǎo)向型設(shè)計本科畢設(shè)方向

通過結(jié)合高分子材料專業(yè)發(fā)展動態(tài)及相關(guān)專業(yè)特色和平臺條件，結(jié)合學(xué)生本人的專業(yè)基礎(chǔ)及相關(guān)的興趣愛好，通過探索跨學(xué)科、跨平臺及跨學(xué)?；蛘卟捎眯Ｆ舐?lián)合的新途徑及新模式，加強培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新水平。將具有興趣相近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)興趣小組，從專業(yè)發(fā)展的相關(guān)前沿科學(xué)問題或企業(yè)面臨的亟待解決的相關(guān)問題入手，通過老師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”有機結(jié)合，提出切實可行的研究課題，深入鉆研，進一步加深課題研究深度并增強學(xué)生的使命感及責(zé)任感。從老師主導(dǎo)的“教”演變成學(xué)生為主導(dǎo)的“積極探索”，增強學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

2.2 充分利用周邊資源

針對實驗經(jīng)費及設(shè)備不足情況，指導(dǎo)老師應(yīng)及時向?qū)W院相關(guān)部門反映，及時配備相關(guān)設(shè)備及材料。借用周邊學(xué)院乃至企業(yè)的相關(guān)設(shè)備完成表征測試。積極主動聯(lián)系學(xué)生，不要進行扎堆測試，合理安排實驗進度。學(xué)校層面應(yīng)積極開拓相關(guān)資源，為學(xué)生的公共科研平臺提供經(jīng)費及政策方面的大力支持。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)良的平臺共享資源，引導(dǎo)學(xué)生積極結(jié)合相關(guān)教育資源如中國大學(xué)生MOOC，國家級虛擬實驗仿真平臺等，對相關(guān)學(xué)科知識加深理解并積極探索，積累理論經(jīng)驗，減少不必要的材料資源浪費。

2.3 指導(dǎo)教師加強監(jiān)督

指導(dǎo)老師加強學(xué)生管理，首先在選題方面要具有特色并具有一定的深度，選題要滿足培養(yǎng)目標并切合社會需求，積極關(guān)注目前發(fā)展前沿及科學(xué)研究趨勢，滿足社會服務(wù)需求。其次，以組會的形式要求畢業(yè)設(shè)計生對課題進展進行總結(jié)并按時匯報，加強監(jiān)督管理。另外，學(xué)院可安排學(xué)生提前選擇畢設(shè)課題指導(dǎo)老師課題組，早日了解自己研究興趣及實驗室相關(guān)設(shè)備。在組會中，指導(dǎo)老師可根據(jù)本科生掌握的理論知識，引導(dǎo)其有意識地利用理論知識去分析實驗過程中出現(xiàn)的問題。

2.4 合理安排論文進度

按照培養(yǎng)計劃，畢業(yè)論文的重點工作一般安排在第8學(xué)期，在時間上比較倉促，指導(dǎo)老師可根據(jù)學(xué)生意愿充分利用學(xué)生空閑時間，提早安排相關(guān)實驗工作。盡早安排開題，比如安排在第6學(xué)期末?？蓪呍O(shè)內(nèi)容與考研方向結(jié)合、社會熱點結(jié)合等。充分與學(xué)生進行畢設(shè)工作上的互動，在指導(dǎo)老師監(jiān)督下，合理安排自己畢設(shè)論文進度，在學(xué)生動手之前，必須整理出明確的實驗方案，有一定的實驗預(yù)期，并積極與指導(dǎo)老師進行有效溝通以便指導(dǎo)老師及時了解可能出現(xiàn)的問題并得到有效的解決及反饋，為實驗順利實施保駕護航。

2.5 學(xué)生互助

可將參加過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生與普通同學(xué)形成畢業(yè)設(shè)計小組，指導(dǎo)老師充分調(diào)動有經(jīng)驗的學(xué)生，讓其帶領(lǐng)其他同學(xué)，形成互助小組，指導(dǎo)教師按照小組形成對學(xué)生進行指導(dǎo)，省卻大量把關(guān)時間，從而可大幅度提高畢設(shè)論文質(zhì)量。另外，針對學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計論文態(tài)度不認真，論文撰寫不規(guī)范方面，可提前開設(shè)專門的論文寫作課程并由本專業(yè)老師進行授課，充分鍛煉學(xué)生的論文寫作能力。

2.6 建立明確的監(jiān)管制度

建立明確的監(jiān)督管理制度。針對學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量把控方面，可以從以下幾個方面進行著手：（1）建立專門的本科畢業(yè)設(shè)計監(jiān)督小組，對進行畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)學(xué)生進行不定時檢查，以便起到及時有效的督促作用；（2）指導(dǎo)教師方面若確有玩忽職守，對畢業(yè)設(shè)計未予以認真指導(dǎo)，可減少或暫停其指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計；（3）本科畢業(yè)設(shè)計過程中，若學(xué)生本人拒不配合本科畢業(yè)設(shè)計要求，建議其暫緩畢業(yè)。

2.7 相關(guān)改革措施實踐取得的成效

以筆者指導(dǎo)的本科畢業(yè)設(shè)計論文《自修復(fù)型PDMS復(fù)合材料的合成及表征》為例，在與學(xué)生進行雙選工作完成后，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻，利用WebofScience,小木蟲，中國知網(wǎng)，高分子前沿，高分子科技等文獻查閱平臺及文獻速遞平臺，充分了解本專業(yè)發(fā)展方向并結(jié)合自身興趣點，選定課題方向。針對學(xué)生查閱的文獻進度及實驗平臺狀況，指導(dǎo)學(xué)生進一步根據(jù)選定課題制定合理可行的實驗方案。在課題進行調(diào)研的同時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本專業(yè)常用數(shù)據(jù)處理軟件，Origin,Photoshop,Chemdraw等。每周二進行組會匯報，對學(xué)生的課題進展進度進行實時指導(dǎo)。在學(xué)生完成初步試驗后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂理論分析實驗結(jié)果，鍛煉學(xué)生解決問題、分析問題的能力。針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計論文格式方面的問題，加強指正及監(jiān)督，并讓畢業(yè)設(shè)計小組成員間形成互幫互助小組，互相檢查問題及指正分析，增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神及團隊合作能力。該同學(xué)的論文規(guī)范性方面及論文深度方面均有了很大的提高。最終，該論文被評為我校2021屆優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計論文。筆者指導(dǎo)學(xué)生進行本科畢業(yè)設(shè)計的主要思路及關(guān)鍵方法如圖1所示。

圖1 指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計流程圖

3 結(jié)語

本科畢業(yè)設(shè)計論文是大學(xué)生告別本科生涯的最后教育環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力方面起著重要的作用，也是評估本科教學(xué)質(zhì)量的一個重要依據(jù)。通過本科畢業(yè)設(shè)計的這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，極大地提高了本科生的實踐水平，進一步拓展和豐富學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新能力，提高其科學(xué)素養(yǎng)。針對在帶領(lǐng)本科畢設(shè)方面出現(xiàn)的問題，本論文從導(dǎo)師及學(xué)生態(tài)度、培養(yǎng)方案等方面進行了現(xiàn)象剖析并針對性提高相應(yīng)的解決方案，實踐表明：通過以上改革措施，可極大改善高分子材料專業(yè)方面的畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量，開拓學(xué)生的視野，提升分析問題及解決問題的能力，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定良好基礎(chǔ)。