黃文堅(jiān)

臨近年末，寒意襲來，大部分孩子都沉浸在新年將至的喜悅中，絲毫沒有受到嚴(yán)寒的影響。在這彌漫著喜悅的氛圍中，我發(fā)現(xiàn)小宇失去了往日的靈動，連續(xù)幾天眉頭緊鎖。

小宇來自山區(qū)，半年前以優(yōu)異的成績考入這所市重點(diǎn)中學(xué)。在這里，身板瘦弱的他依舊迸發(fā)出強(qiáng)大的競爭力，學(xué)習(xí)和人際關(guān)系都沒落下，深受老師和同學(xué)們的喜愛。

我看著小宇心事重重的樣子，想起小宇的家庭狀況：父母離異，與母親相依為命。難道遇到了什么困難？我與他的母親電話交流，也沒找到原因。

直到元旦晚會的前一天，我正批閱學(xué)生交上來的作文，小宇的一段文字觸動了我：我想自由飛翔，飛向浩瀚的精神之海，我四顧藍(lán)天，孤獨(dú)地發(fā)現(xiàn)翅膀如此乏力……看著這段文字，我想要走進(jìn)小宇的心。

我走進(jìn)教室，看著同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹋啪毠?jié)目，只有小宇一個(gè)人孤零零地坐在教室，心不在焉地翻著一本書，臉上寫滿了落寞。

“怎么一個(gè)人待在這里，明天晚上的節(jié)目排好了嗎？”我隨意地問。

“我沒有報(bào)名，因?yàn)槲覜]有才藝?！彼穆曇衾镉行┰S不甘。我猜測，可能這就是問題的源頭。

“那總比我強(qiáng)吧，我還五音不全呢。要不，我們一起合唱一首歌吧？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。

“為什么？”

“我不想浪費(fèi)您的時(shí)間?！备改鸽x異后，母親一直要求小宇專注學(xué)業(yè)，沒有特意培養(yǎng)他的藝術(shù)特長。

我不理會小宇，直接拉著他來到辦公室，打開電腦，和他商量選一首什么歌合唱比較好。我思忖著，小宇缺乏父愛，我該如何給予這個(gè)缺乏父愛的孩子有力的支撐呢？我想到了《天使的翅膀》這首歌，溫暖的歌詞剛好契合小宇的心境。征得他的同意，我將歌詞打印下來，我們兩個(gè)人一起跟著電腦學(xué)唱、背歌詞。一個(gè)小時(shí)很快過去了，雖然我們兩人偶爾還是踩不上節(jié)奏，但小宇的臉上有了一絲笑意。

晚會上，在同學(xué)們的掌聲和吶喊中，我拍拍小宇的肩，一起唱起來：“相信你還在這里，從不曾離去，我的愛像天使守護(hù)你。若生命只到這里，從此沒有我，我會找個(gè)天使替我去愛你?！备枨Y(jié)束，小宇的眼睛濕潤了。

元旦晚會后，小宇的臉上多了一絲淡然的笑。

畢業(yè)后，小宇寫了一篇回憶高中生涯的散文：我的班主任給了我太陽般的溫暖。元旦晚會上，沒有節(jié)目的我本想躲在角落里，但他戴上小紅帽，拉著我唱了一首《天使的翅膀》。從此，我變了。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省宜昌市夷陵中學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容