王婷婷

（長(zhǎng)春科技學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130600）

職業(yè)技能大賽活動(dòng)是通過(guò)政府部門和職業(yè)院校的聯(lián)動(dòng)帶動(dòng)，很好地展示職業(yè)技術(shù)教育的成果和職業(yè)師生的綜合素養(yǎng)。最近幾年，職業(yè)技能大賽越來(lái)越受到學(xué)校師生的歡迎，尤其是2020年的第一屆國(guó)家技能大賽舉行得如火如荼，它能夠很好地反映高校的教育教學(xué)水平，反映當(dāng)?shù)卣恼w經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，也成為政府和高校展示自己水平能力的重要平臺(tái)。

一般職業(yè)技能比賽都需要從學(xué)校先進(jìn)行校賽，再選拔進(jìn)行省賽，最終優(yōu)勝者參加國(guó)家的比賽，通過(guò)這幾輪的比賽很好地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教師的指導(dǎo)水平，激勵(lì)政府以及單位企業(yè)的創(chuàng)新水平素質(zhì)。這些都最終決定于學(xué)校日常的教學(xué)活動(dòng)，尤其是體現(xiàn)在細(xì)微之中。也就要求學(xué)校提出優(yōu)秀的教學(xué)方法和培養(yǎng)方案，學(xué)生很好地積極準(zhǔn)備并不斷加強(qiáng)自身技能，教師也不斷提高自己的教學(xué)水平和改革創(chuàng)新帶動(dòng)科研改革。通過(guò)對(duì)大賽的磨礪很好地促進(jìn)教學(xué)改革，相得益彰地通過(guò)技能大賽平臺(tái)獲得教學(xué)多方面的豐收。

職業(yè)教育越來(lái)越受到國(guó)家的重視，相應(yīng)的多專業(yè)多學(xué)科的相應(yīng)比賽也如火如荼地展開(kāi)，由點(diǎn)到面逐一鋪開(kāi)。在參加相關(guān)技能大賽時(shí)，學(xué)生不僅能夠展現(xiàn)技能才藝，也直接地推動(dòng)高職院校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，直接促進(jìn)企事業(yè)單位的共融合作，做到多方互贏，促使國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)保質(zhì)保量呈良好發(fā)展。所以說(shuō)技能大賽平臺(tái)的建立和教育教學(xué)改革缺一不可，相輔相成，統(tǒng)一共融呈正態(tài)發(fā)展。

一、職業(yè)院校搭建技能大賽平臺(tái)的對(duì)象

職業(yè)院校搭建技能大賽平臺(tái)，離不開(kāi)職業(yè)院校師生的參與。通過(guò)教師和學(xué)生的積極主動(dòng)性和對(duì)大賽的熟悉了解以及技能所熟練的程度，在參加大賽的過(guò)程中，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新思維，學(xué)生的職業(yè)生涯和素質(zhì)得以完美展現(xiàn)。

（一）職業(yè)院校學(xué)生

通過(guò)國(guó)家制定的技能比賽平臺(tái)項(xiàng)目不同的比賽內(nèi)容，職業(yè)院校學(xué)生必須根據(jù)相關(guān)題目掌握一定解決問(wèn)題的能力。在參加比賽的過(guò)程中，心手合一，結(jié)合綜合能力展現(xiàn)所學(xué)到的知識(shí)和技能。首先，職業(yè)院校要在平時(shí)課堂和平時(shí)業(yè)余生活中組織相關(guān)比賽的熏陶和學(xué)習(xí)，潛移默化地鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。并時(shí)常舉行相關(guān)校級(jí)比賽，通過(guò)比賽使學(xué)生的心理素質(zhì)、知識(shí)積累和動(dòng)手能力得到良好的提升。通過(guò)激勵(lì)和淘汰機(jī)制，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。讓學(xué)生在比賽過(guò)程中逐漸培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，逐漸建立自信，通過(guò)形成良好的氣質(zhì)面對(duì)不同的競(jìng)賽需求，也在綜合素養(yǎng)方面得到明顯的提升，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)新思維意識(shí)，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，很好地做到職業(yè)院校的以德育人為基本，培養(yǎng)才能技能增長(zhǎng)，綜合能力超群的優(yōu)秀人才。

（二）職業(yè)院校指導(dǎo)教師

在比賽過(guò)程中，老師也占很重要的地位，決定學(xué)生是能否取得比賽的優(yōu)異成績(jī)。在搭建職業(yè)技能平臺(tái)的過(guò)程中，要求老師具備一定的理論素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。首先指導(dǎo)教師要熟悉比賽內(nèi)容、賽制和相關(guān)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在行業(yè)領(lǐng)域建立一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力，發(fā)揮好指導(dǎo)教師的應(yīng)有作用。在指導(dǎo)比賽的過(guò)程中要求教師有大局觀，對(duì)待學(xué)生要耐心，要有創(chuàng)新意識(shí)，要有奉獻(xiàn)精神。要注意團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，在指導(dǎo)過(guò)程中，共同分析面對(duì)問(wèn)題，從教和學(xué)的相互促進(jìn)中凝練優(yōu)秀思維意識(shí)，以取得優(yōu)秀的比賽結(jié)果。

（三）院系保障

在比賽的準(zhǔn)備上，院系領(lǐng)導(dǎo)要做好后勤保障工作，統(tǒng)一思想，刨除雜念，建立取得好成績(jī)的目標(biāo)。事先要先預(yù)演彩排，協(xié)調(diào)好各師生的比賽進(jìn)度，搭建良好的職業(yè)技能比賽平臺(tái)，并在平臺(tái)考核考驗(yàn)師生隊(duì)伍的能力素質(zhì)，使參賽隊(duì)伍在賽前和相互配合磨練的基礎(chǔ)上建立好良好的心態(tài)，邀請(qǐng)校外的專家和企事業(yè)單位技術(shù)能手進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)分，做到參賽師生的知不足而改之。此外，要建立良好的參賽環(huán)境，比如機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)所等，提供相關(guān)比賽所需的設(shè)備和耗材，使師生有很好的訓(xùn)練環(huán)境，從而取得優(yōu)異成績(jī)。

二、職業(yè)院校搭建技能大賽平臺(tái)和教學(xué)改革的關(guān)系

（一）以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促創(chuàng)新

職業(yè)院校的教學(xué)改革離不開(kāi)技能大賽平臺(tái)的搭建，技能大賽平臺(tái)的搭建能夠起到以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促創(chuàng)新的目的。技能大賽平臺(tái)的搭建主要對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)成果展示和教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)有一個(gè)很好的凸顯。也需要在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)秀創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技術(shù)，才能在大賽中取得良好成績(jī)。這時(shí)候，職業(yè)院校會(huì)根據(jù)大賽技能平臺(tái)的相關(guān)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)課程的針對(duì)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方式。通過(guò)大賽的促進(jìn)，教學(xué)課程的改革創(chuàng)新，會(huì)對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)技能人才有很好的保障，也就形成職業(yè)院校的教學(xué)和大賽兩者的良好循環(huán)。

在技能大賽的開(kāi)展過(guò)程中需要社會(huì)企業(yè)的贊助支持。當(dāng)然選擇贊助商的同時(shí)要考慮學(xué)生應(yīng)用和大賽相關(guān)比賽的內(nèi)容，也一定程度上展示企業(yè)所需的人才，以及大賽和教學(xué)對(duì)企業(yè)所能提供的幫助。所以技能大賽平臺(tái)搭建和教學(xué)改革的最終目的就是使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)中去，滿足企業(yè)的用人需求并發(fā)揮職業(yè)院校的服務(wù)功能和體現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生的應(yīng)有價(jià)值。在提高學(xué)校就業(yè)率的前提下，根據(jù)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和需求，對(duì)大賽平臺(tái)的內(nèi)容搭建和教學(xué)改革課程體系和專業(yè)設(shè)置也要有合理的改進(jìn)。

（二）直接促進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)方法改革

在技能大賽平臺(tái)的展示內(nèi)容通常都是職業(yè)院校平時(shí)所上的基礎(chǔ)課程。以職業(yè)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)這門課程為例，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)院校教師通常會(huì)利用以教師為主體的單向傳授式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等需求沒(méi)滿足會(huì)對(duì)該教學(xué)方法的應(yīng)用質(zhì)量產(chǎn)生影響。開(kāi)展技能大賽之后，教師會(huì)將技能大賽考察的內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。為了提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，教師會(huì)將該課程的教學(xué)方法調(diào)整為任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，按照相關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)訓(xùn)這多個(gè)環(huán)節(jié)逐步開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

三、職業(yè)技能大賽平臺(tái)與教學(xué)改革實(shí)踐實(shí)證探索

（一）通過(guò)技能大賽平臺(tái)的參與，創(chuàng)新教學(xué)教育模式

在教學(xué)過(guò)程中，要始終凸顯職業(yè)技能的重要性，隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，越來(lái)越需要綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的技能人才，從而從原來(lái)的單一教學(xué)模式，逐漸縱深向多元化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，通過(guò)職業(yè)院校的優(yōu)秀師資，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與技能大賽，多方位完善改進(jìn)課程，最終達(dá)到教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。通過(guò)5G技術(shù)和虛擬技術(shù)的應(yīng)用，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)踐性地探索，師生一起根據(jù)大賽平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使科技參與的同時(shí)，達(dá)到所學(xué)知識(shí)和所學(xué)技能的有效統(tǒng)一，并通過(guò)技能大賽取得好成績(jī)的方式體現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)在大賽所取得的成績(jī)進(jìn)行自我剖析和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)教育模式。此外在參加技能大賽的基礎(chǔ)上，要體現(xiàn)學(xué)生的重要性，老師輔助的功能，最終要培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才。最終形成一定的教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐漸擴(kuò)展到其他職業(yè)院校之中，促使教學(xué)方式以點(diǎn)帶面良好創(chuàng)新發(fā)展。

（二）通過(guò)技能大賽平臺(tái)的展示，展現(xiàn)優(yōu)異教學(xué)改革成果

通過(guò)在我國(guó)職業(yè)院校參與技能大賽的基礎(chǔ)上，不斷深化教學(xué)改革，在推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，為廣大師生提供一個(gè)參與其中展示自我價(jià)值的完美平臺(tái)。比如通過(guò)職業(yè)院校的技能大賽的參與展示，使教育改革理念不斷在職業(yè)院校中落實(shí)，技能大賽平臺(tái)參與和展示學(xué)生的優(yōu)異成果，一定程度上反映其教學(xué)質(zhì)量和教育模式方法，也佐證我國(guó)職業(yè)教育的良好發(fā)展方向，更好地凸顯在國(guó)家發(fā)展中職業(yè)教育的作用，相應(yīng)在參加職業(yè)技能大賽的同時(shí)，通過(guò)展示也反映出存在不足的問(wèn)題，為今后職業(yè)教育的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)和完善實(shí)踐內(nèi)涵。通過(guò)技能大賽平臺(tái)的展示，能夠體現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀的師資力量，培養(yǎng)完善的綜合素養(yǎng)人才體系，為職業(yè)院校的學(xué)生提供一個(gè)良好的發(fā)展空間，也填補(bǔ)我國(guó)教育全方位發(fā)展的需求短板，最終與時(shí)代發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)相符合配套，培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才貢獻(xiàn)力量，不斷促進(jìn)國(guó)家建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提供很好的智力支持和后續(xù)保障，也不斷形成新的文化競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展和國(guó)家綜合實(shí)力奠定基礎(chǔ)保障。

（三）通過(guò)搭建競(jìng)賽大賽平臺(tái)，創(chuàng)造出色的校風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍

通過(guò)對(duì)技能大賽的參與，不斷展示教學(xué)改革成果，促進(jìn)學(xué)生的理論水平和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和技能。首先，職業(yè)院校應(yīng)該系統(tǒng)常態(tài)地舉行相關(guān)技能大賽的備戰(zhàn)工作。比如，職業(yè)院校在舉辦校級(jí)比賽和課程結(jié)課比賽的同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)高技能人才進(jìn)行旁聽(tīng)、指導(dǎo)、參與、點(diǎn)評(píng)。這樣職業(yè)院校的學(xué)生就能夠掌握自身的優(yōu)點(diǎn)和確定，更好地進(jìn)行規(guī)劃定位并參與技能大賽，也間接帶動(dòng)了教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)。其次，通過(guò)不同學(xué)科的參與和以德育人的教學(xué)理念參與。校級(jí)比賽的內(nèi)容形式多種多樣，根據(jù)不同學(xué)科和跨學(xué)科組織比賽主題，農(nóng)學(xué)包括工學(xué)，藝術(shù)學(xué)穿插理工科等。并相應(yīng)地邀請(qǐng)學(xué)校不同專業(yè)的專家教授進(jìn)行講評(píng)，在不斷討論和測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，起到活躍校風(fēng)學(xué)風(fēng)的良好氛圍。根據(jù)每個(gè)過(guò)程中的參與，使學(xué)生清楚自己的優(yōu)點(diǎn)，活躍學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)其他同學(xué)參與其中，達(dá)到“大魚帶中魚，中魚帶小魚”的整體效果。最后，在技能大賽平臺(tái)的搭建過(guò)程中，以培養(yǎng)好學(xué)生為主體，取得優(yōu)秀教學(xué)成果為根本目的，最終篩選出優(yōu)秀的有實(shí)力的技能人才，并在這個(gè)過(guò)程中有激勵(lì)機(jī)制。取得好成績(jī)的同學(xué)要進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，要頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書并在學(xué)校的平臺(tái)進(jìn)行宣傳。這樣很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也建立良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，還可以建立課外小組的模式，每個(gè)小組命名不同的團(tuán)隊(duì)名稱，依次分為不同等級(jí)模式，選拔優(yōu)秀的成員作為團(tuán)隊(duì)骨干或者組長(zhǎng)，鉆石等級(jí)的引領(lǐng)，鉑金等級(jí)團(tuán)隊(duì)的參與，最終形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，也很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

四、搭建技能大賽平臺(tái)搭建和教學(xué)改革的創(chuàng)新

（一）技能大賽平臺(tái)的內(nèi)容賽制創(chuàng)新

一般技能大賽所體現(xiàn)的是以學(xué)生能力為基本，通過(guò)競(jìng)賽比拼，體現(xiàn)教學(xué)改革內(nèi)容和改革實(shí)踐，也就凸顯技能大賽平臺(tái)的內(nèi)容賽制創(chuàng)新重要性。比如在職業(yè)院校教學(xué)和在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要掌握課程的基本內(nèi)容，難點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，一般都是體現(xiàn)在教學(xué)理論的理解。這時(shí)候就需要對(duì)賽制內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐性的創(chuàng)新，要需要參加競(jìng)賽的學(xué)生在掌握理論的同時(shí)還要對(duì)實(shí)踐操作有一定的熟練，并在實(shí)踐的過(guò)程中保質(zhì)保量創(chuàng)新地完成任務(wù)，最終展現(xiàn)出熟練技能的掌握標(biāo)準(zhǔn)。最終在競(jìng)賽的過(guò)程中有所體現(xiàn)，就需要在教學(xué)中和社會(huì)企業(yè)單位中不斷摸索。通過(guò)總結(jié)出凸顯技術(shù)性、科學(xué)性、理論性的賽制體系，豐富學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，也帶動(dòng)職業(yè)教育和企業(yè)單位的發(fā)展提升。

（二）技能大賽平臺(tái)和教學(xué)改革要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作

職業(yè)技能大賽通常參與的師生人數(shù)很多，有的項(xiàng)目需要多人合作完成，也就凸顯團(tuán)隊(duì)合作的重要性。任何一個(gè)比賽取得優(yōu)秀的成績(jī)都需要團(tuán)隊(duì)的密切合作。所以在技能大賽平臺(tái)搭建和改革教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重視團(tuán)結(jié)合作的重要性，在比賽過(guò)程中適當(dāng)增加團(tuán)隊(duì)合作的分值比例，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)比單打獨(dú)斗的優(yōu)異性。在團(tuán)隊(duì)合作的有效參與，能夠增加學(xué)校師生之間的友誼，增加溝通能力和開(kāi)展活躍的氣氛組織，通過(guò)不斷的友好競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到比賽第二友誼第一的良好氛圍，一定程度上對(duì)學(xué)生的良好心態(tài)起促進(jìn)作用。所以說(shuō)高職院校要根據(jù)自身的專業(yè)建設(shè)和平臺(tái)搭建，分析不同專業(yè)群優(yōu)勢(shì)和師生所掌握的技能，有效地對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的相關(guān)技能項(xiàng)目進(jìn)行有效組織，對(duì)不同小組成員有效分配。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，在合適的比賽時(shí)間，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)的魅力，充分調(diào)動(dòng)全校教職員工和學(xué)生的積極性，踴躍報(bào)名參加技能大賽和參與教學(xué)改革。增加師生之間的友誼，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，也促進(jìn)學(xué)生和老師在教與學(xué)的環(huán)節(jié)相互密切配合，同時(shí)職業(yè)院校的師資水平和學(xué)習(xí)氛圍在不斷增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，更上一層樓收獲更好的成績(jī)。

（三）充分利用多技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新

在職業(yè)院校技能大賽和教學(xué)改革創(chuàng)新的同時(shí)，要時(shí)刻根據(jù)最新的科學(xué)技術(shù)調(diào)整和完善相應(yīng)課程。比如在今年的奧運(yùn)會(huì)中增加了出色的科學(xué)技術(shù)手段更好地促進(jìn)比賽的進(jìn)行，所以有效科學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，不但要符合職業(yè)院校的育人發(fā)展需要，還要符合職業(yè)院校學(xué)生的人生發(fā)展規(guī)劃定位目標(biāo)。首先，社會(huì)企業(yè)要有效地參與技能大賽平臺(tái)搭建。通過(guò)有效地培養(yǎng)優(yōu)秀人才建立更好的校企合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展定位對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用等探索需求人才，學(xué)校根據(jù)變化靈活掌握并針對(duì)性做出調(diào)整部署。要使技能大賽對(duì)學(xué)生有一定的鍛煉目的和對(duì)企業(yè)有一定的針對(duì)性。學(xué)生在參與大賽取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)也獲得一定的人生感悟和未來(lái)發(fā)展定位，從而達(dá)到在競(jìng)賽中育人，在育人中競(jìng)賽的目的。尤其是在現(xiàn)代激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，能夠敏感覺(jué)知社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求的同學(xué)更具備開(kāi)闊力?，F(xiàn)階段，尤其是東北職業(yè)院校，落后的設(shè)備和先進(jìn)的教育理念不成正比發(fā)展，需要投入新的技術(shù)設(shè)備，以更好地培育優(yōu)異人才。因此，職業(yè)院校應(yīng)該加大投入，完善更新現(xiàn)有的陳舊設(shè)備。并通過(guò)這種方式，達(dá)到企業(yè)及時(shí)在學(xué)校需求大量的高技術(shù)應(yīng)用人才，奠定高就業(yè)率的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供多種可能，體現(xiàn)學(xué)校育人服務(wù)社會(huì)的本能。其次，要在重視多技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)加大對(duì)學(xué)生和老師的獎(jiǎng)勵(lì)。職業(yè)院校要鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新，多發(fā)明，多參與比賽，多提出問(wèn)題。并在這些方式中不斷摸索前行，探索出技能大賽和教學(xué)改革的良好發(fā)展路徑。

五、結(jié)論

職業(yè)院校技能大賽平臺(tái)的搭建與教學(xué)改革的完善創(chuàng)新相輔相成，完美統(tǒng)一。鼓勵(lì)師生多參與技能大賽取得好成績(jī)的同時(shí)也直接帶動(dòng)職業(yè)院校的教學(xué)改革成果，增加院校良好的學(xué)習(xí)氛圍。最終通過(guò)師生參與不同技能大賽項(xiàng)目主題，能夠起到對(duì)最終職業(yè)院校的教學(xué)改革有幫助作用，很好地展現(xiàn)職業(yè)教育在全國(guó)發(fā)展中的不可或缺。