韓雪（菏澤學院馬克思主義學院 山東 菏澤 274007）

書 名：高校思想政治教育工作質量評價研究

作 者：馮剛，等

出版單位：人民出版社

出版時間：2020年12月

定 價：69.00元

ISBN：9787010224091

在高校思政教育質量評價過程中，需逐步優(yōu)化質量評價工作方式及指標體系以構建專業(yè)的體例格式，解決在設計指標體系過程中遇到的困難及在設計時會出現(xiàn)的缺乏完善性等問題。

《高校思想政治教育工作質量評價研究》一書由人民出版社出版，書中共有9章。該書結合思政教育中存在的普遍問題，探討質量評價過程中存在的困難，分析當前思政教育的實際情況。該書探討了質量評價的起源及具體發(fā)展，同時說明了質量評價的主要原則。與政治評價有效結合起來，統(tǒng)一主觀評價與客觀評價。另外，作者探討了高校政治質量評價方面的具體內容，其中有過程、質量評價等，構建了新穎的思政教育質量評價方式，分析了如何實施過程管理，并清晰地界定了質量評價的不同關系。在質量評價、研究等方面，作者也借鑒了國外的相關經驗，并提出了具有我國特色的質量評價指標體系，促進教育質量評價的良好開展。

該書內容全面，結合相關方面的數(shù)據與案例開展分析。在質量評價方面，考慮其動因存在多變性，有時指標體系也只會應用一次，因此在我國的各個地區(qū)，大多評價停留于自測自評的質量評價層面。有時也會以抽查的方式開展測評，通過這樣的方式，在各個校區(qū)內實施測評的全覆蓋。要關注評價指標的系統(tǒng)性、科學性、適用性，另外，要使其具備先進性。要充分體現(xiàn)質量評價等各個方面，通過這種方式也可以將理論研究應用于實踐。指標體系也能夠全面地表明質量評價理論成果，在形成了指標體系的典型范例之后，應當更加合理地掌握指標體系的應用實施、內容結構、存在形式等等，形成更加完善、更加適合實際操作的評價指標體系，使質量評價能夠得以全面的優(yōu)化。同時，強化現(xiàn)代化建設，真正把思政教育做成塑造人品質與靈魂的教育。

該書框架清晰，論述層層遞進。高校思政教育需要定期地實施相應的測評，這樣才能了解其開展的具體情況。因此，在其中最重要的就是評價指標的選擇，在當前的背景下，對于評價指標的優(yōu)化需要關注其先進性、適用性、系統(tǒng)性、科學性。首先要保持教育的一致性，達到最終目標、實現(xiàn)根本宗旨之間的統(tǒng)一。指標體系是結合質量評價設置的，所以要清晰地表明思政教育的目標指向、體系結構、基本性質等，使其能夠與教育的實際情況相符。充分結合客體、主體等等各種要素，使其更加適應思政教育的發(fā)展情況。另外要使指標體系更加符合科學的原則，結合質量評價的相關規(guī)律，緊跟時代的步伐，了解學生的身心發(fā)展規(guī)律，把握教學的規(guī)律，使思政教育更加多樣化。在建設的過程中，也要注重批判性，使思政教育更加符合教育需求。另外，在思政教育中，也要注重啟發(fā)性教育，了解質量評價的具體結果，分析其中的各項指標，不斷探索具有顯著成效的教育效果，使思政教育具有更強的整體性。同時，在質量評價過程中，也要把握相關的規(guī)律，使思政教育能夠實現(xiàn)規(guī)律性的發(fā)展。

該書契合時代發(fā)展脈搏，緊密聯(lián)系了當前高校思政教育的具體情況。質量評價有其獨特的作用，也關系到思政教育的走向。設計思政教育質量評價指標體系時，要使其更具先進性。要了解思政教育的實際情況，結合弘揚優(yōu)勢、補充短板等方式，實現(xiàn)以評促建、以評促改的教育方式。另外，通過質量評價結果來帶動教育，使教育得到良好的發(fā)展。在思政教育中，也要結合新的思路、新的理念，使思政教育能夠得到持續(xù)發(fā)展。也可以優(yōu)化思政教育的頂層設計，更好地規(guī)劃其各方面的發(fā)展。構建清晰的目標體系，將目標作為發(fā)展的方向，讓思政教育的開展更具階段性，這樣才能確保思政教育得到有效地保障。該書在論述中緊跟時代的步伐，探討了思政教育質量評價過程中應當遵循的具體規(guī)律，并分析了質量評價管理的基本結構，提出要關注質量評價的主客體互動，同時給出了質量評價指標體系構建示例，分析了質量評價相關方面的啟示。

綜上所述，該書緊密聯(lián)系當前高校思政教育的具體情況，框架清晰，論述嚴謹，有助于促進思政教育質量評價體系的構建。