曹衛(wèi)東

（啟東市少年宮 江蘇 啟東 226200）

眼保健操、室外課間體操、活動(dòng)課簡(jiǎn)稱“一課兩操”，它是學(xué)校體育工作中常規(guī)性的大型活動(dòng)，充分體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的校園文化和精神面貌。1995年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民健身計(jì)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）指出：“以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)，通過(guò)二十年的努力把全民健身工作提高到一個(gè)新的水平?！笨梢?jiàn)，在中小學(xué)開(kāi)創(chuàng)“一課兩操”新局面是大勢(shì)所趨，作為一名初中體育教師，理應(yīng)秉承“健康第一”和“以生為本”的理念，積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的體育教學(xué)和體育鍛煉建設(shè)。筆者借此交流互動(dòng)平臺(tái)就如何加強(qiáng)初中的行政管理、業(yè)務(wù)管理和督評(píng)管理等方面淺談點(diǎn)滴收獲，以達(dá)拋磚引玉之愿景。

1.統(tǒng)攬全局，加強(qiáng)學(xué)校的行政管理

《學(xué)校體育工作條例》（1990年2月20日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后屢次修訂）中明文規(guī)定：學(xué)校在制定學(xué)年計(jì)劃、總結(jié)工作、評(píng)選先進(jìn)時(shí)把體育工作列為重要內(nèi)容。尤其作為一所初級(jí)中學(xué)的行政管理人員，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，既不能把“以教育為中心”與“以智育為中心”畫(huà)等號(hào)，也不能把“教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線”曲解為“智育質(zhì)量是生命線?！北娝苤褐怯|(zhì)量高的學(xué)校各方面的管理也是一流的，只有全面貫徹黨的教育方針，才能為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”輸送優(yōu)秀人才。搞好“一課兩操”是學(xué)校教育行政管理中的重要環(huán)節(jié)，具體措施如下：

1.1 貫徹文件精神，建立專管小組

《學(xué)校體育工作條例》（以下簡(jiǎn)稱“條例”）第七章第二十四條：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)由一位副校長(zhǎng)主管體育工作?！钡诙鍡l：“規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)配備專職干部和管理成員加強(qiáng)體育管理工作。”《江蘇省中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)試行辦法的實(shí)施細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)施細(xì)則”）第九條：“早操與課外活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織，體育教師負(fù)責(zé)巡回輔導(dǎo)?！睘榇?，我們以上述文件精神為導(dǎo)向，在分管體育的副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，成立一個(gè)“教務(wù)處、體育教研組和全體班主任”參與的體育專門管理隊(duì)伍，大家齊心協(xié)力，互相監(jiān)督，互相幫助，逐步比較完善的學(xué)校體育管理體系。

1.2 了解學(xué)校實(shí)情，加強(qiáng)宏觀調(diào)控

天下沒(méi)有兩只完全一樣的菜葉，也沒(méi)有克隆似的人類，即使孿生兄弟也不例外。作為學(xué)校一把手，首先要親臨本校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，確保學(xué)生絕對(duì)安全地參與鍛煉；其次，充分了解各個(gè)年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，緊緊圍繞“一課兩操”制定行之有效的管理措施，無(wú)論是學(xué)校操場(chǎng)的人均面積、活動(dòng)器材的數(shù)量配備和時(shí)間安排，還是學(xué)生的出勤情況、評(píng)比數(shù)據(jù)，都要密切關(guān)注與科學(xué)評(píng)估，力爭(zhēng)做到胸有成竹。

1.3 注重宣傳發(fā)動(dòng)，明確崗位職責(zé)

號(hào)召全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)“條例”、“綱要”和“實(shí)施細(xì)則”等體育管理方面的文件精神，深層次理解開(kāi)展“一課兩操”活動(dòng)的重要性和必要性，感悟體育教學(xué)和體育鍛煉是學(xué)校整體管理中重要組成部分，把這項(xiàng)活動(dòng)的檢查評(píng)比納入學(xué)校常規(guī)管理中，甚至與績(jī)效工資掛鉤，為推動(dòng)校本體育文化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.4 目標(biāo)主次方面，全面落實(shí)工作

體育管理不能搞“一刀切”的面子工程，學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組必須對(duì)所布置的任務(wù)做好檢查落實(shí)工作，避免出現(xiàn)形式主義的現(xiàn)象，尤其在學(xué)校工作計(jì)劃中明確“一課兩操”的工作重點(diǎn)與安全方面的注意事項(xiàng)，使學(xué)校體育教學(xué)、體育鍛煉目標(biāo)和要求根植于每一位師生的心中，采取“每周一點(diǎn)評(píng)和雙周一評(píng)比”體育管理模式，并后在學(xué)校期中、期末的工作總結(jié)中得到充分體現(xiàn)。

2.恪盡職守，優(yōu)化體育教研組的業(yè)務(wù)管理

體育教研組全體成員自覺(jué)履行學(xué)校體育工作的神圣使命，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”原則，腳踏實(shí)地地抓好“兩操”的質(zhì)量關(guān)，因地制宜開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們持之以恒參加體育鍛煉活動(dòng)，逐步養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

2.1 按照學(xué)校體育管理規(guī)劃，協(xié)調(diào)好與班主任的關(guān)系

體育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，校長(zhǎng)的相關(guān)指示往往發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，但細(xì)致入微的管理工作都要由體育組全體成員執(zhí)行，在具體的執(zhí)行實(shí)施過(guò)程中一定要靈活掌握方法和尺度，千萬(wàn)不能急于求成或者越殂代皰，否則不能圓滿完成自身應(yīng)盡的重任；當(dāng)然，體育組的工作必須靠各班班主任的大力支持與配合，因此，務(wù)必協(xié)調(diào)好與班主任的關(guān)系，經(jīng)常向他們宣傳體育組的工作思路、班主任在“一課兩操”中的職責(zé)等內(nèi)容；同時(shí)，體育組的每一個(gè)成員必須以身作則，積極發(fā)揮集體的智慧和力量，一旦發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)苗頭性的問(wèn)題，就要主動(dòng)與班主任溝通與交流，虛心聽(tīng)取他們的合理化建議，不斷優(yōu)化體育管理措施。

2.2 全面貫徹體育文件精神，科學(xué)制定系統(tǒng)化的規(guī)章制度

以“條例”為依據(jù)，以“綱要”為出發(fā)點(diǎn)，以“實(shí)施細(xì)則”為目標(biāo)，制定好一整套的規(guī)章制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)校體育管理工作的法寶；同時(shí)，明確規(guī)定出勤要求、活動(dòng)質(zhì)量與時(shí)間、器材使用、保管與賠償、出操常規(guī)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為全面開(kāi)展“一課兩操”提高制度保障體系。

2.3 樹(shù)立“以生為本”理念，把握好“兩操”的質(zhì)量關(guān)

眼保健操、室外課間體不能搞形式主義，必須把握其質(zhì)量，力爭(zhēng)做到全和愛(ài)、嚴(yán)和活、實(shí)和研，促進(jìn)學(xué)校體育工作的全面發(fā)展。面對(duì)全體學(xué)生，務(wù)必抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練和做操的行為規(guī)范；同時(shí)，加強(qiáng)體育教師工作作風(fēng)建設(shè)，組織嚴(yán)密，紀(jì)律嚴(yán)肅，講究實(shí)效，抓好做操的現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)。但學(xué)生在做操時(shí)往往存在二大問(wèn)題：一是少數(shù)學(xué)生態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，從而造成整體不整齊的現(xiàn)象。為此，體育教師與班主任必須耐心細(xì)致地做好這些學(xué)生的思想教育工作與必要的技術(shù)指導(dǎo)，堅(jiān)持以正面疏導(dǎo)為主，幫助學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上提高操練技能，逐步感知做操的意義，懂得生活在班集體中，必須以維護(hù)集體的利益為奮斗目標(biāo)；二是七年級(jí)新學(xué)的兩操套路不熟練，節(jié)奏跟不上，因此，教師只有抓緊時(shí)間予以指導(dǎo)，利用體育課、活動(dòng)課等加強(qiáng)輔導(dǎo)訓(xùn)練；同時(shí)，新生第一個(gè)學(xué)期的廣播操可作為體育課成績(jī)考核項(xiàng)目，從而促使學(xué)生盡快掌握操作技能。諸如在課堂上既可以讓學(xué)生跟著唱片中的節(jié)奏一邊喊一邊做，也可以不聽(tīng)唱片邊喊邊做，或者進(jìn)行以班為單位的全校性會(huì)操比賽，逐步形成比較濃厚的練操氣氛，不斷提高學(xué)生的廣播操質(zhì)量?？傊挥腥鎸?shí)施兩操評(píng)分細(xì)則，加強(qiáng)日常檢查管理力度，加大班級(jí)管理中的占分比例，才能不斷提高廣播操的質(zhì)量。

2.4 激勵(lì)學(xué)生參與體育競(jìng)賽，拓寬體育活動(dòng)課的空間

在當(dāng)前教育改革的形式下，由于大家在某些問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不一致，有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為在體育上多花精力不值得，導(dǎo)致一些學(xué)校在活動(dòng)課管理上出現(xiàn)了松散現(xiàn)象，甚至放任自流，活動(dòng)課的時(shí)間得不到保證?！皸l例”第二章第十條明文規(guī)定：“城鄉(xiāng)中小學(xué)校每天應(yīng)當(dāng)安排課間操，每周課外活動(dòng)不少于三次，確保學(xué)生每天有六十分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間。”作為一個(gè)體育教師，必須嚴(yán)格遵守“條例”中的各項(xiàng)規(guī)定，上足、上好活動(dòng)課，千方百計(jì)地督促學(xué)生全身心投入到活動(dòng)課中去，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，卓有成效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)；同時(shí)，從滿足學(xué)生不同的興趣和需求出發(fā)，活動(dòng)內(nèi)容有較大的靈活性和選擇性，活動(dòng)方式做到豐富多彩。

在正常開(kāi)展活動(dòng)課的過(guò)程中，教師只有適度安排競(jìng)賽活動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性、積極性。例如：全校性會(huì)操比賽、單項(xiàng)田徑項(xiàng)目達(dá)標(biāo)賽、班級(jí)球類比賽和拔河賽等都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目，但不同的季節(jié)可以安排如下不同的比賽：冬季適宜開(kāi)展跳繩、踢毽賽；春季可以開(kāi)展各種球類賽；秋季安排田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；冬季開(kāi)展慶祝元旦長(zhǎng)跑賽。由于這些項(xiàng)目大部分學(xué)生比較喜歡，他們的參與熱情普遍高漲。當(dāng)發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的消極抵觸情緒，體育教師就要與班主任密切配合，對(duì)這些學(xué)生做到動(dòng)之以情、曉之以理，進(jìn)一步端正參與競(jìng)賽的態(tài)度，并采取必要的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)競(jìng)賽棄權(quán)的班級(jí)或個(gè)人，在評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人時(shí)不加分或扣分，而對(duì)于熱情參加比賽成績(jī)好的集體和個(gè)人用加分的辦法鼓勵(lì)他們，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的參與競(jìng)賽的熱情得到全面提升，活動(dòng)效果喜人。

3.同舟共濟(jì)，加強(qiáng)教務(wù)處的督評(píng)管理

教務(wù)處是學(xué)校工作具體策劃、指導(dǎo)、驗(yàn)收和執(zhí)行部分，體育教學(xué)是教務(wù)處的管理范圍。作為常規(guī)性的“一課兩操”，也是教務(wù)處對(duì)體育工作管理中的一個(gè)重要內(nèi)容，并且在如下管理過(guò)程中起到監(jiān)督、指導(dǎo)、把關(guān)等作用：

3.1 檢查師生落實(shí)學(xué)校體育工作計(jì)劃的執(zhí)行情況

首先，對(duì)體育教研組工作的檢查、評(píng)估。教務(wù)處既要檢查體育教研組按照“實(shí)施細(xì)則”的具體執(zhí)行情況，又要重點(diǎn)評(píng)估“一課兩操”執(zhí)行情況，甚至還要檢查學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的外部環(huán)境是否達(dá)標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患就要及時(shí)予以糾正。

其次，對(duì)各班班主任工作的檢查評(píng)估。嚴(yán)格“條例”規(guī)定對(duì)各班班主任工作進(jìn)行評(píng)估檢查，督促比較落后的班級(jí)加強(qiáng)自我完善，查漏補(bǔ)缺；同時(shí)，要求班主任以身作則，積極帶領(lǐng)所在班級(jí)的學(xué)生嚴(yán)于律己，積極參加學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，為全面推動(dòng)校本體育文化保駕護(hù)航。

3.2 針對(duì)具體管理措施中存在問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)與指導(dǎo)

體育教研組制定的一系列管理措施在執(zhí)行過(guò)程中雖然不能面面俱到，往往出現(xiàn)不盡如人意的地方，但教務(wù)處不能置若罔聞，應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)體育教師端正工作作風(fēng)，協(xié)調(diào)好管理者與被管理之間的矛盾，并根據(jù)具體情況進(jìn)行合理調(diào)節(jié)與科學(xué)指導(dǎo)。

3.3 教務(wù)處持之以恒地做好匯總工作

教務(wù)處每月公布操、活動(dòng)課的評(píng)比情況，匯總每周的總體情況，在雙周工作、期中、期末的工作總結(jié)中，體育作為一個(gè)學(xué)科應(yīng)作全面性總結(jié)，并部署下一階段的任務(wù)和目標(biāo)。

體育管理多渠道，“一課兩操”很重要，健康第一要牢記，綠茵場(chǎng)上彩旗飄。但愿大家八仙過(guò)海，各顯神通，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，齊心協(xié)力把學(xué)校的體育教育工作做得更扎實(shí)，更完美。