張淑紅

學(xué)校文化是構(gòu)成學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，卓越的學(xué)校依賴于優(yōu)秀的學(xué)校文化，優(yōu)秀的學(xué)校文化又需要學(xué)?？茖W(xué)的制度和扎實(shí)的工作作風(fēng)來支撐，三者相輔相成、相得益彰。膠州市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)是2015年9月成立的一所年輕的學(xué)校，短短6年多時(shí)間，學(xué)校在課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、特色發(fā)展等方面均走在了全市前列，成為家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可和向往的學(xué)校。其根本原因就在于學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”的根本任務(wù)，通過“文化導(dǎo)向、制度落實(shí)、作風(fēng)優(yōu)化”三項(xiàng)舉措，促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。

樹立“立人”文化，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

基于對(duì)黨和國(guó)家教育方針的深刻理解，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件的客觀分析，對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，學(xué)校將育人理念定為：培養(yǎng)身心兩健、品學(xué)兼優(yōu)、高雅陽光的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。同時(shí)，學(xué)校以辦一所有夢(mèng)想、有質(zhì)量、有故事，讓學(xué)生受益、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的品牌學(xué)校為目標(biāo)。以“立人為本，培育英才”為辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施“立人教育”。

“立人教育”就是要引導(dǎo)全體教師樹立正確的價(jià)值觀、教育觀、人才觀，做到目中有人、心中有人，尊重生命、尊重規(guī)律，牢固樹立“教育就是服務(wù)”的思想。激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增長(zhǎng)本領(lǐng)才干，爭(zhēng)當(dāng)能擔(dān)當(dāng)國(guó)家責(zé)任、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的時(shí)代英才。

“立人教育”的實(shí)施，主要圍繞立品明德、立學(xué)啟智、立身健體、立格怡情、立行創(chuàng)新、立心樂群六個(gè)維度，構(gòu)建“一核六維四圈層”的課程體系，實(shí)現(xiàn)全方位育人。隨著課程體系的構(gòu)建和實(shí)施，“己立立人”的思想逐漸深入人心，形成了學(xué)校獨(dú)特的話語體系，并越來越內(nèi)化為全校師生的自覺行動(dòng)。

尊崇規(guī)章制度，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

文化引領(lǐng)與制度管理如同鳥的雙翼，各項(xiàng)工作的開展，首先要靠出色的制度執(zhí)行力來做保證。

建立完善的制度體系，使其成為撬動(dòng)教師工作積極性的最大杠桿。學(xué)校以《“立人”教師行為規(guī)范十不準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，強(qiáng)化底線思維，深化師德師風(fēng)綜合整治;以《績(jī)效考核量化辦法》《評(píng)優(yōu)選先辦法》《職稱評(píng)選辦法》等為抓手，強(qiáng)化公正公平公開意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的敬畏感。

建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，讓好的制度落地。學(xué)校通過職能部門負(fù)責(zé)、輪值校長(zhǎng)巡查、年級(jí)組長(zhǎng)參與等多軌管理制，保證學(xué)校每一項(xiàng)工作有監(jiān)督、有落實(shí)、有評(píng)價(jià)、有反饋。

營(yíng)造向上的氛圍。學(xué)校以選樹“最美立人教師”為抓手，突出榜樣激勵(lì)、樹立教師良好形象。緊抓班主任隊(duì)伍、學(xué)科組隊(duì)伍、年級(jí)組隊(duì)伍的“三隊(duì)建設(shè)”，形成抱團(tuán)式發(fā)展的向心力、凝聚力，形成和諧發(fā)展的氛圍。學(xué)校猶如一列動(dòng)車組跑出了加速度。

推行“六字準(zhǔn)則”，優(yōu)化工作作風(fēng)

良好的工作作風(fēng)，是干事創(chuàng)業(yè)的重要保證。方向已明、宗旨已定、路徑已清，關(guān)鍵就要以更加優(yōu)良的工作作風(fēng)擔(dān)當(dāng)作為，實(shí)現(xiàn)制度的落地、文化的彰顯。近年來，學(xué)校提煉并推行了“實(shí)、精、新、早、巧、穩(wěn)”六字工作準(zhǔn)則，進(jìn)一步優(yōu)化了工作作風(fēng)。

“實(shí)”：抓落實(shí)、務(wù)實(shí)效。寒暑假作業(yè)，學(xué)校改變“一發(fā)了之、開學(xué)后再收”的做法，制定了假期作業(yè)清單，化整為零，通過釘釘群每周布置、每周提交、教師及時(shí)批改、教導(dǎo)處及時(shí)檢查反饋，將假期學(xué)習(xí)落到實(shí)處，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。在2021年上半年舉行的 “每人一課”課堂風(fēng)采展示活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)科的109名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。課前老師們以學(xué)科組為單位進(jìn)行不斷磨課、試講，授課過程中按照低、中、高學(xué)段組織觀摩學(xué)習(xí)，課后及時(shí)評(píng)課，授課教師進(jìn)行反思總結(jié)，取得了很好的實(shí)效，課堂教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。通過“三人行”工程，以“面對(duì)面、背對(duì)背”的形式，解決了年級(jí)組教師人數(shù)多、即時(shí)教研難度大的問題，將教研落到了實(shí)處，促進(jìn)了學(xué)習(xí)發(fā)展共同體建設(shè)。

“精”：精準(zhǔn)施策、樹立精品意識(shí)。大到課程體系，小到一個(gè)活動(dòng)，凡事都要精益求精，從而保證整體工作的高品質(zhì)。為提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校精研學(xué)生，合理分層，找準(zhǔn)臨界點(diǎn)學(xué)生。每次檢測(cè)結(jié)束，采用數(shù)據(jù)式分析表，找準(zhǔn)知識(shí)上的盲點(diǎn)，讓今后的教學(xué)工作更加精準(zhǔn)。牢固樹立科研興校的思想。2020年度學(xué)校成功立項(xiàng)2項(xiàng)省級(jí)課題，1項(xiàng)青島市級(jí)課題。這些根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)工作精心研究立項(xiàng)的課題，將引領(lǐng)助推學(xué)校實(shí)現(xiàn)規(guī)范高質(zhì)量的發(fā)展。2021年學(xué)校又立項(xiàng)了1項(xiàng)青島市級(jí)課題和2項(xiàng)膠州市級(jí)課題。同時(shí)注重“小課題”“草根研究”，膠州市級(jí)以上的課題，都要規(guī)劃開展子課題的研究。

“新”：不斷創(chuàng)新、尋求突破。每周的升旗儀式，學(xué)校開創(chuàng)了“情境式”國(guó)旗下講話模式。圍繞歷史事件、紀(jì)念日、社會(huì)時(shí)事及學(xué)生常規(guī)，班級(jí)輪流、全員參與、全程自助，培養(yǎng)了學(xué)生才能，構(gòu)建了豐富的精神家園。學(xué)校將其中的優(yōu)秀紅色劇目加工打造成經(jīng)典劇目，在學(xué)校的紅色劇場(chǎng)上演，如《草地黨支部》《半條棉被》《雷鋒出差一千里，好事做了一火車》等，成為學(xué)校“紅課立人”黨建品牌中的亮點(diǎn)。2020年《在五星紅旗下成長(zhǎng)——情境式升旗課程》被評(píng)為“青島市首屆中小學(xué)優(yōu)秀校本德育課程”，2021年《紅色膠州》被評(píng)為“青島市第二批中小學(xué)優(yōu)秀校本德育課程”。德育工作中，學(xué)校從“情感”“浸潤(rùn)”“點(diǎn)燃”三個(gè)關(guān)鍵詞的確定，到紅色主題教育長(zhǎng)廊的創(chuàng)建，都體現(xiàn)了老師們創(chuàng)新的智慧。

“早”：早謀劃、早部署，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。學(xué)校始終堅(jiān)持凡事提前一步，想在前頭，干在前面。開學(xué)前夕，家長(zhǎng)會(huì)收到關(guān)于開學(xué)的溫馨提示信息，每學(xué)期初學(xué)校都安排由曾經(jīng)任教過本冊(cè)教材的骨干教師，和老師們一起通讀教材，明確重難點(diǎn)，以及教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題，確保新學(xué)期教學(xué)工作中的每節(jié)車廂都有充足動(dòng)力。一個(gè)“早”字提高了工作效率，換來了老師的理解，提升了家長(zhǎng)滿意度。

“巧”：善于抓時(shí)機(jī)、借外力。2020年疫情期間，學(xué)校變危為機(jī)，創(chuàng)新開展了“探索新課堂——在戰(zhàn)‘疫中成長(zhǎng)”小課題研究活動(dòng)，學(xué)生圍繞課題進(jìn)行自主研究，上交了近千個(gè)研究成果，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注生活、敬畏科學(xué)、敬畏英雄、敬畏生命，學(xué)校的德育工作走出了特色之路。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生為膠州中心醫(yī)院援鄂勇士捐款。學(xué)校每年開展“舊書義賣”，讓閑置圖書得以流通，學(xué)生可以買到物美價(jià)廉的圖書，義賣過程又提升了學(xué)生的財(cái)商和情商，學(xué)校義工隊(duì)還有了持續(xù)開展公益活動(dòng)的善款。經(jīng)過充分調(diào)研，學(xué)校巧妙地將學(xué)生接送點(diǎn)南移，解決了困擾多年的門前道路擁堵難題，既消除了安全隱患，又方便周邊居民出行，獲得一致好評(píng)。

“穩(wěn)”：加強(qiáng)預(yù)判，穩(wěn)步推進(jìn)。教育是民生工程，牽動(dòng)著千家萬戶;教育是生命成長(zhǎng)的事業(yè)，容不得“試錯(cuò)”。我們要以高度的責(zé)任感，提高決策的科學(xué)性。2020年下半年，我們對(duì)社團(tuán)工作進(jìn)行了較大力度的改革：引入大批第三方優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)入校，采取公益性收費(fèi)方式，使用平臺(tái)自主選課。學(xué)校堅(jiān)持公平公正、規(guī)范運(yùn)作兩大原則，1530名學(xué)生，109門課程，每個(gè)學(xué)生都通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選到了適合自己的社團(tuán)課程。在每一次組織研學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校都會(huì)制訂詳細(xì)的方案和應(yīng)急預(yù)案，廣泛征求意見，不斷完善方案，既確保每一次活動(dòng)的安全有序，又保證學(xué)生收獲多多。

凡是過往，皆是序章。提升辦學(xué)品位，鑄就教育品牌，我們永遠(yuǎn)在路上。今后學(xué)校將在精致化管理、“雙減”增效、辦學(xué)特色深化等方面積極探索，不斷提升學(xué)校的教育品質(zhì)，不斷提升社會(huì)滿意度，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。