劉生軍

（甘肅省定西市安定區(qū)中華路小學(xué) 甘肅 定西 743026）

引言

為中學(xué)生開(kāi)展足球教學(xué)，除了可以優(yōu)化學(xué)生身體素質(zhì)以外，還可以培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，為幫助學(xué)生在足球課堂中高效學(xué)習(xí)和內(nèi)化知識(shí)，老師應(yīng)深入分析足球教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)足球教學(xué)現(xiàn)狀采取針對(duì)性干預(yù)措施，推動(dòng)足球教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。若不充分重視足球教學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題將嚴(yán)重降低教學(xué)效果，直接影響學(xué)生體育素養(yǎng)的形成和優(yōu)化，為此，為全面優(yōu)化足球教學(xué)效果，老師要采取科學(xué)有效的教學(xué)策略[1]。

1.初中體育足球課教學(xué)存在的問(wèn)題

足球是初中體育課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，足球教學(xué)工作的開(kāi)展?fàn)顩r將直接影響初中體育課堂教學(xué)模式，而且也可以為學(xué)生提供豐富多樣的體驗(yàn)。因傳統(tǒng)教學(xué)思想的制約，當(dāng)前初中體育足球課教學(xué)還是面臨著教學(xué)質(zhì)量偏低與教學(xué)模式固化等問(wèn)題，這些因素都會(huì)直接影響足球課的授課效果，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生足球素養(yǎng)的形成并降低足球?qū)W習(xí)興趣。

1.1 未及時(shí)革新教學(xué)模式，足球?qū)W習(xí)興趣低下

在初中體育足球教學(xué)環(huán)節(jié)中，部分體育老師并未嚴(yán)格按照新課改要求，也未根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式，總是沿用以往的足球教學(xué)模式，這會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，而且也很難保證足球課的教學(xué)質(zhì)量。在落實(shí)足球教學(xué)工作中，若老師應(yīng)用比較傳統(tǒng)與固化的教學(xué)方式，特別是在講解足球技巧與技能的時(shí)候，如果老師讓學(xué)生以死記硬背的方式來(lái)練習(xí)，不指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的方式訓(xùn)練，是不能保證學(xué)生訓(xùn)練效果的，而且在一定程度上也會(huì)弱化學(xué)生的足球興趣。還有一部分老師將課堂完全交給學(xué)生，讓學(xué)生按照自己的理解展開(kāi)訓(xùn)練，這種方式雖然凸顯了學(xué)生的課堂主體性，但是對(duì)學(xué)生卻過(guò)于放任不管，同樣也不能有效提高足球課堂教學(xué)效果。

1.2 未充分重視學(xué)生個(gè)體差異性，應(yīng)用統(tǒng)一的教學(xué)模式

每一位學(xué)生的足球素養(yǎng)都各不相同，存在著明顯的個(gè)體差異性，每一位學(xué)生的足球認(rèn)知能力和水平也大不相同，基于此，初中體育足球老師應(yīng)科學(xué)分層班級(jí)學(xué)生，科學(xué)應(yīng)用差異化教學(xué)方式[2]。然而，當(dāng)前有些老師在落實(shí)足球教學(xué)工作的時(shí)候，并未在整體上掌握學(xué)生的認(rèn)知差異性，沒(méi)有高效分析學(xué)生的體育能力和足球素養(yǎng)，他們以統(tǒng)一化的教學(xué)方式落實(shí)教學(xué)工作，這對(duì)優(yōu)化學(xué)生足球素養(yǎng)和提高足球整體教學(xué)效果都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

1.3 教學(xué)設(shè)施不健全，足球教學(xué)匱乏系統(tǒng)性

為規(guī)范化和系統(tǒng)化開(kāi)展足球教學(xué)工作，老師須設(shè)計(jì)出科學(xué)與精細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)深入全面融合實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，健全足球教學(xué)設(shè)備，為落實(shí)足球教學(xué)工作搭建優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。然而，目前足球教學(xué)還比較匱乏系統(tǒng)性，不僅面臨著課時(shí)不足的問(wèn)題，而且教學(xué)內(nèi)容也不夠全面，部分老師并沒(méi)有制定完善的教學(xué)方案，這將直接影響課程的有序開(kāi)展。另外，初中體育足球教學(xué)還面臨著教學(xué)設(shè)施不健全的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)足球教學(xué)的投入度有待提升，足球訓(xùn)練場(chǎng)地也有待規(guī)范，這些都會(huì)直接影響足球教學(xué)效果。

2.初中體育足球課教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

在初中體育教學(xué)體系中，足球教學(xué)占據(jù)較高的比重，具有很高的教學(xué)價(jià)值，足球教學(xué)除了可以有效提高學(xué)生身體素養(yǎng)之外，還可以全面提高學(xué)生體育認(rèn)知能力，另外，還有利于培養(yǎng)學(xué)生足球素養(yǎng)并形成足球運(yùn)動(dòng)興趣。在落實(shí)足球教學(xué)工作環(huán)節(jié)中，老師要針對(duì)實(shí)際情況采用行之有效的應(yīng)對(duì)措施，推動(dòng)初中體育足球課教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升[3]。

2.1 設(shè)計(jì)足球游戲，采用分組訓(xùn)練方式

在落實(shí)初中體育足球課教學(xué)工作中，為培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣與認(rèn)知能力，老師要科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)置游戲情景，讓學(xué)生在游戲情境中以分組的方式進(jìn)行足球訓(xùn)練。具體做法如下：首先，在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中老師要秉持科學(xué)性原則運(yùn)用游戲法，在足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練中積極引入趣味化游戲，比如，在訓(xùn)練足球傳接球的時(shí)候，老師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)性的足球游戲，讓學(xué)生在比較激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)中訓(xùn)練足球技巧。這種足球訓(xùn)練方法比較有效，除了可以全面優(yōu)化足球訓(xùn)練效果以外，還有助于學(xué)生提升足球?qū)W習(xí)興趣；其次，初中體育老師應(yīng)積極應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，有效融合合作學(xué)習(xí)法和足球教學(xué)，為學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，為確保小組合作學(xué)習(xí)效果，老師要讓各小組以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的方式展開(kāi)訓(xùn)練，這樣可以有效激活學(xué)生斗志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)形中也有利于培養(yǎng)學(xué)生足球訓(xùn)練興趣。

2.2 充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，積極運(yùn)用分層教學(xué)法

每一位學(xué)生的足球素養(yǎng)各不相同，存在著比較大的個(gè)體差異性，而且每一位學(xué)生對(duì)足球的興趣也不同，為有效提高足球教學(xué)效果與學(xué)生足球?qū)W習(xí)質(zhì)量，老師應(yīng)充分掌握學(xué)生的認(rèn)知差異，積極落實(shí)分層教學(xué)模式，主要做法如下：首先，在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中，為掌握學(xué)生的足球素養(yǎng)和身體素質(zhì)，老師可以采用測(cè)試或者競(jìng)賽的方式，在了解班級(jí)學(xué)生的足球素養(yǎng)和身體素質(zhì)基礎(chǔ)上，老師在為學(xué)生劃分訓(xùn)練效果[4]。在分組環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)把身體素質(zhì)和足球素養(yǎng)接近的學(xué)生劃分為一個(gè)小組，為學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中感受到成功的喜悅，讓學(xué)生提高足球?qū)W習(xí)自信心和興趣；其次，在落實(shí)足球教學(xué)工作環(huán)節(jié)中，老師要為學(xué)生提供精準(zhǔn)化教學(xué)指導(dǎo)，針對(duì)足球素養(yǎng)一般的學(xué)生，在訓(xùn)練足球技能的時(shí)候，他們難免會(huì)面臨一些困難，這會(huì)在一定程度上降低他們的足球?qū)W習(xí)自信心與興趣，所以，針對(duì)此問(wèn)題，老師應(yīng)為這類學(xué)生提供精準(zhǔn)化教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技能的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法，懂得攻克困境逆流而上。

2.3 完善教學(xué)設(shè)施，科學(xué)設(shè)置教學(xué)方案

在落實(shí)初中體育足球課教學(xué)工作環(huán)節(jié)中，為確保在有限的課時(shí)內(nèi)高效開(kāi)展足球教學(xué)工作、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生足球素養(yǎng)，初中體育老師須設(shè)計(jì)系統(tǒng)和完善的教學(xué)方案，與此同時(shí)，還要健全教學(xué)設(shè)施，主要做法如下：首先，在落實(shí)足球教學(xué)工作中，老師要充分了解和掌握課時(shí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出可以充分融合實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的教學(xué)方案。實(shí)踐性是足球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)，為幫助學(xué)生形成良好的實(shí)踐素養(yǎng)并優(yōu)化學(xué)生足球技能，老師須為學(xué)生設(shè)計(jì)出系統(tǒng)完善的教學(xué)規(guī)劃。足球運(yùn)動(dòng)具有很高的實(shí)踐性，為培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐素養(yǎng)并提高足球技能，老師要為學(xué)生設(shè)計(jì)出系統(tǒng)與完善的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生身心投入的參加足球?qū)嵺`訓(xùn)練活動(dòng)。與此同時(shí)，為促使教學(xué)方案可以得到有效落實(shí)，老師應(yīng)搭建適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分運(yùn)用課余時(shí)間高效練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式開(kāi)展訓(xùn)練，促使學(xué)生逐步提高足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)并形成足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；其次，在落實(shí)足球教學(xué)工作時(shí)，老師要向?qū)W校匯報(bào)教學(xué)設(shè)施情況，在征得學(xué)校同意的前提下，完善學(xué)校足球教學(xué)設(shè)施和器材，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化的足球訓(xùn)練場(chǎng)地。如果條件允許的話，老師還可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)小型的室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)所，當(dāng)出現(xiàn)不良天氣的時(shí)候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，不僅會(huì)規(guī)避惡劣天氣對(duì)訓(xùn)練的影響，而且還可以確保訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)和效果。

2.4 制定系統(tǒng)完善的教學(xué)目標(biāo)，積極落實(shí)分階段教學(xué)

在初中體育足球教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以，老師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)按照自身發(fā)展實(shí)際需求設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。將學(xué)習(xí)目標(biāo)作為指明燈，積極參加足球訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。老師要教會(huì)學(xué)生如何確定和設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師充分發(fā)揮審核和把關(guān)的作用，讓學(xué)生科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)置后，老師要負(fù)責(zé)督促的作用，讓學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。另外，還要積極采用分階段教學(xué)法，分階段教學(xué)法是指老師要依據(jù)學(xué)生的足球素養(yǎng)和足球認(rèn)知能力針對(duì)性落實(shí)足球教學(xué)工作，要保障足球教學(xué)方案得到有效落實(shí)，基于分階段教學(xué)模式下，必須要完成一個(gè)階段后，才可以繼續(xù)開(kāi)展下一階段教學(xué)[5]。

結(jié)語(yǔ)

由上可知，足球?qū)τ诔踔猩跃哂休^高的教育價(jià)值，通過(guò)足球教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，還能夠向?qū)W生滲透足球技巧并提高學(xué)生身體素質(zhì)，為此，要圍繞學(xué)生興趣特征開(kāi)展教學(xué)工作，為學(xué)生提供科學(xué)有效的足球教學(xué)課堂，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。目前初中體育足球教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，若不采取有效措施完善足球教學(xué)工作，將會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。通過(guò)本次探究活動(dòng)得出，初中體育足球課教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策包括：設(shè)計(jì)足球游戲，采用分組訓(xùn)練方式、充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，積極運(yùn)用分層教學(xué)法、完善教學(xué)設(shè)施，科學(xué)設(shè)置教學(xué)方案、制定系統(tǒng)完善的教學(xué)目標(biāo)，積極落實(shí)分階段教學(xué)等等。