王林玉，韓曉，何志芳，席改卿

（邯鄲學(xué)院化學(xué)化工與材料學(xué)院，河北省雜環(huán)化合物重點(diǎn)實驗室，河北 邯鄲 056005）

0 引言

大學(xué)生“就業(yè)難”，“難就業(yè)”是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。隨著企業(yè)用工率的不斷飽和畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)升高，使得用人單位在招聘專業(yè)人才的同時加碼了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的考察，從而進(jìn)一步弱化了能力不足、“眼高手低”的學(xué)生就業(yè)的問題[1]。而且目前對于大學(xué)生的高校就業(yè)培訓(xùn)專業(yè)性不強(qiáng)，社會的保障體系也不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確的就業(yè)觀念[2]。2014年12月11日，教育部黨組傳達(dá)學(xué)習(xí)中央經(jīng)濟(jì)工作會議時就強(qiáng)調(diào)到：做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，精準(zhǔn)發(fā)力，鼓勵創(chuàng)新，穩(wěn)步推進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)工作[3-4]。化學(xué)工業(yè)在中國社會發(fā)展過程中有著舉足輕重的作用，化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了極為廣泛的就業(yè)前景，醫(yī)療衛(wèi)生、能源、新材料、國防科技、環(huán)境資源利用等行業(yè)的化學(xué)品應(yīng)用研發(fā)、安全管理、質(zhì)量檢測等工作中都可以看到他們的身影。化學(xué)已經(jīng)貫穿人類生活的各個領(lǐng)域，對于提升生活質(zhì)量具有極大的裨益[5-7]。

那么如何在化學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)過程中，整合資源實現(xiàn)化學(xué)專業(yè)大學(xué)生的一體化就業(yè)問題呢？針對該問題，我們通過對當(dāng)前化學(xué)類專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的分析研究，探索和討論了化學(xué)類大學(xué)生的個人能力提高及就業(yè)定位問題，以期望對化學(xué)類大學(xué)生就業(yè)提供更多的參考價值資料。

1 化學(xué)類大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1 國內(nèi)的就業(yè)大環(huán)境

自高校擴(kuò)招后，我國高等教育進(jìn)入大眾化，要想有用一份比較合適的工作，本科生學(xué)歷已經(jīng)成為了最基本的敲門磚。但同時，國家每年增長的大學(xué)生人數(shù)已經(jīng)從2014年的727萬人增長到了2021年的909萬人，不斷膨脹增長的畢業(yè)生數(shù)量背后是不容樂觀的就業(yè)現(xiàn)狀。如表1所示。

表1 中國近8年大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量 單位：萬人

1.2 就業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)狀分析

就國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的趨勢，國民經(jīng)濟(jì)依然是發(fā)展的核心動力，這也就意味著我國醫(yī)藥、材料、能源等領(lǐng)域?qū)瘜W(xué)專業(yè)人才仍有大量需求。但是從化學(xué)類大學(xué)生的就業(yè)范圍來說，大多數(shù)的國有企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)等不論公司大小，主要圍繞在京津冀、長江三角洲、珠江三角洲、江浙等發(fā)達(dá)的地帶，畢業(yè)生首選北上廣深等經(jīng)濟(jì)發(fā)展突出的地點(diǎn)，造成了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)壓力增大。與此同時，中西部地區(qū)的三、四線小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)普遍出現(xiàn)招不到大學(xué)生的場景，尤其是在新冠疫情的影響下，這種現(xiàn)象尤為明顯，出現(xiàn)了就業(yè)壓力過大、就業(yè)機(jī)會分配不均的現(xiàn)象。

1.3 高校就業(yè)服務(wù)體系的現(xiàn)狀

目前高校都設(shè)有創(chuàng)業(yè)中心或者就業(yè)處等相關(guān)的職能部門，目的就是上傳下達(dá)，解決各種錯綜復(fù)雜的外部及內(nèi)部問題，保質(zhì)保量的完成高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。然而就在“上傳下達(dá)”的過程中，即創(chuàng)中心、二級學(xué)院就業(yè)管理辦公室、輔導(dǎo)員老師、畢業(yè)生之間的溝通交流，信息傳遞過程中。沒有足夠的就業(yè)服務(wù)意識，對于化工、制藥、環(huán)保、檢測等行業(yè)的了解知之甚少，往往會出現(xiàn)各種“碰頭會、照片會、形式會”，真正的就業(yè)幫扶不到位。

1.4 化學(xué)類畢業(yè)生個人能力問題

大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)一直有輔導(dǎo)員老師陪伴左右，輔導(dǎo)員老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及畢業(yè)后就業(yè)去向等問題。部分學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中也引入了“導(dǎo)師制”等制度為學(xué)生安排指導(dǎo)老師，定期與學(xué)生溝通交流。這對于畢業(yè)生的工作計劃，人生規(guī)劃起到了重要作用。高校畢業(yè)生除了考研升學(xué)的，大部分的就業(yè)流向多以企業(yè)為主。從化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的求職難度上分析，他們在畢業(yè)時一般都會得到1～2份錄用通知，但是往往由于工作地點(diǎn)的區(qū)域性、工資待遇、工作時間無法與其期望相符而最終放棄。大城市高房租、高消費(fèi)，無形中就使得高薪資腰斬，頻繁的跳槽現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，而那些低薪資的就業(yè)者往往最終只能成為一個過客；但對于扎根城鄉(xiāng)企業(yè)的大學(xué)生來說，經(jīng)過企業(yè)的培養(yǎng)，他們則更容易成為企業(yè)的骨干，發(fā)展的中堅力量。

當(dāng)然大學(xué)生就業(yè)成功因素最重要的是個人的素質(zhì)能力，相比社會關(guān)系、身高、長相、性別、社會資源等因素，在校內(nèi)參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)、挑戰(zhàn)杯、化工設(shè)計大賽、化學(xué)知識競賽、科普知識競賽，提升個人競聘能力更有價值。

2 化學(xué)類大學(xué)生能力提高及就業(yè)定位分析

從化學(xué)類專業(yè)的育人目標(biāo)不難發(fā)現(xiàn)，化學(xué)類大學(xué)生在課程的教學(xué)過程中，我們不僅要傳授知識和技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；更要培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實事求是的實驗探索精神品質(zhì)。

2.1 化學(xué)類大學(xué)生個人能力的培養(yǎng)

在目前就業(yè)市場中，學(xué)歷就是一塊“敲門磚”，擁有高學(xué)歷至少第一眼會吸引招聘者眼光。雖然大家都說學(xué)歷不能代表一切，但是在這個現(xiàn)實社會中你擁有高學(xué)歷側(cè)面就代表了你的優(yōu)秀程度?；瘜W(xué)類專業(yè)較之其他專業(yè)更注重實踐能力，因此在化學(xué)類的大學(xué)生教育中，對于師范類畢業(yè)生，在大四上學(xué)期一般會安排到合作實踐的中小學(xué)進(jìn)行頂崗實習(xí)，擔(dān)任任課教師，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的師范教育技能運(yùn)用到實踐中。非師范的化學(xué)類畢業(yè)生一般會安排實習(xí)實訓(xùn)，通過“金工實習(xí)”等對接企業(yè)的技能訓(xùn)練計劃，提升他們的知識實踐能力，提前適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。

2.2 化學(xué)類大學(xué)生的個人定位能力分析

此外，新冠疫情的持續(xù)影響不可忽視，化學(xué)化工行業(yè)不景氣，一些中小型企資金鏈斷裂，面臨破產(chǎn)倒閉；一些企業(yè)開始精簡合并崗位，這也無形中提高了企業(yè)對人才需求，加劇了畢業(yè)生就業(yè)壓力和就業(yè)的難度?；瘜W(xué)類大學(xué)生畢業(yè)走向基本有以下幾個方面：就業(yè)、考研、考編、西部計劃、入伍等。畢業(yè)季的雙選會上，大部分大學(xué)生選擇了一次性就業(yè)；當(dāng)然也有一定大學(xué)生選擇在國家春季、秋季的2次征兵時間段應(yīng)征入伍；此外還有少部分選擇了“二戰(zhàn)”考研，公務(wù)員、事業(yè)編等。對于這一部分的學(xué)生來說，通過進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷知識，確實有益于他們?nèi)プ非笞约旱娜松繕?biāo)，但其中不乏個別大學(xué)生人云亦云，跟風(fēng)考研，不單單浪費(fèi)了最好的就業(yè)機(jī)會，也給自己的家庭社會造成了不穩(wěn)定的因素。

2.3 化學(xué)類大學(xué)生畢業(yè)后的人生規(guī)劃

剛進(jìn)入社會的化學(xué)類大學(xué)生屬于“行業(yè)小白”，在擇業(yè)過程中學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識和技能不能完全滿足企業(yè)事業(yè)單位的崗位需求，他們除需要運(yùn)用好專業(yè)知識及技能應(yīng)對工作外，還需提升處理事務(wù)人際關(guān)系的應(yīng)變能力。此時的實踐，就是化學(xué)類專業(yè)大學(xué)生累積經(jīng)驗的機(jī)會，反饋學(xué)習(xí)的理論。在這個高效率快節(jié)奏的時代，企業(yè)需求的是經(jīng)驗豐富、專業(yè)性強(qiáng)、上崗即能發(fā)揮作用的人才。凡事要講求速度和效率，速度讓我們占得先機(jī)，效率讓我們獲得有效回報。

3 化學(xué)類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)地域發(fā)展不平衡及對策分析

3.1 新時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策實施

全球新冠疫情背景下經(jīng)濟(jì)形勢不容樂觀，雖然國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本穩(wěn)定，但是化學(xué)、醫(yī)藥、化工企業(yè)的對外出口和進(jìn)口貿(mào)易仍受到嚴(yán)重限制。大學(xué)生剛畢業(yè)，大多數(shù)會選擇北上廣深作為第一工作地點(diǎn)；二線城市天津、杭州等地現(xiàn)在也成了熱門的擇業(yè)地點(diǎn)。省會城市及自己的家鄉(xiāng)成為了最后沒有選擇的落腳地。究竟是什么原因?qū)е伦詈筮@種情況的出現(xiàn)呢？

大學(xué)生、研究生人才引進(jìn)政策力度大，如天津放寬了本科生就業(yè)落戶政策，這對于引進(jìn)外地生源具有極大的優(yōu)勢。尤其是在現(xiàn)階段的高考制度下，這無疑吸引更多學(xué)子積極追求通往大學(xué)的“金鑰匙”。

現(xiàn)階段，在國家大發(fā)展的形勢下，大中型國有企業(yè)正在試行改革，部分事業(yè)單位在國家政策的引導(dǎo)下，不斷縮減畢業(yè)生需求量?；瘜W(xué)類專業(yè)的畢業(yè)生主要集中在北上廣深的一線城市，及部分江浙一帶的工業(yè)園區(qū)。致使除經(jīng)紀(jì)發(fā)達(dá)城市以外的其他城市出現(xiàn)了用工荒的問題，因此國內(nèi)絕大多數(shù)省份近幾年都出臺了一系列的人才引進(jìn)政策，如山東省加大人才引進(jìn)力度，帶動化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展。但是部分省份地區(qū)的三線、四線城市在出臺人才引進(jìn)政策后，只停留在政策層面，“不深入、不落實、不到位”，對于人才引進(jìn)后的個人發(fā)展、醫(yī)療保障、子女教育等制度體系，總會出現(xiàn)“管理跟不上，制度管不了，咨詢問不到”等問題，也成了各地區(qū)人才引進(jìn)工作要解決的當(dāng)務(wù)之急。

3.2 企業(yè)發(fā)展的應(yīng)對措施

畢業(yè)生進(jìn)入北上廣深大城市工作既可以獲得相對較高的工作待遇，也可以在社會、醫(yī)療保障等方面獲得比較好的資源；即便他們在工作1~2年的時間后選擇跳槽，大城市也具有較多的同一類型企業(yè)，這無形之中增加了他們的就業(yè)機(jī)會。同時勞動者也可以通過機(jī)構(gòu)、組織等參加知識技能培訓(xùn)，提升自己的內(nèi)在價值。而三、四線的內(nèi)陸城市往往公共基礎(chǔ)差，不具備便捷的交通條件，生活質(zhì)量低，在人才流動的背景下，城鎮(zhèn)的化學(xué)類企業(yè)結(jié)構(gòu)單一，對于個人的發(fā)展有很大的局限性。致使經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的城市地區(qū)出現(xiàn)了引進(jìn)不到人才，引進(jìn)了人才留不住的現(xiàn)象。

企業(yè)要在政府的人才引進(jìn)政策的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身的發(fā)展壯大，同時提高人才的生活質(zhì)量，大膽革新，善于用人，培養(yǎng)骨干。改變中小型化學(xué)化工類企業(yè)普遍存在高校畢業(yè)生不愿引、引不進(jìn)、留不住的被動局面。

3.3 高校就業(yè)服務(wù)體系的完善傳導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)的作用上的分析研究，現(xiàn)在大學(xué)生的課程中，具有專業(yè)導(dǎo)航課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新設(shè)計等課程，然而大多數(shù)大學(xué)生表示這些課程對自己幫助不大或者沒有幫助。畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)多提供第二課堂的實踐機(jī)會，增加社會實踐、實習(xí)機(jī)會，學(xué)校應(yīng)根據(jù)化學(xué)類等不同專業(yè)的學(xué)生的實際需求合理調(diào)整專業(yè)配置，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)工作。同時高校的就創(chuàng)中心或者就業(yè)處等相關(guān)的職能部分，學(xué)院的就業(yè)辦老師、輔導(dǎo)員應(yīng)該緊密聯(lián)系，形成團(tuán)隊合力，真正把就業(yè)幫扶工作落到實處，保質(zhì)保量的完成高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

4 結(jié)語

由目前化學(xué)類大學(xué)生就業(yè)形勢分析，現(xiàn)階段化學(xué)類大學(xué)生就業(yè)形勢依然是嚴(yán)峻的。人數(shù)多、專業(yè)分工細(xì)，成為行業(yè)就業(yè)競爭力加大的關(guān)鍵因素。因此，經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與國家政策在不斷的向大學(xué)生傾斜，為大學(xué)生提供就業(yè)補(bǔ)貼，開放綠色通道，增設(shè)就業(yè)崗位。部分地區(qū)相繼出臺一系列人才引進(jìn)政策，想要緩解就業(yè)形勢緊張帶來的壓力，要切實“深入到位，落實到位，解決到位”改善化學(xué)類大學(xué)生地域發(fā)展需求不平衡的就業(yè)問題。同時化學(xué)類大學(xué)生應(yīng)需要自我調(diào)控，從自我出發(fā)來應(yīng)對人力資源市場變化，定位好自己的工作需求。