□周楊程煜

漫步于武漢大學(xué)，回想起高中求學(xué)之路，才發(fā)現(xiàn)它的可貴，我對那份苦中有樂的記憶愈加珍惜起來。高中期間，我摸索出了一些精妙方法，也走過一些彎路。有過排名倒數(shù)，有過連續(xù)進(jìn)步、連續(xù)退步，亦有過站在巔峰的經(jīng)歷，感受頗深、收獲豐富。

宏觀來看，高中真的和初中大不相同，無論是知識內(nèi)容還是學(xué)習(xí)模式，都有很大的變化。知識內(nèi)容方面，高中以初中知識作為基礎(chǔ)但遠(yuǎn)高于初中知識，具體表現(xiàn)在：知識量豐富，深度較大，難度更高。因而，學(xué)習(xí)模式方面也要相應(yīng)調(diào)整。

三年的高中學(xué)習(xí)，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是“決戰(zhàn)”。高一是基礎(chǔ)。這一階段我們要完成從初中學(xué)習(xí)模式到高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。正所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，高一打下良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)對以后的學(xué)習(xí)有著不可忽略的重要作用。不過不必太過擔(dān)心，只要跟著老師的教導(dǎo)一步一步腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)一般會很扎實(shí)。初期以適應(yīng)為主，熟悉老師快節(jié)奏的講課模式，熟悉新的校園生活，將為后續(xù)學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。高二是關(guān)鍵。經(jīng)過了高一的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)熟悉了高中的學(xué)習(xí)模式，高中的重難點(diǎn)知識將會在這一階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)是名副其實(shí)的，一開始有學(xué)不會的地方很正常，而且短期的努力不會有很大作用，但是長期努力下去，與難點(diǎn)死磕到底，一定會有很大的提高。高考真正的對決，就在重難點(diǎn)上，所以這個(gè)關(guān)鍵一定要走好。高三是“決戰(zhàn)”。在這一階段，高考帶來的壓力會倍增且格外明顯，雖說是復(fù)習(xí)，但知識的難度逐漸提升，仍然會有學(xué)習(xí)新知識的感覺。高三復(fù)習(xí)一般分為三輪：一輪復(fù)習(xí)是“地毯式”的，所有知識點(diǎn)都會過一遍，雖然不會像高一、高二初學(xué)時(shí)那樣慢，但是所有要點(diǎn)都會涵蓋，高一、高二學(xué)習(xí)時(shí)難免會有學(xué)得不扎實(shí)的地方，這時(shí)就要把沒學(xué)扎實(shí)的學(xué)扎實(shí)，沒見過的了解清楚，覺得困難的再鞏固鞏固，目的是全面掌握知識。二輪復(fù)習(xí)以模塊為主，難度會直線升高，尤其是重難點(diǎn)，會出現(xiàn)大量不會做的題目，不要覺得意外，這是思維提升的關(guān)鍵期與必經(jīng)之路，一定要抓好，這時(shí)攻堅(jiān)克難不服輸?shù)木裼葹橹匾?。三輪?fù)習(xí)以練習(xí)為主，主要是熟悉高考流程和試卷版式，習(xí)慣高考題型，同時(shí)這也是最后一次查補(bǔ)漏洞的機(jī)會。這時(shí)套題會大量涌現(xiàn)，常常出現(xiàn)做不完的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象其實(shí)貫穿于高中學(xué)習(xí)始終，只不過這時(shí)更為凸顯，所以做題要有選擇性，要將效率最大化，高效利用寶貴時(shí)間，切忌盲目刷題。高考前一周是自主復(fù)習(xí)時(shí)間，可謂自主但不自由。自主，是因?yàn)槊刻爝€會給你發(fā)下大量習(xí)題，但是老師不會要求你怎樣完成，可以根據(jù)自身情況自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)；不自由，是因?yàn)楦呖记氨３至己玫膶W(xué)習(xí)模式與狀態(tài)更為重要，不能因?yàn)樽灾鞫a(chǎn)生絲毫懈怠。把握住考前時(shí)光，維持平穩(wěn)狀態(tài)，才能完美收官。

下面，為大家分享我總結(jié)出來的高中階段的幾點(diǎn)高效率學(xué)習(xí)方法。

一、科學(xué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃性和目的性對于高中學(xué)習(xí)尤為重要。高中學(xué)習(xí)任務(wù)多，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能讓有限的學(xué)習(xí)時(shí)間得以充分、高效利用。列學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要明確細(xì)致、便于執(zhí)行，要與老師布置的任務(wù)、自己的學(xué)習(xí)資料充分匹配。

一個(gè)高效實(shí)用的列計(jì)劃方式是：將自己一天中需要完成的所有任務(wù)一一列出，想到就列，最后按照對自己的重要程度用序號依次標(biāo)出，并按照標(biāo)出的序號順序去完成。這樣可以保證自己始終在做對自己最重要的事，最后剩下沒完成的任務(wù)，也只是次要之事，所有時(shí)間已經(jīng)充分利用。

二、善用改錯(cuò)本

對于高中學(xué)習(xí)，復(fù)盤能力尤為重要。不會做的題需要改錯(cuò)、重點(diǎn)題需要整理、典型題需要梳理。一個(gè)完美的改錯(cuò)本，可以讓自己的學(xué)習(xí)更加完整、完善。改錯(cuò)過程中，重要的不是本子內(nèi)容的完成，而是思維的提升。提升思維尤為重要，聽講解是第一遍改錯(cuò)，寫改錯(cuò)本是第二遍改錯(cuò)，復(fù)習(xí)改錯(cuò)本是第三遍改錯(cuò)。三遍改錯(cuò)便能達(dá)到爐火純青的地步，深刻理解錯(cuò)題的根源，從而掌握題型并做到舉一反三，還能深刻地理解試題對考生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力等方面的要求。

三、高效利用課堂

按照重要性來說，應(yīng)該是課堂大于學(xué)科自習(xí)大于公共自習(xí)。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，只有抓住課堂，才能抓住學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。首先，課上一定要保證精力集中、思維清晰，更重要的是緊跟老師思路做出自己的思考。由于高中知識的難度較大，課堂有時(shí)會跟不上老師的節(jié)奏，這時(shí)只需做好標(biāo)記，哪里沒跟上，哪里沒聽明白，之后馬上跟回老師思路，進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，課后再去解決沒有跟上、沒聽明白的地方。切記不可因小失大，撿了芝麻丟了西瓜。其次，課上的積極主動(dòng)性尤為重要，成為課堂的主人才能使課堂效率最大化。高中課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較多，要積極舉手發(fā)言與老師互動(dòng)，自己的發(fā)言一定是經(jīng)過獨(dú)立思考得出來的，可以是對某個(gè)問題的獨(dú)特想法見解，可以是某個(gè)探索性的思路，也可以是對某個(gè)問題的不解之處。

四、多與老師交流

在高中階段，老師是幫助我們學(xué)習(xí)知識、提高成績的主力軍。若想保持一個(gè)健康積極的學(xué)習(xí)模式，一定要與老師做好溝通。所謂“一日為師終生為父”，在高中校園內(nèi)，老師就是我們學(xué)習(xí)生活的“父母”，為我們保駕護(hù)航。在知識學(xué)習(xí)方面，有時(shí)候與老師交流，效率遠(yuǎn)高于自己思考或者與同學(xué)探討。后期的成績分析、狀態(tài)調(diào)整和方法改進(jìn)，也需要老師在有效溝通的基礎(chǔ)上予以指導(dǎo)。在校園生活方面，若遇到了困惑，比如身體情況、同學(xué)關(guān)系、宿舍問題等，都要積極與班主任老師溝通交流，他們會第一時(shí)間幫助我們把問題處理好，從而讓我們更加輕松舒心地投入到學(xué)習(xí)中。高中學(xué)習(xí)壓力大是常事，任何情緒問題也可以和老師溝通，必要時(shí)和家長溝通，一定做到“情緒不過夜，問題不隔天”。

五、了解自己

人無完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)、問題和短板，最后取得成就的人，不是缺點(diǎn)少的人，而是能正確認(rèn)識自己優(yōu)缺點(diǎn)而揚(yáng)長補(bǔ)短的人。要在學(xué)習(xí)過程中慢慢發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之處并加以改正。比如，早讀效率不高是我的缺點(diǎn)，那么為了改正，我選擇站立早讀，舉高書本大聲背書；再比如，我自習(xí)課狀態(tài)不佳，那么可以采取將自習(xí)課桌面收拾整齊，端正坐姿等方式提高我的自習(xí)狀態(tài)。成功的過程，正是不斷了解自己、不斷改進(jìn)、不斷歷練、不斷成長的過程。

天道酬勤，滴水穿石。高中的學(xué)習(xí)生活辛苦亦深刻。拼盡全力，用心去學(xué)習(xí)、去拼搏，定會不負(fù)青春不負(fù)你！