王家蓮

（大連職業(yè)技術(shù)學院，遼寧 大連 116035）

紅色文化口述史從黨的歷史征程、使命情懷、思想理論、豐功偉績等多維度呈現(xiàn)波瀾壯闊的百年畫卷，解讀黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的歷史奇跡、鑄就苦難輝煌的百年歷程。圖書館要增強政治責任感和歷史責任感，以紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)傳承好紅色文化基因這筆寶貴財富，融入黨史學習教育中，融入“初心和使命”的主題教育中，以紅色文化口述史筑牢中華民族偉大復(fù)興之魂，以傳承文明的使命擔當作為，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信［1］，凝聚起同心共筑中國夢的磅礴力量。

1 紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)的價值意蘊

1.1 為紅色基因賡續(xù)傳承提供彌足珍貴的史料

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話強調(diào)指出“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈”［2］。作為中國革命、建設(shè)、改革歷程中所凝結(jié)的寶貴精神財富，紅色文化無疑是黨史學習教育的鮮活教材。中國共產(chǎn)黨百年征程以來，紅色文化在時代洪流中砥礪前行，一代又一代的中華兒女見證了中國社會百年巨變。共產(chǎn)黨百年征程涌現(xiàn)出的紅色弄潮兒、組織者、實施者、推動者、親歷者、參與者、見證者，大多已進入耄耋之年，甚至有的已經(jīng)與世長辭。紅色文化口述史是珍貴的紅色文獻資源，急需進行搶救性記憶保護。圖書館作為文化服務(wù)部門，將紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)為傳承紅色基因和提高文化自信、提供文獻保障是義不容辭的職責。在紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)中回望黨史，傳承紅色文化精神，挖掘紅色文化領(lǐng)軍人物留下的思想智慧，尋求有價值的、本土化的、先進的文化資源，可以讓紅色文化精神得以傳承，實現(xiàn)創(chuàng)新與傳承的有機結(jié)合，真正達到在黨史學習中凝聚力量，學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

1.2 為文化強國戰(zhàn)略提供歷史鏡鑒

紅色文化口述史在圖書館文獻資源建設(shè)中對于傳承弘揚紅色文化、堅定文化自信具有重要的現(xiàn)實意義。訪談紅色文化重要政策親歷者，探尋紅色文化發(fā)展的歷史往事,回望共產(chǎn)黨百年征程紅色文化發(fā)展的時代記憶，整理追憶紅色文化見證者的口述資料，追本溯源，記述中國共產(chǎn)黨從籌備到成立、再到揚帆起航、發(fā)展壯大的恢宏歷史畫卷，可以展現(xiàn)在中國風起云涌的革命、思潮、建設(shè)以及紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實中，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的智慧和創(chuàng)新思想，客觀評價黨史人物的是非功過，科學解析黨史發(fā)展中的重大事件的歷史、社會、思想根源，探尋紅色文化高質(zhì)量發(fā)展之道，為我國當前文化強國戰(zhàn)略提供歷史鏡鑒。

紅色文化口述史納入圖書館文獻資源建設(shè)中，采訪紅色文化發(fā)展的重要奠基和垂范作用的領(lǐng)軍人物，回顧過去百年來紅色文化發(fā)展與社會變遷，反思紅色文化波瀾壯闊中曲折前行的歷史，既是緬懷過去，也是總結(jié)現(xiàn)在又展望未來。尤其是紅色文化中國經(jīng)驗，對于推進中國文化走向世界、提升我國文化國際影響力和競爭力具有歷史鏡鑒價值。

1.3 為新時代民族文化振興發(fā)展提供智力支撐

百年風云，光照汗青，挖掘紅色文化口述史所蘊含的時代價值、核心理念、豐富內(nèi)涵、人文精神等，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期的光輝歷程，解說黨史上的重要會議、重要文件、重大事件、重要人物背后鮮為人知的故事，透視諸多不為人知的故事，回望中國共產(chǎn)黨百年征程的時代記憶，勾勒出鮮活、落地、有價值的紅色文化口述歷史畫卷，是以歷史的質(zhì)感和溫度搶救和記錄共產(chǎn)黨百年征程以來紅色文化史。眾所周知，中國共產(chǎn)黨百年征程以來，國家相繼出臺了一系列重要文件保護挖掘紅色文化資源,借助圖書館文獻資源建設(shè)推進紅色文化口述史高質(zhì)量發(fā)展是當務(wù)之急。

紅色文化口述史納入圖書館文獻資源建設(shè)，可以補充與印證紅色文化檔案，彌補檔案資料中缺失的某些重大歷史事件過程與細節(jié)。重要歷史事件的決策者、參與者口述史具有歷史研究和黨史教育功能。紅色文化發(fā)展伴隨黨百年征程共同經(jīng)歷起步、發(fā)展、改革與騰飛階段，挖掘中國共產(chǎn)黨百年征程以來紅色文化發(fā)展歷程的得失成敗，可以為新時代中華騰飛積聚磅礴力量，同時對加快推進紅色文化現(xiàn)代化、深化紅色文化創(chuàng)新發(fā)展具有重大價值。

2 紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)的現(xiàn)實審視

2.1 紅色文化相關(guān)研究進展

紅色文化孕育演繹了共產(chǎn)黨人的精神圖譜，內(nèi)涵豐富，成就輝煌，如同中華文明的思想芯片。目前，紅色文化研究已經(jīng)成為社會各界共同關(guān)心的熱點話題，也是學界研究持續(xù)的重要焦點,眾多學者們各抒己見，從不同視角對紅色文化進行了多維透視,仁者見仁智者見智，成果豐碩。但是中國知網(wǎng)檢索鮮有發(fā)現(xiàn)以口述史方法對紅色文化開展研究，口述史研究在紅色文化學術(shù)研究成果中未得到應(yīng)有的重視。令人欣慰的是當前口述史研究在國內(nèi)外學術(shù)界方興未艾，探討口述史方法深化紅色文化研究正恰如其時。

通過中國知網(wǎng)文獻檢索得知學術(shù)界對紅色文化研究蓬勃發(fā)展，當當網(wǎng)檢索有關(guān)紅色文化的著作層出不窮，這一切說明學術(shù)界對紅色文化的重要性已經(jīng)取得廣泛共識。紅色文化研究領(lǐng)域，從研究現(xiàn)狀來看，偏重歷史的紅色文化涉及到紅色文化與世界文明互鑒，弘揚紅色文化精神，堅定文化自信；紅色文化傳承與發(fā)展，紅色文化旅游等。涉及紅色文化口述史與圖書館文獻資源建設(shè)相關(guān)研究在中國知網(wǎng)搜索結(jié)果為零。

2.2 口述史相關(guān)研究進展

口述史起源于20 世紀40 年代的美國,隨后幾十年, 口述史已經(jīng)成為跨學科交叉研究的科目，英國、法國、加拿大、澳大利亞等國家十分重視口述史研究方法，當前美國從小學到大學課堂都設(shè)有口述史課［3］。20世紀末21世紀初我國口述史方法研究興起。1948 年，美國哥倫比亞大學圖書館口述歷史研究室的創(chuàng)建意味著現(xiàn)代口述史學在圖書館界開始起步［4］。20世紀80年代我國圖情界興起口述歷史工作，并逐步呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢。關(guān)于口述史在圖書館文獻資源建設(shè)中的應(yīng)用，一些高質(zhì)量的論文逐漸面世。

回望中國共產(chǎn)黨百年征程紅色文化發(fā)展歷程，紅色文化口述史彌足珍貴，對黨的百年征程中紅色文化形成過程中的政策、決策生成和執(zhí)行實施過程深入探討，是一件功在當代利在千秋的大事。圖書館是文化傳承的重要場所,做好紅色文化口述史的收集整理與傳播工作是義不容辭的職責。開展紅色文化口述史的挖掘、搜集、整理和保護工作不僅能進一步豐富館藏資源,而且能展現(xiàn)百年來紅色文化發(fā)展多姿多彩的歷史畫卷。本文將追根溯源，博采眾長，以紅色文化口述史在黨的百年征程發(fā)展中的時代記憶，還原波瀾壯闊的紅色文化發(fā)展鮮活、生動的歷史原貌，構(gòu)建有生命氣息的紅色文化口述史。

3 紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)的實現(xiàn)路徑

3.1 加強紅色文化口述史特色館藏建設(shè)頂層設(shè)計

加強紅色文化口述史特色館藏建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，完善體制機制，加大投入，實施搶救性保護，提高科學管理水平。紅色文化口述歷史被譽為紅色留聲機，具有重要的文化遺產(chǎn)保存價值，及時搶救那些即將消失的記憶，功蓋千秋后世，啟動紅色文化口述史特色館藏建設(shè)項目對于我國大多數(shù)圖書館來說是個新型業(yè)務(wù)，要結(jié)合本地紅色文化資源特點，因館制宜，精心布局，運籌帷幄。提高圖書館領(lǐng)導(dǎo)對紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)新思路、新模式、新策略的認識，以習近平對紅色文化重要指示為指導(dǎo)，以紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)挖掘革命舊址、革命遺址、革命文物、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等紅色文化資源背后的歷史故事，認識黨的百年偉大歷程與中華民族偉大復(fù)興的歷程，分析中國共產(chǎn)黨執(zhí)政七十多年來形成的基本制度和基本方略歷史必然性，認識其科學性和優(yōu)越性。將紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)作為圖書館工作的重中之重，精準施策，加大紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)資金投入、科技投入、人員投入及加強隊伍建設(shè)、資源整合等方面工作。

3.2 提升館員隊伍業(yè)務(wù)水平

紅色文化口述史工作的專業(yè)性和操作性比較強,既要具備豐富的專業(yè)知識素養(yǎng),又要具有現(xiàn)代化技能，并且文化底蘊要厚重，還要具備吃苦耐勞、無私奉獻的精神。圖書館員業(yè)務(wù)水平參差不齊，要加強紅色口述史特色館藏專業(yè)隊伍建設(shè)，加強各種在線平臺學習，構(gòu)建學習型圖書館，學習紅色文化和口述史工作相關(guān)理論知識，提升圖書館員的業(yè)務(wù)水平。

口述工作前期準備、采訪收集、后期的錄音與視頻整理等工作需要團隊團結(jié)協(xié)作才能達到預(yù)期的整體效果。因此,圖書館要組建德才兼?zhèn)涞木穲F隊,并根據(jù)口述史工作需要開展訪談、采訪編輯、編目、著錄、數(shù)字化傳播和法律知識等方面的培訓，使他們熟練掌握如何應(yīng)用媒體技術(shù)、如何制定口述采訪大綱、如何選定采訪人員和地點、如何以語言表達技巧實現(xiàn)心理溝通、如何甄別對比口述文獻與官方檔案等技能,以便完美實現(xiàn)承擔搜集和整理紅色文化口述史文獻資源的重任。

3.3 打造紅色文化口述史理論研究的學術(shù)新生態(tài)

圖書館可憑借資源優(yōu)勢組建紅色文化口述史研究中心,構(gòu)筑紅色文化口述史文獻資源建設(shè)平臺，打開紅色文化口述史文獻資源建設(shè)的窗口,將圖書館演變成紅色文化口述史資源建設(shè)的重要專業(yè)性機構(gòu)。紅色文化口述史研究中心的主要職責是推進紅色文化口述史研究工作，研究中心成員根據(jù)自身知識背景、工作經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)，推動圖書館紅色文化口述史文獻資源建設(shè)研究工作常態(tài)化。

加強口述史方法在紅色文化跨學科領(lǐng)域應(yīng)用研究，借鑒人類學、歷史學、社會學等學科研究方法,以新的維度開展紅色文化口述史研究,實現(xiàn)紅色文化研究的新突破，補充檔案文獻中缺失的紅色文化新資料,開展跨學科研究，把紅色文化口述史融入圖書文獻學、人類學、教育學、法學、管理學、社會學、新聞學與傳播學、經(jīng)濟學等多學科體系中［5］。從網(wǎng)上調(diào)研到實地考察調(diào)研取證，將這些一手資料整理傳世，用一個個生動鮮活的紅色口述史故事告訴廣大讀者新時代的標志和意義、內(nèi)涵和歷史使命，見證黨的百年史承載的苦難與輝煌，把實證研究貫穿于始終，處理好知識產(chǎn)權(quán)歸屬,公開出版一批有影響力的紅色文化口述史精品,從學理上解讀當今中國為什么必須走中國特色社會主義道路以及中國特色社會主義為什么必須由中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)，為什么中國共產(chǎn)黨能解開這一神奇的歷史密碼，傳承黨的記憶與精神。

3.4 開展紅色文化口述史工作的跨界合作

借鑒國家圖書館中國記憶項目啟動“東北抗日聯(lián)軍專題”的具體操作，讓更多的讀者、研究者、文藝工作者走進民族精神寶庫［6］。紅色文化口述史工作專業(yè)性強,涉及面廣,需要圖書館多部門及館際互動合作,圖書館需要組建精品團隊，集思廣益，打破部門、館際之間的束縛，加強整合人員素養(yǎng)、部門設(shè)置及發(fā)揮、信息技術(shù)、人脈資源、專業(yè)背景等方面的優(yōu)勢資源，在采訪、錄制、記錄和文獻整理中各行其責,以達到最大程度挖掘紅色文化口述文獻的目的。

一是要拓寬項目經(jīng)費籌集合作渠道，積極爭取圖書館口述歷史項目經(jīng)費的支持，申報政府和行業(yè)相關(guān)課題項目資金，也要爭取社會各行各業(yè)的捐款資助。二是要拓寬項目合作對象渠道，爭取與紅色文化研究機構(gòu)、口述歷史協(xié)會、博物館、檔案館、非遺館、廣播影視等文化教育機構(gòu)單位合作，也要爭取與紅色文化研究專家、口述歷史專家、檔案管理員等合作?！耙晕乃苈茫月谜梦摹?，將更多紅色文化口述史資源轉(zhuǎn)化為深受當下旅游者喜愛的產(chǎn)品和服務(wù)。三是拓寬項目業(yè)務(wù)合作交流渠道，除了參加圖書情報、博物館和檔案館行業(yè)紅色文化口述史的研討交流之外，還應(yīng)參加國際、國家和地方層面的其他行業(yè)口述歷史研討，提高圖書館開展口述史項目建設(shè)能力。

3.5 構(gòu)建紅色文化口述史文獻資源閱覽空間

構(gòu)建顏值與內(nèi)涵并存的紅色文化口述史文獻資源閱覽空間［7］，放置集紅色口述影像、實物展示、展板呈現(xiàn)、實景體驗于一體的紅色文化口述史文獻資源，開展紅色文化口述史的挖掘、搜集、整理和保護工作，進一步豐富館藏資源。采用360度全景映像技術(shù)打造紅色網(wǎng)上展館，將厚重的紅色文化口述史資源全方位展示給讀者。空間內(nèi)策劃開展紅色口述史文化活動，組建以紅軍老干部、老戰(zhàn)士為主的紅色口述史宣講團，收集紅色榮耀勛章等老物件，整理抗戰(zhàn)老兵、國防試驗老專家等紅色歷史事件見證者紅色記憶口述資料，如紅色年代口耳相傳的紅色歌曲、戰(zhàn)斗故事、紅色作品、影像、標語等。

以數(shù)字技術(shù)錄制口述影像，推動圖書館紅色文化口述史特色館藏轉(zhuǎn)型升級，利用紅色文化口述史空間大力宣傳推廣紅色故事，傳播紅色文化人文精神和中國智慧，引起全社會重視紅色文化口述史傳承，使公眾了解提高紅色文化口述史影響力的重要性和急迫性，吸引更多的人關(guān)注紅色文化口述史。

充分利用紅色文化口述史空間服務(wù)功能，向社會各界征集紅色資源線索，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等一些媒介征集紅色文化口述史，構(gòu)建紅色文化口述史文獻資源數(shù)據(jù)庫，將圖書館、文物博物館、檔案館、高校、科研機構(gòu)、文化和旅游部門以及海內(nèi)外收藏的有關(guān)紅色文化口述史文獻資源共建共享。

4 紅色文化口述史特色館藏的采集流程與規(guī)范

4.1 圍繞“紅色文化記憶”做好訪談前期工作

紅色文化口述史需要在充分調(diào)研后以標準化流程開展采訪工作，做好前期準備工作,包括采訪者組成、采訪大綱、線路規(guī)劃、采訪對象、采訪地點、設(shè)備購置、紀念品等。邁進紅色文化領(lǐng)域，親近紅色文化領(lǐng)軍人物，以中國紅色文化發(fā)展為主題，以紅色文化演進歷程為線索,訪談紅色文化發(fā)展的見證者、親歷者、推動者。采訪提綱的撰寫起著綱領(lǐng)性的作用，根據(jù)采訪對象有針對性地設(shè)計采訪提綱，但是口述訪談過程容易出現(xiàn)新的素材與觀點的動態(tài)轉(zhuǎn)移，采訪者要對訪談所形成的內(nèi)容通過輯錄整理還原受訪者表述及觀點，取得受訪者足夠信任并且引導(dǎo)整個采訪的走向，圍繞“紅色文化記憶”超越時空的回憶和反思，將受訪者放在當時的歷史環(huán)境中去挖掘口述史料弦外之音，精準判斷其所講述的內(nèi)容與歷史真實情況之間的關(guān)系，探尋衍生出的紅色文化相關(guān)話題的史料價值。

4.2 運用現(xiàn)代科技手段精準還原歷史現(xiàn)場

借鑒國外口述史從書齋走向田野的研究方法，深入民間進行訪談是口述史的核心工作,人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用加強了史料的真實性。梳理當?shù)攸h史上的重大事件、重要會議、重要人物，重回歷史現(xiàn)場，披露鮮為人知的情節(jié)，細致整理紅色文化演進歷程重大事項的決策過程產(chǎn)生背景、發(fā)展階段、主要舉措及其成效。

以訪談聆聽紅色文化發(fā)展見證者的親身經(jīng)歷和體會為依據(jù)，實現(xiàn)采訪者和受訪者完成互動，了解受訪者所思所想所悟。在訪談過程中,搜集紅色文化相關(guān)的老照片、日記、報紙、傳單等材料,將這些有價值的素材納入紅色文化訪談口述材料，促使口述史材料更加全面、系統(tǒng)和深入。

4.3 去偽存真，精準做好后期輯錄工作

后期輯錄要根據(jù)前期調(diào)研和策劃整理采訪內(nèi)容，對口述史料進行甄別、分析中國共產(chǎn)黨的誕生、成長以及關(guān)鍵時刻的道路抉擇，梳理重大歷史事件中折射出中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生和社會主義道路的必然，用口述的方式傳承文明、保護文明［8］，去偽存真、去粗取精,形成工作卷宗，應(yīng)原汁原味、真實客觀、尊重史實，求信、求實、求真，力求做到述多議精、以史為據(jù)、論從史出，為后世存信史。

5 結(jié)語

紅色文化是民族文化自信的重要基石，歷經(jīng)中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年征程，彰顯了歷久彌堅的百年初心。紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)有利于搶救性保護紅色文化。將紅色文化口述史融入特色館藏文獻資源建設(shè)，以初心和使命洗禮和升華圖書館服務(wù)育人的價值。紅色文化口述史資源建設(shè)蘊藏著珍貴的學術(shù)資源價值和重要的現(xiàn)實價值,是立黨興黨強黨教育的豐厚滋養(yǎng)。目前,圖書館有很大的空間憑借自身的優(yōu)勢將紅色文化口述史打造成為特色館藏資源。圖書館從事紅色文化口述史特色館藏文獻資源建設(shè)不光是停留在挖掘、整理和保護紅色文化層面,還要體現(xiàn)在開發(fā)和利用上，通過攜手全社會大力宣傳,集思廣益，以黨的百年征程中國內(nèi)及國際重大歷史事件原始錄音、視頻、照片、影視錄像等豐富多彩的口述史表達形式吸引更多讀者的眼球［9］。借鑒美國高?？谑鰵v史教育實踐特色［10］，以紅色故事講黨史思想，以紅色事實講黨史道理，提升圖書館紅色服務(wù)的效能［11］。