給孩子一個擁抱，讓他們懷著暖意開啟一天的學習，這是覃志敏愛的體現(xiàn)，在漫長的教育生涯中，她始終站在孩子的角度，了解他們所思所想，讓教育變得暖意融融。

曾有一段時間，在武宣實小校門口，看到走近的學生，校長覃志敏便走上前，張開雙臂給每個孩子一個擁抱。剛開始，孩子們好奇校長的行為，時間久了，如果哪天少了校長的擁抱，他們卻不習慣了。給孩子一個擁抱，讓他們懷著暖意開啟一天的學習，這是覃志敏愛的體現(xiàn)，在漫長的教育生涯中，她始終站在孩子的角度，了解他們所思所想，讓教育變得暖意融融。

做好常規(guī)，迎接挑戰(zhàn)

1996年秋，隨著武宣縣實驗小學成立，剛畢業(yè)一年的覃志敏被調入該校，開啟了她和武宣實小相伴成長的時光。

在武宣實小，覃志敏在少先隊輔導員崗位上一待就是16年，如今回首過往時光，她仍有感觸地說道：“我是在和孩子們零距離的接觸下成長起來的?！?/p>

初遇教育，覃志敏碰到不少困難，學生成績上不去，班級管理不協(xié)調，好在敢想敢為，通過充分調動班干部，和學生們玩在一起，打成一片，兩年時間里，學生發(fā)生了天翻地覆的變化。一段段經(jīng)歷，讓覃志敏深刻體會到，只有踐行“蹲下教育”，以愛育愛，給每個孩子足夠的關注，才能讓教育真正發(fā)生。

2018年，武宣縣為平衡教育資源，遏制擇校風，推出集團化辦學模式，武宣實小在全縣先行先試，和新建成的武宣縣城東小學組建成為武宣縣實驗小學教育集團，覃志敏任總校校長。彼時，武宣縣集團化辦學雖已有了規(guī)劃方案，可是如何才能通過集團化實現(xiàn)教育均衡，給學區(qū)老百姓帶去滿意的教育，在全縣范圍內(nèi)沒有模板可以參考，也沒有經(jīng)驗可以借鑒，覃志敏只能一邊摸索一邊前行。

當然，這些都不是最難的。覃志敏印象最深的是剛招生時的城東校區(qū)，道路泥濘，塵土飛揚，許多建筑還處于施工階段。更難的是，隨著學生陸續(xù)報名入學，教師卻依然沒有著落。

覃志敏一邊找上級領導匯報，協(xié)調解決，一邊調動教師積極性，從她自己到學校中層，都紛紛拿起教案，走進教室，堅守課堂。在此期間，覃志敏數(shù)次對教職工強調，一定要做好常規(guī)工作，越是艱難的時候，越要穩(wěn)住陣腳?！拔腋嬖V老師們，三年內(nèi)，教學質量不重要，但是常規(guī)工作一定要做好?！瘪久舯硎?，得益于此，城東校區(qū)的教學成績非但沒有落下，還逐年攀升。

作為學校負責人，沒有什么比以身作則更能激勵教師群體。把本部校區(qū)工作安排妥當后，覃志敏一周大部分時間都待在城東校區(qū)，走進教師，走進課堂，走進孩子，甚至走進學生家長。她親自參與每一次招生，親自召開每一次家長會，甚至帶領教師挨家挨戶上門家訪。經(jīng)過不懈努力，城東校區(qū)逐步走入正軌，迎來新一輪發(fā)展。

與此同時，經(jīng)過多次協(xié)調，根據(jù)上級指示，按照緊密合作型模式，學校開始實施“四個一”原則，即一個法人，一個財務，一個班子，一套管理制度，依據(jù)“整體推進、全校工作一盤棋”的集團化運作模式，實施名校拉動戰(zhàn)略，有力地推進了集團化辦學力度，實現(xiàn)資源整合和質量提升、教育公平與效率的雙贏。

不僅如此，為了強化教師適應能力，覃志敏讓所有教職工在三個校區(qū)之間兩年一換。“特別是教導處，只有了解每個校區(qū)教育教學中存在的問題，才能取長補短，真正達到教育均衡的目標?！瘪久粽f道。當然，在同一個辦學目標的引領下，武宣實小教育集團各校區(qū)的辦學模式并不一樣，覃志敏始終強調的是，各校區(qū)需要百花齊放，“齊頭并進，你追我趕”。

家校共育，合力同行

“一個學校的活動豐富活躍了，這個學校就會生機勃勃。”覃志敏說道。她和老師們說得最多的一句話是：“不能把學生培養(yǎng)成考試的機器?！痹谖湫麑嵭。鞣N各樣豐富多彩的活動，讓學生實現(xiàn)了橫向發(fā)展。學校從每周到每月、每個季度、每個學期，都有詳細的活動計劃，每個活動都依據(jù)學生的年齡特征、依據(jù)他們的喜好去創(chuàng)設。

在孩子成長過程中，家長扮演著重要角色。覃志敏創(chuàng)造性地將家長引入學校各項活動中，策劃了豐富的親子類活動，涵蓋藝術類、體育類、文學類等，精彩紛呈，種類豐富。

覃志敏有聲有色介紹其學校的烹飪活動——親子美食節(jié)。六一兒童節(jié)到來前，孩子們在父母的精心指導下，從構思到選材到購物再到制作，可謂是費盡了心思。制作的過程讓孩子們真正體驗了一把大廚，洗菜切菜，蒸炸煎烤，“廚范”十足。孩子們制作美食并非是要大快朵頤，而是要帶到美食節(jié)現(xiàn)場去義賣。覃志敏介紹，義賣現(xiàn)場除了美食，還有蔬菜、衣物、玩具、書籍等等，種類繁多，熱鬧非凡?！巴ㄟ^活動，讓學生懂得了競爭，學會了生活?！瘪久舯硎?。

在之前的一屆親子美食節(jié)現(xiàn)場，一位學生既沒有準備美食，也沒有準備其他物品，正當其他學生疑惑他拿什么義賣賺錢時，只見他從身后取出吉他，有模有樣唱了起來，其他學生只知道賣實物，他卻想到了通過演唱賺錢，兼顧了愛好和義賣，贏得現(xiàn)場學生、家長和老師的連連贊賞?！斑@正是我們培養(yǎng)學生的方向，活絡的思路，敢想敢為的精神?！瘪久粽f道。

中華文化博大精深，語言漢字燦如星辰，隨著時代發(fā)展，閱讀正被越來越多的學校重視，武宣實小的親子閱讀比賽，是三個校區(qū)每周的固定項目。比賽這一天，父母帶著孩子走上舞臺，有齊聲誦讀，也有相互對話，家長和孩子默契配合，用簡單的方式、樸素的語言呈現(xiàn)出內(nèi)心最想表達的情愫。他們的朗誦或慷慨激昂，或溫婉抒情，或含情脈脈，通過誦讀，傳遞出對詩歌文化和生活的熱愛，傳遞出濃濃的親子之情。

不得不提的還有該校的家長開放日活動。每到這一天，所有學生家長可以從早到晚待在學校，可以感受學校的教學氛圍，也可以品嘗學校的餐食，通過一整天的體驗，感受孩子在學校度過的時光，配合老師更好地做好家校共育。

除此之外，親子運動會上，家長和孩子一起參與到各項賽事中，有獲勝后地相擁，也有失敗后的鼓勵。環(huán)保時裝秀上，家長和孩子一起動手，利用各類廢舊物品制作成服裝，并在學校師生面前展示。戶外拓展訓練中，家長和孩子一起游園野炊、采摘果實，一路上灑滿歡聲笑語。

得益于家校之間的緊密聯(lián)動，武宣實小的學生，不但學習成績拔尖，而且陽光、活潑、健康。覃志敏欣慰地表示：“雖然還有許多工作需要完善，但我對學校培養(yǎng)出的學生感到十分滿意?！?/p>