李全彬，李曉鵬，張 林，張 樂

(1.江蘇師范大學 物理與電子工程學院，江蘇 徐州 221116；2.江蘇師范大學 實驗室與設備管理處，江蘇 徐州 221116；3.江蘇師范大學 江蘇省大型科學儀器開放實驗室，江蘇 徐州 221116)

1 研究背景

大型科學儀器設備是高校和研究機構(gòu)開展高水平科學研究的關鍵物質(zhì)基礎，在實驗教學和科學研究中起著極其重要的作用[1]。近年來，在各類項目資助下，我國高校和研究機構(gòu)不斷增加科研裝備投入，大型科學儀器設備數(shù)量激增，在管理和使用中，很多問題也開始凸顯，尤其是儀器設備共享和使用效益方面存在著許多問題[2]。如何按市場經(jīng)濟規(guī)律提供制度完備、設備齊全、開放共享的應用平臺，如何通過多方協(xié)同，提高大型儀器設備的利用率，如何優(yōu)化資源配置，讓大型儀器設備在教學科研和社會服務中發(fā)揮更充分的作用，如何合理對開放共享效益進行分類共享評價[3]，是高校和相關研究機構(gòu)亟待解決的重要課題。

2 大型科學儀器開放實驗室資源匯聚中存在的問題

2.1 存量大型儀器存在分散放置、封閉管理、效率偏低等問題

大多數(shù)高校都已經(jīng)擁有數(shù)量眾多、功能完備的“高、精、尖”先進大型科學儀器設備，然而，這些存量大型儀器普遍存在分散放置、重復購置、部門封閉管理、單位獨占、使用效率偏低的現(xiàn)象[4]。究其原因，主要有以下3個方面：(1)大型科學儀器設備往往由課題組提出購置需求，由于有財政資金支持，前期的調(diào)研和可行性論證往往流于形式，源頭上把關不嚴，重復性購置時有發(fā)生，購置后長時間閑置也屢見不鮮[5]。(2)大型科學儀器設備由課題組管理，場所分散，封閉管理，以設備安全的名義獨占使用，使用效率低下。(3)大型科學儀器的開放共享效益評價缺失，體制機制不健全，運營團隊人手不足，無法實現(xiàn)存量設備的開放共享[6]。

2.2 增量儀器存在重采購輕管理、設備購置浪費等問題

隨著國家科研投入的快速增長，大型儀器設備采購規(guī)模不斷擴張，重采購輕管理、設備購置浪費等方面的問題開始逐漸顯現(xiàn)。究其原因，是源頭控制上存在如下問題：(1)聯(lián)合評議工作局限于科技部門的主管項目中，跨部門協(xié)同性有待加強。(2)立項論證中制度執(zhí)行不充分，流于形式。(3)大型科學儀器存量資源分散，缺乏統(tǒng)一的查詢平臺，儀器設備動態(tài)變化情況更新不及時，運行記錄存在失真，查重評議難以達到理想效果[7-9]。

2.3 大型科學儀器在服務區(qū)域科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展上存在瓶頸性問題

經(jīng)過對區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)的實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來，隨著原材料、勞動力等成本的不斷增加，企業(yè)的運營成本明顯提升，限于自身資金、技術(shù)、管理、人才等方面的條件，很多中小企業(yè)急需外部科技資源來助力產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整[10]。此外，中小企業(yè)難以承擔大型科學儀器采購成本，通過開放共享平臺進行新產(chǎn)品的研發(fā)測試，又存在預約困難、排隊時間較長等問題，而且平臺配備的實驗人員可能沒有足夠的經(jīng)驗和技術(shù)指導企業(yè)解決技術(shù)瓶頸，導致產(chǎn)品的研發(fā)周期被迫延長而失去市場競爭力。設備和人才已經(jīng)成了制約中小企業(yè)提升自主創(chuàng)新能力的主要障礙。

3 存量與增量的實踐新模式探索

3.1 存量大型科學儀器設備開放共享的新模式

江蘇師范大學在實踐中，將大型科學儀器設備分為“二類三層”，按照“應進必進，想進限進”的原則，依托“一中心一平臺”，實現(xiàn)存量大型科學儀器設備開放共享的新模式，徹底解決分散、重復、封閉、低效的問題。

將全校大型科學儀器設備按照功能分為通用型和專業(yè)型2個大類以及核心層、支撐層和輻射層3個層次。通用類設備采取“集中管理、集中運行”模式，專業(yè)類采取“集約管理、分散運行”模式。兩類儀器均納入大型科學儀器開放共享平臺統(tǒng)一管理，在設備存放上，為了節(jié)約空間、提高效率，核心層設備集中到分析測試中心統(tǒng)一管理，支撐層設備歸屬二級學院管理，輻射層設備歸屬校企實驗室、工程技術(shù)中心和校地產(chǎn)業(yè)研究院管理。在滿足校內(nèi)教學、科研和測試服務的基礎上，根據(jù)近三年年平均有效服務機時數(shù)，優(yōu)化改進大型儀器設備分類管理模式。(1)校內(nèi)自管模式：有效服務機時大于年有效服務機時閾值的，完全由校內(nèi)二級單位負責管理。有條件進行開放共享的，校內(nèi)預約者優(yōu)先。(2)校內(nèi)外兼管模式：年有效服務機時介于某個區(qū)間的，在校內(nèi)共享基礎上，富余時間授權(quán)委托具有服務資質(zhì)和市場運營經(jīng)驗的第三方服務機構(gòu)，開拓校外服務市場。校內(nèi)共享由校內(nèi)二級單位負責管理，校外共享由第三方服務機構(gòu)負責管理。校內(nèi)校外分時段預約。(3)校外托管模式：有效服務機時小于某個閾值的，全權(quán)委托具有服務資質(zhì)和市場運營經(jīng)驗的第三方服務機構(gòu)，在保證校內(nèi)教學科研需求的基礎上，開拓校外服務市場。針對校內(nèi)外兼管模式和校外托管模式，調(diào)研雙方的職責、權(quán)利和義務，形成委托管理協(xié)議范本。

在長期的實踐中，探索建立了一套科學有效的開放共享管理體制和動態(tài)調(diào)整的獎勵激勵機制與考核體系。成立了大型儀器開放共享管理領導小組，組長由分管校領導擔任，成員由相關職能部門負責人組成。領導小組負責統(tǒng)籌、規(guī)劃大型儀器開放共享重大事宜。領導小組下設辦公室，負責大型儀器開放共享的實施與管理。分析測試中心和相關依托單位建立大型儀器開放共享平臺，實行校、院兩級管理。研究修訂了大型儀器設備開放共享管理辦法，動態(tài)調(diào)整大型儀器開放共享收費與結(jié)算管理辦法，設立了開放共享基金，對師生使用學校大型科學儀器的測試費進行資助。依據(jù)運行參數(shù)、開放共享等情況，定期對大型儀器設備的使用效益和開放共享效果進行分類考核評價，建立績效考核評價制度，制定評價標準，引入第三方專業(yè)評估機制，定期對開放效果進行評價考核。

成立了多元化技術(shù)團隊，團隊成員由在編專業(yè)技術(shù)人員、編外兼職技術(shù)人員、對口交流合作單位人員、助研崗位優(yōu)秀研究生等組成，按照“常規(guī)安全準入制、技術(shù)安全認證制”原則，實行集中管理，持續(xù)培訓業(yè)務知識、測試規(guī)范和服務規(guī)范，提升專業(yè)素質(zhì)和服務能力，通過完善的績效考核制度，提供了可行的職稱晉升通道。

3.2 增量大型科學儀器設備的多方協(xié)同新模式

從大型科學儀器源頭控制角度提出了增量購置的優(yōu)化對策，探索多方協(xié)同模式，解決了重復性、盲目性、隨意性問題。

提出了省內(nèi)大型儀器信息資源匯聚整合方案，改進了增量大型科學儀器設備聯(lián)合評議機制。推動建設了省級數(shù)據(jù)匯聚共享平臺，將各個大型科學儀器共享平臺的儀器情況、對外服務情況、開機時數(shù)等詳細信息通過統(tǒng)一的平臺發(fā)布，保證數(shù)據(jù)的準確性和及時性，為儀器設備購置的聯(lián)合評議工作提供準確的數(shù)據(jù)支撐，從而有效地從源頭上控制大型科學儀器的重復購置。

出臺了校級增量大型科研儀器設備查重評議管理辦法，對新購大型科研儀器設備的學科相關性、必要性、合理性等進行評議。購置申請報告要重點包含區(qū)域內(nèi)同類儀器設備保有和運行開放情況等數(shù)據(jù)，必須包含儀器共享方案，已有存量大型科學儀器的申請方，需要提供現(xiàn)有儀器開放共享數(shù)據(jù)和綜合評價考核結(jié)果，引入第三方評議機構(gòu)對申請報告開展全面性和準確性調(diào)查，解決盲目性和隨意性問題。

破解增量儀器購置經(jīng)費不足難題，成立區(qū)域大型科學儀器共享聯(lián)盟，與校地產(chǎn)業(yè)研究院等新型研發(fā)機構(gòu)多方協(xié)同，探索合作機制，與區(qū)域內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)、行業(yè)高新技術(shù)龍頭企業(yè)協(xié)同共享設備與市場信息，形成了以技術(shù)服務為主體，技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化為目標的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新體系，有力支撐了地方優(yōu)勢與特色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

3.3 形成大型科學儀器服務區(qū)域科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新模式

通過集成校內(nèi)分析測試大型儀器設備資源，建立了靈活的開放共享服務管理體系和激勵約束機制，搭建集科研、檢測、培訓等服務為一體的綜合性科技創(chuàng)新平臺載體，形成江蘇師范大學對外科技創(chuàng)新服務的窗口，帶動高端科技服務業(yè)快速發(fā)展，助推區(qū)域科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過靈活機制，搭建多元化的專業(yè)技術(shù)團隊，建立多樣性的長效培訓機制，提高專業(yè)技術(shù)人員的理論水平和操作技能。鼓勵專業(yè)技術(shù)人員對儀器功能和性能的開發(fā)、研究，拓寬儀器設備的應用，提升科研能力和服務社會的水平。借助第三方服務機構(gòu)，減小中小企業(yè)與高端科技資源的技術(shù)壁壘，實現(xiàn)高校的專業(yè)技術(shù)人員與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度對接，增強中小企業(yè)自主創(chuàng)新能力。通過授權(quán)委托運營，借助合作渠道，構(gòu)建市場運營團隊，充分利用第三方服務機構(gòu)成熟的市場服務渠道，以優(yōu)勢互補、合作共贏為原則，廣泛開展業(yè)務合作，推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

4 結(jié)語

通過探索與實踐存量大型科學儀器開放共享新模式，構(gòu)建全新的開放共享體系，以全新的體制和機制實現(xiàn)高質(zhì)量的對外服務，可以有效提升大型儀器利用率，促進國有資產(chǎn)增值保值。同時，通過改進增量大型科學儀器設備聯(lián)合評議機制，建立校級增量大型科研儀器設備查重評議管理辦法，從根本上解決了大型科學儀器購置中存在的重復性、盲目性、隨意性問題。此外，通過研究大型科學儀器服務區(qū)域科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式效益，可以有效提高大型儀器的使用效率，提升中小企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有力支撐。