歐 煒 許 娜

教育是國之大計、黨之大計。習(xí)近平總書記指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。這意味著新時代我國教育工作要以更高遠的站位、更寬廣的視野進行謀劃。因此，探索中小學(xué)家校協(xié)作的新方向，優(yōu)化和創(chuàng)新家校協(xié)作策略勢在必行，這是新時代背景下黨和國家對教育工作提出的重要要求。

一、新時代中小學(xué)家校協(xié)作主體情況的調(diào)查

課題組在進行研究的過程中，通過調(diào)查問卷得出結(jié)論：

（一）家長情況調(diào)查

家長由過去單純重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的行為習(xí)慣和方法、重視孩子的心理，可見他們已然將眼光放長，開始關(guān)注學(xué)生的長遠素質(zhì)教育和宏觀成長。但家長所處環(huán)境、三觀及人文素養(yǎng)等多種因素不同，導(dǎo)致對學(xué)生的德育有待提升。

（二）教師情況調(diào)查

教師多在學(xué)生出現(xiàn)異常時進行家校溝通，向家長通報學(xué)生的在校表現(xiàn)（占55.32%）。可見教師更多關(guān)注的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，更多注重這些學(xué)生在教學(xué)管理方面的負面影響。學(xué)校、家庭、社會形成合力，才能為學(xué)生創(chuàng)建豐富的立體成長空間。

（三）家校協(xié)作現(xiàn)狀

現(xiàn)今社會的學(xué)生心理健康問題較多，多為家庭環(huán)境所致。調(diào)查顯示，家長在習(xí)慣培養(yǎng)、育兒經(jīng)驗、心理輔導(dǎo)，尤其是習(xí)慣培養(yǎng)方面（占60.13%）需要幫助。而教師多因為工作太忙，沒有時間與家長溝通；家長難溝通，不配合教育學(xué)生；覺得家長水平低，無法與之交流；學(xué)生不愿在犯錯時老師總找家長；因為學(xué)校沒做相關(guān)要求而不主動參與家校協(xié)作的建設(shè)。由此可見，家長和教師在家校協(xié)作關(guān)系的形成之初，都需要不同角度的考量。

二、新時代中小學(xué)家校協(xié)作的新方向探索

教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。在九年一貫制學(xué)校中，可以把家校協(xié)作分為1～3年級、4～6 年級、7～9 年級三個階段，制定更清晰、更具體的協(xié)作方向及目標，既考慮相對的側(cè)重性，又考慮各年段銜接的有效性。

（一）1～3 年級家校協(xié)作的新方向研究

1.協(xié)作目標

正本清源，樹立共同擔(dān)負青少年成長成才的責(zé)任觀。提升家長的育人觀，把立德樹人融入思想道德教育、文化教育、社會實踐教育中，加強與家長在課余時間的全方位溝通，突出“家長是孩子第一任教師”的理論主體地位。

（1）與家長一并更新育人觀。獲得家長的信任，輔助家長給孩子扣好人生第一粒扣子。

（2）與家長一并提升學(xué)生良好習(xí)慣?！靶膽B(tài)決定命運，習(xí)慣成就未來”，對于學(xué)生成長過程中的行為習(xí)慣，教師和家長要形成合力，共同糾正孩子的壞習(xí)慣，共同鼓勵孩子的好習(xí)慣，幫助孩子樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀。

（3）與家長一并關(guān)注學(xué)生心態(tài)。遇到孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，很多家長一味地采取“高壓態(tài)勢”，這樣會增加孩子的逆反心態(tài)，不利于提升孩子的學(xué)習(xí)力。教師要與家長做好溝通，運用多年的工作經(jīng)驗，給予家長必要的教育方法提示，幫助家長營造正確導(dǎo)向的家庭氛圍。

2.協(xié)作內(nèi)容

首先，與時俱進更新教育觀念。生活在新時代，學(xué)生日益增長的精神需求應(yīng)該是教育工作者關(guān)注的重點，也是教育過程中容易被忽視的薄弱環(huán)節(jié)，這需要學(xué)校和家長共同努力。其次，家長要正確教育學(xué)生。家長要多關(guān)心、理解孩子日常生活中遇到的困難，抽出固定時間和孩子溝通談心，多站在孩子的角度思考問題，深刻地理解孩子。最后，教師要善于與家長交流。教師要做好與家長的常態(tài)化溝通工作，不能局限于學(xué)生出問題了去和家長溝通，要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時和家長形成合力，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，將“亡羊補牢”式告狀升華為“曲突徙薪”式交流，促進教育工作更上一個新臺階。

（二）4～6 年級家校協(xié)作的新方向研究

牢固根基，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。立足全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)注，與家長緊密配合，為學(xué)生創(chuàng)建豐富立體的成長空間。

1.協(xié)作目標

（1）加強培訓(xùn)，豐富家長與教師的觀念?，F(xiàn)代化教育是一個日新月異的模塊化概念，不是一蹴而就的事業(yè)，需要長期發(fā)展、總結(jié)經(jīng)驗，尤其是慧谷教育，作為踐行現(xiàn)代化教學(xué)的“排頭兵”，更要不斷提高教師與家長的素養(yǎng)，逐步完善小學(xué)教育理論框架。

（2）宣傳引導(dǎo)，樹立教師與家長的現(xiàn)代化教育理念。時代在變，不變的是教育的初心和目標，傳統(tǒng)優(yōu)秀的家風(fēng)、學(xué)風(fēng)愈加雋永清新，在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會，教學(xué)的“硬件”有了跨越式的進步，教學(xué)的“軟件”上，教師也要樹立先進、科學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，與家長協(xié)同進步。

（3）加強激勵，提升教師職業(yè)榮譽感。給予教師正向激勵，大力宣傳愛崗敬業(yè)、愛生敬校的先進事例，及時給予在教學(xué)事業(yè)上有所建樹的教師獎勵，提升小學(xué)教師這支隊伍的職業(yè)榮譽感。

2.協(xié)作內(nèi)容

首先，改變傳統(tǒng)習(xí)慣。不拘泥于以往教學(xué)實踐總結(jié)出的經(jīng)驗，探索人性化、科學(xué)化的溝通模式。其次，探索家校協(xié)作的具體實施辦法，優(yōu)化教師和家長默契前行的優(yōu)質(zhì)關(guān)系。不以嚴苛的紀律為約束學(xué)生行為的唯一方法，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后，探索更為高效便捷的溝通渠道，提高教師、家長溝通的有效性。不斷升級溝通手段，共同為了孩子積極學(xué)習(xí)進取而努力，力求達到家長、教師形成合力的目標。

（三）7～9 年級家校協(xié)作的新方向研究

風(fēng)清氣正，厚植愛國主義情懷，勵志為國擔(dān)當。在家校協(xié)作基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，更深層次地關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)與心理健康，營造良好學(xué)風(fēng)。

1.協(xié)作目標

（1）在家長中推崇立德樹人風(fēng)。新時代不僅需要優(yōu)秀成績的學(xué)生，更多的是需要具有良好品德的棟梁之材，這樣的學(xué)生走出校園才能更好地融入社會，為國家和民族貢獻一份力量。

（2）在教師中推崇德才兼?zhèn)滹L(fēng)。教師是每個學(xué)生成長的引路人，不僅要具有完備的專業(yè)知識，更要具備“不世俗、有信仰”的育才之德，具備良好的品行才可以讓學(xué)生在求學(xué)成才的過程中不迷失自我，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

（3）在學(xué)生中推崇體學(xué)兼優(yōu)風(fēng)。社會上普遍認識到了教育的重要性，但對于教育的理解，仍有很大一部分家長停留在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績階段，受限于升學(xué)壓力，很多家長處于只要成績好，其余一切均不重要的初級教育階段?，F(xiàn)代化教育不僅要求學(xué)生具備良好的學(xué)識，更多地需要擁有強健的體魄，這樣才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，在未來的學(xué)習(xí)和工作中攻堅克難。

2.協(xié)作內(nèi)容

首先，區(qū)分客觀條件，每一個學(xué)生的原生家庭不同，家庭受教育環(huán)境程度不一樣，因材施教的方式方法也要因勢而變。其次，要全面細致地了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境因素，了解學(xué)生的客觀條件。對于家庭受教育環(huán)境較差的學(xué)生，要加強教育投資和精力投入，確保每個學(xué)生都不被落下。最后，要差異化制訂家長溝通頻次計劃。對于家長文化素質(zhì)有限的家庭，學(xué)校要投入更多的精力，與家長的溝通頻次要更多、溝通內(nèi)容要更豐富，對于學(xué)生的關(guān)懷要更全面。

三、中小學(xué)家校協(xié)作方式的新策略

（一）優(yōu)化家校委員會職能

家校委員會的宗旨是多渠道搭建家校溝通橋梁，打造家校情感共同體，加強家校協(xié)同合作，提高家長教育子女的水平，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)共同育人目標，共同培養(yǎng)厚德崇禮、身心健康、全面發(fā)展、學(xué)有所成的優(yōu)秀公民。

1.搭建媒介溝通橋梁

依托家校委員會，搭建媒介溝通橋梁，創(chuàng)辦了長春新區(qū)吉大慧谷學(xué)校家庭教育電子期刊《橋》?！稑颉窞榘朐驴嫦蛉w家長朋友、教師和學(xué)生，內(nèi)容涵蓋家庭教育成功案例、家長經(jīng)驗分享、理論著作薦讀、文獻選登、教育敘事、學(xué)生眼中的校園和老師、兒童及青少年健康科普、留言板等諸多方面。旨在讓家長熟諳家庭教育之道；讓教師積極思考、學(xué)習(xí)家校溝通策略，總結(jié)分享自己的育人經(jīng)驗和心得。《橋》自創(chuàng)刊以來，收到了來自家長、教師和學(xué)生的大量稿件，得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度認可，并將其刊載在“長春家校社共育”公眾號上，推廣到全市各兄弟校學(xué)習(xí)借鑒，在全市形成了廣泛的輻射效應(yīng)。

2.搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”溝通橋梁

（1）設(shè)立校長電子郵箱。校長電子郵箱面向全體家長和教師，大家在學(xué)習(xí)工作中或是在家校溝通中，遇到的任何問題和意見、建議都可隨時留言反饋，由家委會進行整理、匯總，及時反饋，直達校長，確保家長和教師的困難能第一時間得到妥善解決。

（2）開展網(wǎng)上問卷調(diào)查。為了更及時地了解教師和家長在日常學(xué)習(xí)工作中存在的困惑，家校委員會還不定期地開展網(wǎng)上問卷調(diào)查活動，幫助大家找到解決問題的方式方法，攜手給孩子們最好的教育。

（3）開展線上校長接待周活動。長春新區(qū)吉大慧谷學(xué)校致力于打造基于學(xué)生成長的家校情感共同體，多渠道搭建家校育人之橋，多路徑提升家校溝通實效，努力辦好人民滿意的教育。學(xué)校于2021 年5 月份下旬開展了“校長接待周”線上接待活動，校長與各位家長朋友進行了線上互動，解困惑、答訴求、納諫言、聽良策。

3.搭建面對面溝通橋梁

每學(xué)期定期舉行校長接待周活動。校長親自接待到訪家長，現(xiàn)場辦公，面對面聽取家長的意見、建議，面對面解決家長的疑難困惑，搭建最真誠的溝通橋梁，給家長最貼心的關(guān)懷。家長只須提前申請預(yù)約，即可到校來訪。活動開展以來，家長十分積極踴躍，反饋意見、獻言獻策，對學(xué)校敞開大門辦公的理念給予高度好評。

（二）搭建理論根基橋梁

1.開展教師培訓(xùn)

家校委員會根據(jù)教師的日常反饋和問卷調(diào)查展開培訓(xùn)，如：班主任與家長溝通方式培訓(xùn)、班主任工作藝術(shù)提升培訓(xùn)會等。培訓(xùn)豐富了教師的理論知識，協(xié)助大家解決工作中存在的困惑，實現(xiàn)了家校之間的深度信任與合作。

2.開展家長培訓(xùn)

家校協(xié)同育人離不開家長的積極努力，家長的育人理念和家庭教育知識多寡，直接決定著育人的效果。因此，家校委員會組織了相應(yīng)的家長培訓(xùn)活動，旨在提高和豐富家長的家庭教育理論知識。

（三）探索家長會新模式

家長會上的家校溝通首先應(yīng)該立足于學(xué)生的思想道德意識、行為養(yǎng)成、態(tài)度習(xí)慣等情況，應(yīng)指向一個“人”的成長必需。其次應(yīng)該著眼于當前家長急需的家庭教育理念、教育溝通方式、親子陪伴的舉措等家庭教育內(nèi)容，這是家長急需的養(yǎng)料，往往能帶給家長醍醐灌頂般的影響。再次要有意識地關(guān)注學(xué)生心理健康、青春期逆反等實際問題，讓學(xué)生能真正實現(xiàn)身心同步成長。最后的指向應(yīng)該是學(xué)校一直以來所做的“學(xué)習(xí)成績反饋”“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”“常規(guī)表現(xiàn)反饋”等。

家長會的形式可以“線下”與“線上”結(jié)合，以“線上家長會”的方式機動靈活地解決各種臨時性問題，以“線下家長會”面對面溝通促進深入了解。也可以“班級整體”家長會與“分批次”家長會相結(jié)合。依據(jù)家長會的具體內(nèi)容、參會規(guī)模與效果期待，也可以將家長會的組織形式劃分為：反饋型家長會、專家講座型家長會、座談式家長會、交流型家長會、分享型家長會。在同一次家長會的設(shè)計與實施中，可以綜合利用上述組織形式。