吉 云

(1.武漢理工大學(xué),湖北 武漢 430000；2.南京藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210000)

0 引言

“十三五”5年規(guī)劃主要目標(biāo)已經(jīng)如期完成，知識產(chǎn)權(quán)實現(xiàn)了大幅度發(fā)展、大幅度跨越、高水平提升，知識產(chǎn)權(quán)工作已經(jīng)取得了歷史性的成就。知識產(chǎn)權(quán)對創(chuàng)造的不斷激勵、品牌的不斷打造、市場秩序的不斷規(guī)范、對外開放的不斷擴大發(fā)揮的作用越來越重要，但我國知識產(chǎn)權(quán)還面臨一系列問題：高質(zhì)量知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造不足；知識產(chǎn)權(quán)侵犯事件易發(fā)多發(fā)；知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率不高；知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)不到位[1]。高校作為人才培育的主要基地、產(chǎn)學(xué)研和技術(shù)創(chuàng)新的重要陣地，高校師生是知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用和管理的重要主體，知識產(chǎn)權(quán)是驅(qū)動其創(chuàng)新發(fā)展的重要前進動力，知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)可以激發(fā)高校師生的創(chuàng)新活力[2]。院校圖書館作為高等院校的文獻信息資源中心，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新性人才和科學(xué)研究提供服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要陣地，院校圖書館發(fā)展水平是學(xué)校整體水平的重要標(biāo)志之一，因此，圖書館的建設(shè)發(fā)展要與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展相融合。藝術(shù)院校圖書館具有大量藝術(shù)類相關(guān)資源及技術(shù)平臺優(yōu)勢，其特殊性使得知識產(chǎn)權(quán)的信息服務(wù)尤為重要。但藝術(shù)類院校很少開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程，因而藝術(shù)類院校圖書館要擔(dān)當(dāng)起知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的功能，不僅是圖書館發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，也是大數(shù)據(jù)時代轉(zhuǎn)型時期的必然選擇。

1 藝術(shù)類院校知識產(chǎn)權(quán)信息發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 政策背景

2008年6月10日，國務(wù)院印發(fā)了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要的通知》，目的是提高我國知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理等的綜合能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家[3]。2012年11月13日，印發(fā)的《關(guān)于加快培育和發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的指導(dǎo)意見》和2014年12月31日印發(fā)的《關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》都強調(diào)要重點發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。2017年1月1日實施的《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》規(guī)定了高校知識產(chǎn)權(quán)管理的具體細則。2020年9月22日，國務(wù)院印發(fā)的《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要(2021—2035年)》提出：到2025年，知識產(chǎn)權(quán)保護要更嚴(yán)格，知識產(chǎn)權(quán)市場價值進一步呈現(xiàn)出來，品牌競爭力大幅提升等；到2035年，我國知識產(chǎn)權(quán)綜合競爭力躋身世界前列,知識產(chǎn)權(quán)制度系統(tǒng)完備，全社會知識產(chǎn)權(quán)文化基本形成，中國特色世界水平的知識產(chǎn)權(quán)強國基本建成。2021年10月9日，國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃的通知》，又提出我國知識產(chǎn)權(quán)建設(shè)的主要目標(biāo)是到2025年知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)階段性目標(biāo)任務(wù)如期完成。

1.2 發(fā)展現(xiàn)狀

在政策推動、社會需求以及藝術(shù)類院校圖書館急需轉(zhuǎn)型發(fā)展的驅(qū)動下，通過網(wǎng)站調(diào)查我國30所藝術(shù)類院校發(fā)現(xiàn)，目前雖有幾所藝術(shù)類院校開展了信息服務(wù)，如提供數(shù)據(jù)庫服務(wù)咨詢以及信息素養(yǎng)的教育和培訓(xùn)等，但藝術(shù)類圖書館由于其特殊性，鮮有院校專門開展關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的信息服務(wù)。圖書館開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)有優(yōu)勢，也有劣勢，因為高校在某種程度上可能會脫離科技查新，藝術(shù)類院校圖書館在人才和機制方面存在缺失，其知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)可能無法從容應(yīng)對強大的市場競爭。

2 藝術(shù)類院校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的必要性

2.1 國家政策推進

《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要(2021—2035年)》中提出要深入開展知識產(chǎn)權(quán)試點示范工作，推動高校(包括藝術(shù)院校)等機構(gòu)健全知識管理體系，鼓勵高校建立專業(yè)化知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機構(gòu)?！丁笆奈濉眹抑R產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃的通知》中提出：充分賦予高校知識產(chǎn)權(quán)處置自主權(quán)，推動建立權(quán)利義務(wù)對等的知識轉(zhuǎn)化分配政策；支持高校加強市場化知識產(chǎn)權(quán)運營機構(gòu)建設(shè)，提升知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化能力;推動企業(yè)高?？蒲袡C構(gòu)知識產(chǎn)權(quán)深度建設(shè)，引導(dǎo)開展訂單式和投放式創(chuàng)新；分級分類開展企業(yè)高?？蒲袡C構(gòu)知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢培訓(xùn)和建設(shè)；引導(dǎo)高校等服務(wù)商標(biāo)品牌發(fā)展，對品牌質(zhì)量進行研究、評價和監(jiān)測；重點支持技術(shù)與創(chuàng)新支持中心、高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心和國家知識產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點有序發(fā)展。

2.2 近年來高校知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的實踐探索

高校是產(chǎn)學(xué)研的重要基地，是科研創(chuàng)新的主要陣地，隨著每年科研項目的推進,知識產(chǎn)權(quán)利用和保護的問題也隨之呈現(xiàn)出來。目前，我國高校已有相當(dāng)數(shù)量的知識產(chǎn)權(quán)，但其背后存在缺乏專業(yè)人才、知識產(chǎn)權(quán)利用率不高等問題。高校圖書館作為高校中信息資源最豐富、信息化程度最高的部門之一，運用高校圖書館的數(shù)據(jù)資源和人力資源開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù), 能夠解決高校知識產(chǎn)權(quán)面臨的問題。在政策支持、社會需求和高校圖書館自身轉(zhuǎn)型發(fā)展的推動下，近年來，有60所高校開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，促進了高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的實踐和發(fā)展[4]。

2.3 藝術(shù)類院校開展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的必要性

當(dāng)前，高校的科研實力正得到穩(wěn)步地提升,高校正在獲得大量的知識產(chǎn)權(quán),如何合理地利用這些成果為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻，成為擺在高校面前的難題。創(chuàng)新可以改變世界，知識產(chǎn)權(quán)可以激勵創(chuàng)新，我國創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略受到我國高校的知識產(chǎn)權(quán)能力高低的影響。開展知識產(chǎn)權(quán)教育、培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)管理人才、強化知識產(chǎn)權(quán)價值導(dǎo)向、加強知識產(chǎn)權(quán)保護力度、健全激勵評價機制、促進實施成果轉(zhuǎn)化,可以為我國發(fā)展提供高度的創(chuàng)新能力，高校作為知識創(chuàng)新的中堅力量，責(zé)無旁貸。

藝術(shù)類院校作為藝術(shù)類學(xué)科為主的院校，更需要全體學(xué)生參與科研，全體師生應(yīng)具備著作權(quán)、專利(特別是外觀設(shè)計)等知識產(chǎn)權(quán)的基本知識和素養(yǎng)，但藝術(shù)類院?？赡懿]有開設(shè)與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的課程，所以，在藝術(shù)類院校開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)很有必要，不僅可以保護全體師生不冒犯其他人的知識產(chǎn)權(quán)，也能讓師生學(xué)會保護自身的知識產(chǎn)權(quán)利益。

3 藝術(shù)類院校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)發(fā)展對策

3.1 政府積極引導(dǎo)和相關(guān)政策的精準(zhǔn)實施

政府應(yīng)該積極引導(dǎo)，發(fā)布相關(guān)政策推進藝術(shù)類高校知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)，可以嘗試從以下幾個方面開展工作。

一是，監(jiān)督落實知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)政策，結(jié)合國家和地方知識產(chǎn)權(quán)具體政策的要求，明確藝術(shù)類院校信息服務(wù)的對象，結(jié)合院校的建設(shè)目標(biāo)，建立與藝術(shù)類院校相適應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的委托、培訓(xùn)等。

保證圖書館知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)設(shè)置所需配套資金、人力、物力以及資源等軟硬件設(shè)施，規(guī)范知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)活動的流程。藝術(shù)類高校知識產(chǎn)權(quán)工作與學(xué)校的科研處、信息中心以及各學(xué)院都存在一定的關(guān)聯(lián)，因此，藝術(shù)類院校應(yīng)以圖書館為中心，各級知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門同心協(xié)力，才能使高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)最優(yōu)化。

二是，政府應(yīng)出臺政策，使高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)簡潔化。專利服務(wù)成為知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的核心，要將我國專利從數(shù)量速度型發(fā)展模式向?qū)＠|(zhì)量效益型模式轉(zhuǎn)變，因而國家知識產(chǎn)權(quán)局和地方知識產(chǎn)權(quán)局可以將專利查新、成果評價等授權(quán)給圖書館相關(guān)部門，這樣既可減少知識產(chǎn)權(quán)局的負擔(dān)，方便知識產(chǎn)權(quán)的擁有者，亦可彰顯圖書館的價值所在。

3.2 建立知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)模式

藝術(shù)院校圖書館開展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)要優(yōu)化知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)模式，知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作可實現(xiàn)圖書館知識功能最優(yōu)化，促進藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，因此，藝術(shù)類高校圖書館要認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)對人才的培養(yǎng)以及最新的科技成果轉(zhuǎn)化是非常重要的。高校要提供知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)，就需要相關(guān)部門之間密切合作，優(yōu)化整合知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的各種資源，引導(dǎo)全校師生積極參與知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)活動，發(fā)揮信息資源和專業(yè)知識的優(yōu)勢，提升全校師生的創(chuàng)新能力。藝術(shù)類圖書館除了積極開展知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)，開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)課程及培訓(xùn)等，還應(yīng)該加強專利查新、專利轉(zhuǎn)化、商標(biāo)服務(wù)等其他類別的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)。

3.3 創(chuàng)建知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)人才隊伍

由于之前藝術(shù)類知識產(chǎn)權(quán)的服務(wù)一直沒有受到重視，藝術(shù)類知識產(chǎn)權(quán)信息人才隊伍需要補充，因此，需要培養(yǎng)高水平的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)人才，不僅要加強產(chǎn)學(xué)研學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)精通知識產(chǎn)權(quán)知識以及法律、熟悉市場需求的人才，還要發(fā)布招聘廣告，招聘符合具體藝術(shù)類特色知識產(chǎn)權(quán)崗位職位要求的館員，進行知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)；除此以外，還可以在現(xiàn)有的館員中采取進修和深造等方式，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)以及法律方面的知識，以補充知識產(chǎn)權(quán)信息人才隊伍；還可以通過外聘的方式，請一些科研機構(gòu)、法律機構(gòu)中的知識產(chǎn)權(quán)專家來充實知識產(chǎn)權(quán)信息人才團隊。

3.4 培養(yǎng)全校師生的知識產(chǎn)權(quán)信息的教育

作為高級知識分子，要具有知識產(chǎn)權(quán)的基本知識和素養(yǎng)以及知識產(chǎn)權(quán)意識，可利用圖書館開展全校師生普及基本知識的實踐，積極開展專業(yè)課程、專題講座及專場培訓(xùn)的知識產(chǎn)權(quán)信息教育，如知識產(chǎn)權(quán)的分類，包括著作權(quán)、專利、商標(biāo)、商業(yè)秘密以及專利信息獲取、專利檢索、專利書的申請、商標(biāo)注冊等相關(guān)的課程和講座。通過開展培訓(xùn)、講座以及展覽還有在慕課及B站上微視頻講解藝術(shù)類知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的信息知識，提高師生的知識產(chǎn)權(quán)意識，推動“尊重知識、崇尚創(chuàng)新、遵紀(jì)守法”文化的形成，不但可以增強師生對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知，還對知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的內(nèi)容進行補充和完善。

3.5 深度嵌入科研需求，無縫融合市場需求

精準(zhǔn)對接用戶需求是高校圖書館的難點。除了要運用大數(shù)據(jù)、人工智能等精準(zhǔn)識別用戶的需求，也要依據(jù)不同的應(yīng)用主體，界定不同形式服務(wù)的屬性、精準(zhǔn)定位不同類型的服務(wù)[5]，為他們提供知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)，堅持差異化服務(wù)，揚長避短，有所為有所不為，精準(zhǔn)性地提供服務(wù)。建立“產(chǎn)學(xué)研服”合作培育高價值知識產(chǎn)權(quán)機制，發(fā)揮企業(yè)與藝術(shù)院校、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)的橋梁作用，實行科研合作，推動研究人員在企業(yè)和藝術(shù)院校間直接進行快速技術(shù)轉(zhuǎn)移。

3.6 建立藝術(shù)類院校知識產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟機制

藝術(shù)類院校知識產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟機制的建立，增進了藝術(shù)類學(xué)科知識產(chǎn)權(quán)對外信息溝通交流，促進了校內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)信息資源建設(shè)和利用的合作與交流。鼓勵開展藝術(shù)類知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的對外合作，支持引進或聘用海內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)高層次人才[3]，同時加強對海外知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險的預(yù)警預(yù)控。

3.7 創(chuàng)建智能化、科學(xué)化的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺

新媒體的出現(xiàn)，使人類對知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的需求更加多元化，知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺作為連接信息需求和信息服務(wù)的紐帶,平臺的建設(shè)是必需的。建立高質(zhì)量的商標(biāo)、版權(quán)等與藝術(shù)相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)信息庫，開發(fā)適合藝術(shù)類院校師生檢索方式與習(xí)慣的檢索系統(tǒng)，不斷挖掘知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的功能，優(yōu)化知識產(chǎn)權(quán)的服務(wù)平臺，促進藝術(shù)類知識產(chǎn)權(quán)資源整合和信息的共享共用。