周忠東

（柳州城市職業(yè)學院 廣西柳州 545036）

新時代背景下，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展意味著對高質(zhì)量人才的需求越來越大，高校作為培養(yǎng)人才的主要基地，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力人才的重要使命。而高校學生社團則是除課程教學育人外學生發(fā)展的第二課堂，是展現(xiàn)當代大學生自我需求的主要舞臺，其社團組織涵蓋學術(shù)研究、文化娛樂、志愿服務(wù)等多個方面，滿足不同學生的不同需求，已是高校生涯中不可或缺的一部分。在近代歷史中，學生社團將青年學子的理想和信仰匯聚在一起，組成一股巨大的凝聚力，為國家的解放作出了貢獻。現(xiàn)階段我國高校學生社團管理者也應(yīng)對社團的育人功能有深刻的認知，做好指導工作，充分發(fā)揮社團組織的育人功能，積極發(fā)現(xiàn)存在的問題，進一步優(yōu)化實施路徑，協(xié)同課堂教學，構(gòu)建更加完善的育人體系，培育出符合社會主義特色需求的優(yōu)秀人才[1]。

一、現(xiàn)階段高校學生社團的特點及必要性

1.學生社團成員更加年輕化

現(xiàn)階段，“00后”已成為高校學生的主力軍，且有著相當鮮明的群體特色?！?0后”接觸網(wǎng)絡(luò)的時間較早，接收到的文化也與“80后”“90后”大不相同，且受經(jīng)濟條件的影響，他們多對文化、精神產(chǎn)品有更高的需求。在這種情況下，“00后”對學生社團的參與度是很高的，他們希望通過各種形式的社團組織來達到自己的學習目的，或進一步挖掘自身的潛力，從而提升自身整體素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值和現(xiàn)實社會的和諧、統(tǒng)一。

2.學生社團導向性更加時代化

國家對高校學生的精神文化教育尤為重視，高校學生社團則響應(yīng)政策號召，在注重提升青年學子文學修養(yǎng)和精神水平的同時，和社會有了更進一步的聯(lián)系，賦予其更多的時代內(nèi)涵。舉例來說，目前很多學生社團的活動會要求參與人員接觸社會，進行一定的市場調(diào)研，了解市場需求并總結(jié)調(diào)研結(jié)果，在活動中及時調(diào)整，力爭取得最好的活動效果。此外，由于社會發(fā)展對人才的專業(yè)技術(shù)能力有著更高的要求，許多學生社團也會開展相應(yīng)的技術(shù)探討活動，扎實提升自身的專業(yè)技術(shù)水平。這些現(xiàn)象表明，新時代的學生社團已經(jīng)不僅僅局限在校園之內(nèi)，而是在學生進步的思想影響下，更加富有特色社會主義的時代氣息，這也是將國家提升高校學生精神文明建設(shè)政策落實到位的具體體現(xiàn)。

3.學生社團內(nèi)容更加多元化

受“00后”群體的影響，目前高校學生社團在開展各種活動時，努力打破固有的組織形式，充分利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便利，分析自媒體、多媒體運營特點，把活動內(nèi)容做得更加生動有趣，在各個平臺開展相應(yīng)活動，利用微博、抖音、快手、小紅書等學生常用的社交平臺來吸引高校學子的興趣，逐步改變學生認為的社團活動是枯燥無味的刻板印象，從而使社團的育人功能得到最大限度的發(fā)揮。

二、學生社團育人功能的具體體現(xiàn)

1.隱形教育功能

和課堂教學的明確目的性不同，學生社團的育人功能是潛移默化的，它雖然承載著育人成才的使命，但整個過程更加“潤物細無聲”，旨在通過更加生動有趣的活動過程把學生的被動接受轉(zhuǎn)化為主動獲取，從而達到提升其文化水平和道德素質(zhì)的目的。這種非正式的學習方式有著良好的社團氛圍和符合學生需求的文化理念，更容易被他們接受，在不知不覺中成為高校教育的另一個隱形教育體系，且滲透力更強，覆蓋面更廣。因此，高校管理者應(yīng)對學生社團多加研究分析，充分挖掘其潛在教育功能，并將其作為高校學生社團體系的主要目標。

2.價值引導功能

在以往的高校學生社團活動中，將正確的理想信念傳遞給學員是必不可少的，每個過程都會對學員進行指導，使學員的思想在某種程度上和諧統(tǒng)一，提高主動參與度，同心協(xié)力為學生社團的發(fā)展出力。此外，學生社團在針對黨的理論政策進行研讀時，也會在探討過程中對其含義有更深層次的認識，使自身的政治素質(zhì)得到進一步提升。新時代的學生社團則將這種價值引導功能發(fā)揮到了極致，把活動主旨和現(xiàn)階段的“三全育人”理念進行充分融合，強調(diào)提升社團會員的政治認知和思想理念，有關(guān)國情、黨情以及傳播范圍廣的輿論事件及時對成員進行正確引導，避免其世界觀和價值觀出現(xiàn)偏差，并學會辯證看待和分析問題[2]。

3.行為規(guī)范功能

高校的各個學生社團是由一群興趣愛好相同的人匯聚而成的，一般情況下有著相近的理想和目標，也會不自覺形成一定的行為規(guī)范制度，且為多數(shù)成員所認同。社團成員在活動和日常學習的過程中會用這些規(guī)范來約束自身的行為，以得到其他成員的認同。而對思想和認知有不同認知的成員來說，這種規(guī)范會促使他們不斷調(diào)整自身行為，在接近群體準則和保留個人特色兩者間取得微妙的平衡，從而達到約束和提升自我的目的，加強自身的自我調(diào)節(jié)和調(diào)控能力。

三、高校學生社團育人功能的問題分析

1.社團資金無保障，指導工作不到位

學生社團組織的順利運行離不開活動資金和場地的支持，但實際實施過程中，不少高校的社團無法取得相應(yīng)的活動資金，憑借收取的社團會費以及高校分發(fā)的活動經(jīng)費不足以支撐活動的開展，社團成員只能通過去社會上拉贊助資金來解決費用問題。此外，社團在選取活動場地時也會受到各種因素的影響，導致社團活動的效果不盡如人意，最終參與社團的學生寥寥無幾。即使是一些規(guī)模較大的社團，也經(jīng)常出現(xiàn)因沒有分支活動場地而無奈取消的問題。綜合分析，造成這種局面的原因包括：一是學校管理層對社團活動的意義沒有較為清晰的認知，未能在行動上給予足夠的支持；二是高校的社團數(shù)量大幅增加，學校能夠安排的固定場所有限[3]。高校社團活動需要教師的指導，但由于這種指導工作多數(shù)并未計入教師評價考核體系，也沒有額外的勞動報酬，教師本職工作已是萬分忙碌，對社團活動的內(nèi)容知之甚少，自然也無法進行深入指導，是社團活動取得良好效果的阻力之一。

2.社團活動不新穎，內(nèi)容質(zhì)量待提升

雖然高校學生社團的活動較以往相比已經(jīng)有了很大進步，但依然存在許多社團活動枯燥無味、主題陳舊不新穎的問題。部分高校的社團活動只是為了應(yīng)付學校的相關(guān)要求，因此組織和實施過程都非常簡略，無法起到相應(yīng)的教育意義。而一些專業(yè)知識研究的活動，則又因為多采取傳統(tǒng)講座、報告座談會的形式，其整體學術(shù)性過強而使學生興致缺缺。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，一些自媒體、新媒體平臺也逐漸滲透在高校學子生活、學習的方方面面，不少高校的社團活動內(nèi)容十分注重娛樂性，想借此提高學生的興趣，同時也減輕同學的學習壓力。但需要提醒的是，學生社團的意義不應(yīng)當只局限于放松心情和排解壓力上，其育人功能才是最重要的根本所在。社會的快節(jié)奏發(fā)展使得青年學生更愿意嘗試新興事物，不愿靜心研究和學習，但高校的管理者和社團組織者應(yīng)當擺正態(tài)度，不僅要注重活動的形式，更要提升其內(nèi)容質(zhì)量，將教育意義放在第一位，在順應(yīng)學生文化的同時，始終堅持社團活動的育人價值理念不動搖。

3.社團組織結(jié)構(gòu)待完善，管理體系較混亂

高校社團其實是一個個小型的管理組織，要有完善、健全的組織機構(gòu)體系，但實際上很多社團對此不以為然，有的社團在創(chuàng)立初期就沒有條理清晰、規(guī)范有序的社團章程，實施時全靠摸索；有的社團雖然有實施章程，但在活動過程中多不去遵守，導致出現(xiàn)各種各樣的問題。高校在管理社團這一方面也有所欠缺，盡管一些學校會定期進行考核，要求學生及教師對社團作出評價，但由于其評價體系過分注重知名度等因素，對社團的深層教育意義并無評價，在一定程度上導致一些小社團被忽視，影響這些社團成員的整體價值觀，對其心理成長大為不利。此外，由于組織機構(gòu)缺乏相應(yīng)的規(guī)范章程，導致學生社團的管理工作也出現(xiàn)各種問題。很多社團成員組建活動都是應(yīng)付心理，安排工作時也是馬馬虎虎，舉辦的活動效果自然大打折扣。由于沒有統(tǒng)一、有效的管理體系，社團的凝聚力也較差，民主化程度并不高，參與的成員并不能在社團內(nèi)部充分發(fā)揮自身的能力，對社團的認可度也大大降低。

四、高校學生社團育人功能創(chuàng)新路徑分析

1.保證資金充足，深入指導分析

高校管理者在統(tǒng)籌規(guī)劃教育資金時，應(yīng)適當調(diào)整學生社團的支出比例，減輕社團活動的資金壓力，使學生把更多精力放在提升活動質(zhì)量上，真正發(fā)揮社團活動的育人功能[4]。此外，高校在建設(shè)或者修繕活動中心時，也應(yīng)結(jié)合社團活動對場地的需求特點，提高高校社團活動的硬件水平，為社團進一步發(fā)展提供有力的場地保障。若高校條件有限，無法重建，則應(yīng)根據(jù)學校的實際情況進行調(diào)整，合理規(guī)劃場地，選擇合適的區(qū)域作為主要的社團活動場所，并盡量滿足社團活動的設(shè)備設(shè)施要求，比如活動所需的燈光設(shè)備、電源設(shè)施、音響等。高校管理者只有充分意識到學生社團隱藏的育人功能，對其給青年學生帶來的正面教育意義有深刻的認知，才能真心實意地投入到社團活動中，深入了解學生需求，積極指導社團活動，用自己的所學所知引導學生，使其樹立正確的價值觀念。因此，高校應(yīng)不定期對指導教師進行培訓，提高教師的整體素質(zhì)水平，并制定相應(yīng)的評價考核制度，賞罰分明，才能保證學生社團在教師的正確指導下越走越遠。

2.創(chuàng)新活動方式，提高活動質(zhì)量

新時代大學生由于從小接觸各種網(wǎng)絡(luò)信息和技術(shù)，對新興事物有著較高的接受度，陳舊、單一的活動形式對他們的吸引力相對較小，因此學生社團不能故步自封，應(yīng)充分利用新技術(shù)，滲透在社團的活動、管理、宣傳等過程中，不斷創(chuàng)新社團活動的方式，在灌輸學生網(wǎng)絡(luò)安全意識的基礎(chǔ)上，把社團和網(wǎng)絡(luò)媒體聯(lián)系起來，選擇更加新穎、趣味的短視頻或文案，營造社團獨有的特色文化，加強學生的認同感和集體榮譽感，滿足當下學生的需求。除此之外，充分利用私域和公域平臺，如微信公眾號、成員微信群和小紅書、抖音、微博等平臺，提供多方互動途徑，使不同軟件的學生群體都能找到合適的交流、參與方式。值得注意的是，在不斷優(yōu)化社團活動方式的同時，也要充分理解學生社團的核心意義，始終將育人功能放在第一位，不論形式、方法如何新穎，活動質(zhì)量不能打折扣，每次活動前都要圍繞活動的教育意義來研討布置，如學術(shù)類活動在注重趣味性的東西更要注重知識的嚴謹度，政策類活動不能形式大于內(nèi)容，每條法規(guī)政策都應(yīng)深入解讀，深入領(lǐng)悟黨和國家的思想方針等，方能保證社團活動整體方向不跑偏，育人功能不被忽視[5]。

3.完善社團組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效管理體系

高校學生社團中出現(xiàn)的管理問題，多數(shù)是由于社團內(nèi)部組織不完善造成的。由于沒有健全的規(guī)章制度，學生在開展活動時多隨心而行，實施過程無章法可依，出現(xiàn)問題時也未能及時處理并總結(jié)教訓，問題責任不能歸結(jié)到具體的個人，這些為之后舉辦活動留下了隱患。因此，高校應(yīng)安排相應(yīng)的指導教師，協(xié)同社團成員制訂助力社團發(fā)展的行為規(guī)范，形成完整的、合理的章程體系，并在組建活動時嚴格遵守，以便社團活動更加有序、有條理地進行[6]。除了制訂相應(yīng)的章程外，學校的社團評估體系也應(yīng)改變以往只關(guān)注熱度、參與度的標準，更注重社團活動帶來的教育意義是否積極，是否對成員產(chǎn)生了正面的影響，綜合多方因素后給出客觀評價，并適當給予小社團口頭表揚、資金鼓勵等反饋，兼顧大小社團的發(fā)展，力爭實現(xiàn)社團文化百花齊放、百家爭鳴的繁榮景象。另外，學生社團成員的管理和自我約束也非常重要。構(gòu)建高效的管理體系，要求社團成員擺正態(tài)度，積極參與，并在活動過程中及時詢問他們的意見，營造更加民主、科學的活動氛圍，使他們主動投入到活動中，在過程中不斷挖掘自身的潛力，大大提升對社團的認可度，最終構(gòu)建出被動制約和自我約束和諧統(tǒng)一的管理體系，使學生社團育人價值得到充分釋放。

結(jié)語

新時代環(huán)境下，學生社團不僅是高校青年群體興趣、愛好的代名詞，更承擔著不可忽視的素質(zhì)教育功能，應(yīng)當引起高校和社會的高度重視。明確學生社團的育人功能和開展社團活動的必要性，及時發(fā)現(xiàn)活動中存在的各種問題并解決，結(jié)合當下高校的實際情況探尋合理的優(yōu)化路徑，積極優(yōu)化學生社團管理模式，將學生社團的育人功能最大程度地發(fā)揮出來，不僅是推動學生社團進一步發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，更是每所高校的職責所在。