文/東莞市商業(yè)學(xué)校 賴少冰 任國鋼

校園電視臺作為傳統(tǒng)校園媒體，具有強有力的傳播優(yōu)勢。近年來，隨著教育的發(fā)展，許多學(xué)校尤其是重點中學(xué)、師范、中專、技校、職業(yè)學(xué)校，不但擁有閉路電視系統(tǒng)，還配置了攝錄編設(shè)備，檔次達(dá)到專業(yè)級、廣播級,甚至有的學(xué)校還配備了非線性編輯系統(tǒng)和三維動畫工作站，具有自辦電視臺節(jié)目，成立校園有線電視臺的能力。同時，網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展、地方公共電視臺的完善，為社會提供了大量的電視節(jié)目，也為中學(xué)生參與學(xué)校自辦電視節(jié)目創(chuàng)設(shè)了良好的資源環(huán)境。

一、學(xué)生參與電視節(jié)目制作的意義

學(xué)校的發(fā)展離不開選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，而讓這些優(yōu)秀學(xué)生參與電視節(jié)目制作，對培養(yǎng)應(yīng)用性、實用性的職業(yè)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有多方面的意義。

首先，有利于學(xué)校校園文化繁榮。讓學(xué)生參與電視制作，可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，教師有更多的時間和精力去鉆研，多出精品；通過培養(yǎng)學(xué)生、管理學(xué)生，以老帶新，每年都可以吸收新秀，補充新血，保持活力。我校每年都舉行各種各樣的校園活動，讓學(xué)生參與活動的同時進(jìn)行電視節(jié)目制作，以學(xué)生的眼光看學(xué)生、看學(xué)校、看社會，更貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，反映學(xué)生的心聲，更受學(xué)生的歡迎。

其次，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。通過采訪和被采訪活動，能鍛煉學(xué)生的各種技能，可以鍛煉學(xué)生的寫作能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力，提高電視技術(shù)水平和藝術(shù)水平。例如，我校16級職訓(xùn)1班的馬文碩同學(xué)，在學(xué)校擔(dān)任2019年元旦文藝晚會和畢業(yè)晚會的主持及廣播站的播音員工作等，現(xiàn)在被廣東文藝職業(yè)學(xué)院播音主持專業(yè)錄取。通過攝像、編導(dǎo)、編輯、特技處理等工作，學(xué)生掌握攝像技能，理解并會運用“蒙太奇”的電視手法，學(xué)會運用鏡頭組接技巧和特技處理方法。我校2006年畢業(yè)的李振華同學(xué)，曾是校園電視臺臺長，現(xiàn)在是東莞市電視臺的一名資深記者，在東莞新聞節(jié)目中經(jīng)常能看見他的報道。

再次，有利于學(xué)生思維能力的提高。制作一部好的電視片，應(yīng)該主題突出、思路新穎，需要創(chuàng)造性思維，對大量的聲音、圖像素材進(jìn)行篩選，對文字稿本進(jìn)行提煉、概括等加工，這本身就是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。運用“蒙太奇”電視手法要打破時空的限制，發(fā)揮想象力，運用推、拉、搖、移、跟等運動鏡頭，識別遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫，運用鏡頭組接技巧，構(gòu)造一個空間，塑造一種形象，這些正是對空間思維和形象思維能力的訓(xùn)練。而且，大量的多樣的信息供學(xué)生作為分析、思考、探究、發(fā)現(xiàn)的對象，有助于學(xué)生理解相關(guān)原理，并掌握分析問題和解決問題的步驟，有助于把零散的思維轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)有效的思維。

綜上所述，中職學(xué)生參與電視節(jié)目制作活動，能提高綜合素質(zhì)、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造能力，具體如圖1所示。

圖1

二、在電視節(jié)目制作中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

1.培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格特征

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力不是簡單的過程。創(chuàng)造性人格是在日積月累的后天學(xué)習(xí)、工作中逐漸形成的，在活動中發(fā)展和建立起來的。一般來說，具有創(chuàng)造性人格的人腦筋靈活、個人非常獨立以及有優(yōu)秀的價值觀。要鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，要從以下幾個方面進(jìn)行：第一，引導(dǎo)學(xué)生自覺思維，讓他們明辨是非；第二，鍛煉學(xué)生的果斷性，讓他們遇事能夠以正確的態(tài)度當(dāng)機立斷；第三，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的頑強性，讓他們在學(xué)習(xí)和工作中不怕挫折與困難；第四，培養(yǎng)學(xué)生思維的自制力，讓他們能夠有一個執(zhí)著追求的目標(biāo)。與此相反，自控能力差、性格急躁的學(xué)生難以形成良好的思維習(xí)慣。

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望是在一定的情景中發(fā)生的。在現(xiàn)代的電視技術(shù)環(huán)境下，對于參與電視節(jié)目制作，大部分學(xué)生都有強烈的求知欲和濃厚的興趣。然而，電視節(jié)目制作復(fù)雜、煩瑣，是一項多工序、長時間的工程。不但要調(diào)查選題，到處收集素材，而且在編輯過程中還需要經(jīng)常修改。這些瑣碎的工作會影響和減少學(xué)生的興趣，因此，一定要在制作一開始就注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和挖掘，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系周圍熟悉的事物，研究周圍同學(xué)關(guān)心的話題，不斷激發(fā)他們對節(jié)目制作的興趣。

3.通過不斷的實踐促進(jìn)學(xué)生的積極思維

每個學(xué)生在制作過程中，都會有自己的想法和創(chuàng)作意圖，因此，教師不要隨意干涉，要讓學(xué)生自己去判斷、構(gòu)思；學(xué)生遇到困難無從下手時，教師應(yīng)提示問題或給予建議，不能簡單地告訴學(xué)生現(xiàn)成的答案。當(dāng)一個電視片制作完成后，應(yīng)該提醒他們不要就此停步，組織他們一起對片子進(jìn)行討論，然后思考是否能找出更好的方法去拍攝、編輯。通過對個案的各方面的探討與考察，可以訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性和創(chuàng)造性，迅速提高學(xué)生的水平。

三、在電視節(jié)目制作中培養(yǎng)創(chuàng)造能力

有了創(chuàng)造性思維，要產(chǎn)出創(chuàng)造性成果，必須還具有創(chuàng)造能力，即具有收集、加工、處理信息的能力，從宏觀上把握信息、控制信息；具有團(tuán)隊的協(xié)作能力，眾志成城，分工合作。

1.收集、加工、處理信息的能力

一般來說，電視片涉及字幕、動畫、語言、音響、活動圖像、音樂等多種信息，在大量的編輯和采訪過程中，要進(jìn)行非常煩瑣的文字資料的處理。例如，為學(xué)校制作7分鐘的宣傳片，時間、空間跨度很大，涉及的師生眾多，要查找各種資料，如書本、報告、論文、圖片、記錄本和各種數(shù)據(jù)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序展開工作，先調(diào)查選題，再寫文字稿本，采訪、拍攝、編輯(先圖后聲)、特技、配字幕、配音、配樂、做片頭片尾、審片、播出。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從宏觀上把握信息、控制信息。

2.協(xié)作能力

在高科技迅速發(fā)展的今天，協(xié)作能力已經(jīng)在創(chuàng)造性活動中體現(xiàn)出巨大的潛力。一部電視片的成功制作需要許多工序、許多人共同協(xié)作才能完成。初期，合作收集電視素材，對資料進(jìn)行探究、分析、推敲，確定主題；現(xiàn)場，用專門的手勢進(jìn)行交流；后期，大家共同討論，探討編輯、特技、配音、字幕各環(huán)節(jié)相互之間的影響，協(xié)同工作。年輕人容易產(chǎn)生驕傲的情緒和個人英雄主義，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意克服個人主義和自私心理，從集體出發(fā)，多為別人著想，發(fā)揮團(tuán)體合作精神。例如，2017年4月，由學(xué)校電視臺成員陳健勇、廖文浩等3名同學(xué)組成拍攝組，合作拍攝微電影《最美南粵少年》，把14級職訓(xùn)8班林志坤同學(xué)身殘志堅的事跡記錄下來，“南粵自強好少年”林志坤同學(xué)的精神得到了更好的發(fā)揚。

四、幾點建議

1.改變教育觀念

傳統(tǒng)教學(xué)以書本知識為中心，以教師為中心，以課堂為中心。隨著教育技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)資源豐富了，教師已經(jīng)不再是學(xué)習(xí)資源的唯一來源。除了教師以外，還有印刷媒體、電子媒體、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種信息源，因此，在課外，學(xué)生可以通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)。再者，如今的時代信息爆炸，知識更新快，單靠幾年的知識傳授來培養(yǎng)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)不了社會發(fā)展的需要，所以傳統(tǒng)教學(xué)的三個中心必然要打破，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為重點。職業(yè)高中、技校、師范等非普通高中的學(xué)生，沒有升大學(xué)的壓力，可以讓他們分期分批參與電視節(jié)目制作，發(fā)揮他們的主體作用，使學(xué)生主動構(gòu)建專業(yè)知識，將理論和實踐完美地結(jié)合起來。

2.完善機構(gòu)，擴大影響

(1)讓更多的學(xué)生參與電視臺的電視采訪、被采訪、制作和播放等工作，形成學(xué)生團(tuán)體或?qū)W生機構(gòu)，如學(xué)生電視臺有臺長、采編部、制作部、播出部、宣傳部等。通過換屆選舉，一方面吸收新秀新生，補充新血液；另一方面，積極對內(nèi)外宣傳，增加知名度。

(2)堅持深入學(xué)生，繁榮校園文化。校園電視臺主要是宣傳學(xué)校，為營造良好校園文化氛圍、形成健康向上的校園精神提供有益的支持。學(xué)生可以參與各種活動，如學(xué)校文藝演出活動、校運動會、學(xué)雷鋒活動、植樹活動、各種青年志愿者活動、競賽活動、技能節(jié)表彰活動等，采訪典型人物，報道校園近況。

3.與學(xué)校教育技術(shù)工作結(jié)合，鍛煉專業(yè)實踐能力

充分利用現(xiàn)有設(shè)備和人員，與學(xué)校教育技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)校學(xué)科教學(xué)服務(wù)。為解決教學(xué)法中的重點、難點，教育技術(shù)教師與學(xué)科教師互相協(xié)助，進(jìn)行選題、選材，做好文字稿本，讓學(xué)生開動腦筋，學(xué)習(xí)書本知識，思考如何用電視手法輔助教學(xué)，突出重點、分析難點。讓學(xué)生制作相關(guān)學(xué)科的電視教材，接觸更多更深的專業(yè)知識，在學(xué)中做、做中學(xué)。在新媒體時代，電視的傳播效率也將受到很大限制。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電視采用網(wǎng)絡(luò)形式傳播具有巨大優(yōu)勢，如速度快、傳播自由度大、互動式傳播、全時空傳播等。由于在校期間有校園電視臺三年的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷，學(xué)生在走出學(xué)校后，他們在各自的崗位上都干出了自己的成績而得到了認(rèn)可。