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        微詩創(chuàng)作進校園的一點思考

        2022-02-13 05:58:40徐小卷
        雨露風 2022年12期
        關(guān)鍵詞:新時代校園影響

        摘要:因微詩短小精悍的特點使其創(chuàng)作走進校園成為可能,一方面能提升學生創(chuàng)作詩歌的興趣和熱情,對學習生活等產(chǎn)生詩意表達的欲望,另一方面,發(fā)展壯大微詩創(chuàng)作群體,對日漸式微的白話詩歌的發(fā)展有一定的幫助。

        關(guān)鍵詞:微詩;校園;新時代;影響

        微詩,又稱微型詩,顧名思義就是短小的詩作,一般數(shù)行以內(nèi)。隨著時代的發(fā)展、科技的進步,微博、微信等社交軟件的興起,微詩創(chuàng)作者可以利用網(wǎng)絡化名寫作,把微詩直接放在自媒體上,迎合了現(xiàn)代社會生活效率快速等特點。自媒體的發(fā)達,使微詩進入了互聯(lián)網(wǎng)平臺?,F(xiàn)代網(wǎng)絡微詩主要以抒發(fā)個人情感、志向、理趣等為主,隨時寫,隨時分享,也可以隨時點評。

        一、微詩創(chuàng)作起始

        微詩的發(fā)展從“五四”運動詩歌界革命開始便已經(jīng)出現(xiàn),當時的文人力圖打破近體詩的各種束縛,讓詩歌親近百姓,走向百姓,以達到思想啟蒙的目的。于是,詩歌開始用現(xiàn)代口語、白話文進行創(chuàng)作。這一時期,泰戈爾的詩作經(jīng)過翻譯家的翻譯,進入中國,文人們發(fā)現(xiàn)了有別于中國古代詩歌體制,但又與古代詩歌有著千絲萬縷聯(lián)系的新的詩體——語言采用的是現(xiàn)代白話文,詩歌的韻律比較自由,節(jié)奏也變化多端。大洋彼岸,美國惠特曼自由體式的詩歌《草葉集》同樣風靡一時,詩歌界的改革有了可以進行模仿的形態(tài),小詩便應時代潮流而生。國外詩歌的新的形式打開了中國詩歌界改革之門。實際上,中國古代詩歌在體式上不乏短小精悍的作品,比如佛家的偈子、唐絕句、詞中小令等?!爸袊糯褰^20個字,七絕28字,都產(chǎn)生了極其偉大的作品”,“篇幅的大小,從來都不是好文學與壞文學的重要分野,這已經(jīng)是文學的基本共識”。[1]“俳句是日本傳統(tǒng)詩歌形式的一種,是其中形體最小的一種——整首詩只有十七個音,句調(diào)是五、七、五”,[2]日本俳句因為句式短小,成為上至文學大師、下至普通民眾都能夠參與的文學形式?!皬拿駠_始出現(xiàn)的小詩,中國新文化運動期間,發(fā)生了‘小詩的勃興,當時用‘小詩‘短詩‘短歌‘雜詩等不同的說法來指代詩壇上即興式的短詩創(chuàng)作,代表詩作有宗白華的《流云》、梁宗岱的《晚禱》、冰心的《繁星》和《春水》等”。隨著時代發(fā)展的深入,加之生活節(jié)奏的加快,隨之而來的精神疲勞,使人們產(chǎn)生緊張、壓抑之感。在這種背景下,如果有瞬間的精神愉悅,必然會使人們的緊張和疲勞得到放松,煥發(fā)新的激情。小詩以其篇幅、語言短小精悍、意味雋永深長滿足了這一需要,所以得到了較快的發(fā)展,而小詩中的微型詩創(chuàng)作也越來越豐富多彩,并逐漸獨立。

        二、微詩的特點

        360百科曾概括:“寫好微詩應該從‘短\快\美\空四字入手?!币欢?,自然是篇幅短小?!皬脑娮髡叩膭?chuàng)作來看,微詩一般為100字以內(nèi),以三行為限的短體詩歌((微型散文詩則一般為三段,被除數(shù)不超過300字)”。二快,即時效性。這與整個時代追求快速、高效等都有著十分密切的關(guān)系。三美,第一是“微詩的結(jié)構(gòu)美。詩文的結(jié)構(gòu)之美,包含對漢語文字的解析。這類作品不僅能讓讀者感覺到賞心悅目,體現(xiàn)現(xiàn)代人生活的需求,體現(xiàn)人類的本能之唯美心理,更能體現(xiàn)漢語言文字的那種精致完美的結(jié)構(gòu)?!钡诙俏⒃姷囊魳访溃@也是詩歌區(qū)別于其他題材的重要標志。第三是想象美。雖然任何文學作品都需要發(fā)揮想象,但微詩由于受到體式的限制,對想象的要求更高,也更豐富多彩。

        微詩的創(chuàng)作具有隨意性。由于微詩沒有了古詩許多的體制上的要求,而發(fā)表平臺又以網(wǎng)絡居多,減輕了創(chuàng)作者的許多壓力,題材呈現(xiàn)更自由,多以剎那間的感悟、感傷或生活中的理趣為主。

        三、微詩本質(zhì)

        微詩本質(zhì)上還是詩歌的一種?!拔覀兿冉o詩下一個定義:詩是一種文藝題材,它除借形象集中地反映生活外,還要有飽滿的感情和鮮明的節(jié)奏。飽滿的感情是詩歌內(nèi)容的基本特征,具備鮮明的節(jié)奏則是詩區(qū)別與其他文體體裁,在形式上最根本的特點”。[3]

        人們早就認識到詩歌抒情的特征。陸機《文賦》就說過“詩緣情而綺靡”,也就是說詩歌要抒發(fā)感情,而且是真情實感。

        關(guān)于詩歌“詩言志”。《尚書·舜典》中有一段話:“詩言志,歌永言,聲依永,律和聲?!敝景硐?、志向、思想、愿望等,但與情不能完全割裂開來,在志向或愿望中,也會有情在其中。

        詩的理趣。詩后來也有關(guān)于理的描述,主要包含著哲理等。但詩歌還有其他文體所沒有的特征,那就是詩歌的節(jié)奏感。明人倪謙曾經(jīng)說過:“詩者,言之有音節(jié)者也?!笔裁词枪?jié)奏呢?節(jié)奏來源于音樂術(shù)語。我們將詩歌語言形式上的規(guī)律稱之為詩歌的節(jié)奏?!坝幸?guī)律的使用語言主要表現(xiàn)在押韻,大致整齊的語言形式、有規(guī)律地使用聲調(diào),以及采用某些修辭手法?!盵4]這些節(jié)奏感形成有:押韻、大體整齊的句式、聲調(diào)的和諧、修辭方法的運用。其中的押韻,不必拘泥于古韻書,而要與時俱進根據(jù)現(xiàn)代語音的標準進行。

        詩歌的語言講究生動、鮮明、準確,由于表達的詩歌載體十分的短小,語言就要準確、生動、鮮明。[5]

        微詩,是迎合現(xiàn)代生活節(jié)奏而出現(xiàn)的比小詩還要短小的詩歌。形式變短小了,詩歌的內(nèi)核沒有改變,都要緣情、言志,或?qū)懤砣?,也要注重詩歌的特性:押韻、修辭,語言等都要有文體的特征。鷹潭微詩社創(chuàng)作對此形成了屬于鷹潭人所獨有的微詩的體制:“三行之內(nèi)、除標題外三十個字之內(nèi)、每行不超過十三個字。”[6]對于微詩創(chuàng)作而言,這些規(guī)定雖然有些刻板,但也不失為一種探索。

        由此可以看出,微詩創(chuàng)作具有隨意性、束縛較少、自由發(fā)揮的特點,這些特征都大大降低了學生對于詩歌創(chuàng)作的門檻。微詩本身的特征決定了微詩創(chuàng)作進校園的可行性;中小學作文考試,對于詩歌的創(chuàng)作總被摒棄在一邊,占據(jù)考卷60%的作文中,第一排除的便是詩歌——“文體不限,詩歌除外”。雖然課文中也有選編的詩歌,但只限于背誦,而不能創(chuàng)作。這對于我國幾千年以來一直以詩歌尤其是以抒情詩歌創(chuàng)作為主流文學形式的詩歌大國而言,未免有些遺憾。

        四、微詩進校園的意義

        (一)培養(yǎng)學生的情感生發(fā)并加以表達的能力

        共情能力是思政教育方面的一個重要內(nèi)容。根據(jù)中小學學生的特點,微詩創(chuàng)作應重點在情感抒發(fā)方面,與詩歌的“詩緣情”吻合,對學生實行思政課堂的教學,與詩歌的創(chuàng)作融合在一起,讓學生在創(chuàng)作過程中有更深地體悟,充分調(diào)動學生的對于情的把握,增強學生的共情能力。

        (二)培養(yǎng)學生對于自然萬物的觀察能力與欣賞能力

        如今的學生,拘囿于學校、家庭、培訓機構(gòu)等,只看見四角的天空。即便偶爾參加踏春、秋游等活動,但對于自然的變化也沒有仔細的觀察與感觸。學習微詩創(chuàng)作時,立意要明了,寫什么、怎么寫,要對自然萬物進行細微的觀察之后再下筆。讓學生跳出學校的范圍,對自然環(huán)境進行觀察和思考,讓學生的關(guān)注點在寫作中不知不覺地發(fā)生變化。

        (三)培養(yǎng)學生豐富的想象力

        如今的中小學教育,對于學生的想象力的培養(yǎng)還有諸多的束縛。說到樹,大家頭腦中浮現(xiàn)的就是門前的那顆樹。要進行怎樣的描述卻呈現(xiàn)出千篇一律的樣式。微詩創(chuàng)作能有效地喚醒學生們無窮無盡的想象。只要讓他們盡情地去想,盡情地寫,找到學寫微詩的樂趣,他們的想象力就會得到提升。

        五、結(jié)語

        微詩創(chuàng)作進校園,從詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容到形式,以及微詩創(chuàng)作的影響和意義上,都具有十分積極的作用。讓詩歌中的微詩走進校園,繼承傳統(tǒng)的詩歌創(chuàng)作手法和內(nèi)容,培養(yǎng)新人,新時代詩歌創(chuàng)作將會出現(xiàn)新局面。

        作者簡介:徐小卷(1984—),女,助教,碩士研究生,研究方向為中國現(xiàn)當代文學。

        參考文獻

        〔1〕祝宏飛.全國微詩大賽精品選[M].寧夏:寧夏人民教育出版社,2003.

        〔2〕尾芭蕉.日本古典俳句選[M].林林譯.長沙:湖南人民出版社,1983.

        〔3〕徐雙文.作家筆下的鷹潭[M].北京:中國文聯(lián)出版社,2017.

        〔4〕李怡.中國現(xiàn)代新詩與古典詩歌傳統(tǒng)[M].北京:北京大學出版社,2008.

        〔5〕陳宛頤.從小詩到微詩——以熊國華微詩為例的考察[J].網(wǎng)絡文學評論,2019,12(3):38-44.

        〔6〕子衿.提倡謹煉 營造意境——鷹潭微詩群觀察[N].江西日報,2017-3-1(B3).

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