田燕，邢殿香，黑曉明，崔月芝，湯桂梅（齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）化學(xué)與化工學(xué)院 山東 濟(jì)南 250353）

書 名：化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研討

作 者：姜建文

出版單位：化學(xué)工業(yè)出版社

出版時(shí)間：2020年06月

定 價(jià)：48.00元

ISBN：9787122356321

傳統(tǒng)化學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，受到考核模式以及學(xué)科特點(diǎn)的影響，過于重視理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。而化學(xué)行業(yè)需要有扎實(shí)的理論功底且掌握熟練實(shí)踐技能的復(fù)合型化學(xué)專業(yè)人才。因此，改變傳統(tǒng)化學(xué)專業(yè)教學(xué)模式迫在眉睫。由化學(xué)工業(yè)出版社出版的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研討》一書，從化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下優(yōu)秀化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)成果，以提高學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)為主要目標(biāo)，促進(jìn)化學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新。第一章概述了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容；第二章介紹化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)；第三章從化學(xué)教學(xué)對(duì)象入手，分析其特征；第四章闡述化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和重點(diǎn)；第五章講述如何進(jìn)行化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與情景設(shè)計(jì)；第六章從教學(xué)方法、模式及策略設(shè)計(jì)入手講述如何開展化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；第七章介紹信息技術(shù)在化學(xué)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；第八章和第九章分別講述教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)總成；第十章介紹根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課、聽課和評(píng)課。

在化學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，夯實(shí)化學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)，具有重要的促進(jìn)作用。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)，布置預(yù)習(xí)有關(guān)事項(xiàng)，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)器具，實(shí)驗(yàn)用品，實(shí)驗(yàn)步驟，安全事項(xiàng)的預(yù)習(xí)，在理論知識(shí)基礎(chǔ)的理解上，要求學(xué)生深刻理解實(shí)驗(yàn)發(fā)生的基礎(chǔ)及實(shí)踐意義。學(xué)生可以在校園虛擬實(shí)驗(yàn)室中完成相關(guān)預(yù)習(xí)工作，根據(jù)學(xué)生在線完成情況實(shí)時(shí)反饋，糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤環(huán)節(jié)?！痘瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研討》第三章中指出，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)參與的積極性，就是要將學(xué)生的主體地位突出，通過教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，改變以往實(shí)踐環(huán)節(jié)只為驗(yàn)證理論知識(shí)的教學(xué)模式，真正培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合的學(xué)習(xí)意識(shí)。

在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)增強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，是開展翻轉(zhuǎn)課堂模式的重要途徑。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，已經(jīng)初步掌握實(shí)驗(yàn)的目的，步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在課堂實(shí)踐時(shí)，學(xué)生則可以有的放矢，按部就班地進(jìn)行。實(shí)踐教學(xué)過程中可根據(jù)預(yù)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)。《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研討》第五章中提到，通過化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生教學(xué)地位的改變，可以全方位了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，完善自身的教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)；學(xué)生可以實(shí)時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問題，夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)，提高參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性。

做好課后總結(jié)，是化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的重要一環(huán)。教師可通過線上平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)，探索性提出與本實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的延伸性課題。學(xué)生在與教師的交流中，可以獲得實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中最直接的評(píng)價(jià)，改正實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。在完成探索性課題過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與實(shí)踐能力，及時(shí)提供相關(guān)資料，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備與積累，引導(dǎo)其了解探索性問題的真實(shí)內(nèi)涵。課外實(shí)踐是接觸社會(huì)需求最直接、最有效的方式，可以了解社會(huì)最熱門的相關(guān)信息，改善教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置，提高其時(shí)效性；同時(shí)查找教學(xué)大綱知識(shí)與社會(huì)需求的差距，研判學(xué)生實(shí)踐能力與行業(yè)要求是否相符，這對(duì)于提高學(xué)生參與化學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性，增強(qiáng)化學(xué)課程教學(xué)實(shí)效，具有很好的鞭策作用?！痘瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研討》第八章中指出，做好課后總結(jié)，與高質(zhì)量完成實(shí)踐環(huán)節(jié)同樣重要。此環(huán)節(jié)中，要充分了解各學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，以此作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。同時(shí)，充分利用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金課題的支持，完善課外實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效性，將課堂真正向課外延伸，提高學(xué)生的化學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力。

根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂理念開展化學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐模式的有力補(bǔ)充。在夯實(shí)化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加教師與學(xué)生在課前、課中與課后的交流互動(dòng)，有效彌補(bǔ)以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中無法全面掌握實(shí)驗(yàn)情況的不足，完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思路與內(nèi)容，第一時(shí)間解答實(shí)驗(yàn)中的疑問，提升化學(xué)學(xué)習(xí)熱情與效率。在化學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中增加課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)課后總結(jié)的有效延伸，有利于幫助學(xué)生了解行業(yè)最新信息，查找在知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐能力的不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。